1、MBA教育中的若干问题若干问题清华大学经济管理学院赵纯均 教授2006年10月MBA教育中的若干问题若干问题1 1、美国、美国MBA教育的发展历程教育的发展历程2 2、我国的、我国的MBA教育教育3、MBA教育项目的特点4、如何学好MBA5、如何办好MBA一、美国一、美国MBA教育的发展历程教育的发展历程n1881年，宾西法尼亚大学建立了第一所大学层次的商学院-The Wharton School of Finance and Commerce;n1898年芝加哥大学和加州伯克利大学成立商学院;n1900年，第一所研究生层次的商学院Amos Tuck School of Business Ad
2、ministration在达特茅斯学院成立;n同年，纽约大学成立商学院;n1908年，哈佛大学商学院成立，并首先创办世界上第一个两年制MBA教育。一、美国一、美国MBA教育的发展历程教育的发展历程(续续)n美国商学院协会1926年制定了管理类专业课程标准;n数量上迅速增长：到1930年大学独立的商学院已经发展到100所;n明显地表现出工商管理教育在学术和理论水平上的严重不足，职业培训色彩较浓。一、美国一、美国MBA教育的发展历程教育的发展历程(续续)n二战后，“退伍军人法”促进了MBA的快速发展 -学生年长和成熟 -商学院从职业培训下解脱出来 强调技巧和个人素质(Skills and Pers
3、onal Characteristics)一、美国一、美国MBA教育的发展历程教育的发展历程(续续)福特基金会赞助：“Higher Education for Business”卡内基公司赞助：“The Education of America Businessmen”-要求教师攻读博士学位-数量分析、行为科学课程加重-提高MBA的入学标准-重视通才教育的哈佛模式MBA成为管理教育的主流 19581958年年MBA教育的两个关键调查报告发表后美国教育的两个关键调查报告发表后美国MBA教育进入了持续发展期教育进入了持续发展期一、美国一、美国MBA教育的发展历程教育的发展历程(续续)n80年代以后
4、的成熟发展和深入改革n美国MBA授予量稳定在整个硕士学位授予量的1/4左右，接近10万人/年的水平n1984年HBS Review:“不能令人满意的工商管理教育应对美国工商业国际竞争力的下降负有责任。”nPorter-Mckibbin报告:“Management Education and Development:Drift or Thrust Into 21st Century”认为商学院过于注重理论和科研，远离实际。1930-19581930-1958年美国年美国GDP与与MBA学位授予量对比学位授予量对比GDP(million USD,MBA/10)美国商学硕士授予量与美国商学硕士授予量
5、与GDP关系关系0100002000030000400005000060000700008000019521956196019641968197219761980198419881992美国商学硕士授予量美国商学硕士授予量占总硕士学位授予量比例占总硕士学位授予量比例0500001000001500002000002500003000003500001952 1955 1958 1961 1964 1967 1970 1973 1976 1979 1982 1985 1988 1991MBA是美国管理学院的主要产品是美国管理学院的主要产品数据来源：根据各校网站 2005年各项目毕业生人数卓有成效
6、的教学项目卓有成效的教学项目数据来源：根据各校网站 2005年各项目毕业生人数Source:National Bureau of Statistics of China二、我国二、我国MBA教育的发展历程教育的发展历程 应运而生，顺势而上应运而生，顺势而上中国经济的持续快速增长中国经济的持续快速增长 Sustained economy growth in the past 26 years -Average growth rate:9.5%(1978-2004)-GDP:USD 2225.7 billion(2005)-Trade:USD 1422.1 billion(2005)-Foreig
7、n currency reserve:USD 818.9 billion(by end 2005)878.5bn(31/03/06)蓬勃发展的中国和亚洲经济蓬勃发展的中国和亚洲经济对高质量的对高质量的MBA教育产生了极大的需求教育产生了极大的需求Source:McKinsey Quarterly;EIUn*n*n*n*n*n*n*n*n*n*n*n*n*n2001-2005 历史数据n*n*n*n*n*n*n*nPercentn2005-2010 期望增长n15-25 timesn3,000-5,000n*目前的供给未来1015年的需求具有国际视野和能力的中国商业领袖人数亚洲主要国家近年来GD
8、P 的增长率nChina来自亚洲和全球的学生来自亚洲和全球的学生对中国高水平对中国高水平MBA教育的需求教育的需求 n*n*n*n2005亚洲有越来越多的学生寻求高水亚洲有越来越多的学生寻求高水平的平的MBA教育教育全球有越来越多的学生就读亚洲全球有越来越多的学生就读亚洲的的MBA项目项目n亚洲学生人数占全球前亚洲学生人数占全球前5位商学院学生人数的比例位商学院学生人数的比例n国际学生占亚洲前国际学生占亚洲前5名商学院名商学院MBA学生人数的比例学生人数的比例*For conservative estimates,Asia campuses of global partnership prog
9、rammes are not counted(such as INSEAD Singapore and Ivey Hong Kong)Source:Business week;Financial Times;team estimaten*n*n*n2005二、我国的二、我国的MBA教育教育 应运而生，顺势而上应运而生，顺势而上 可行性研究、设计、批准试点（1988-1990）分批试点（1991-2001）全国范围内发展（2002-）30所院校试办EMBA（2002-）欧洲的一些著名大学如剑桥、牛津到了90才开始办MBA教育2.2.我国我国MBA教育教育主要成绩主要成绩培养规模有较大发展,生源质
10、量有明显提高；师资队伍建设成效显著；MBA毕业生就业情况良好,已在管理界崭露头角。教育管理日趋规范，学生服务日趋完善；教学设施有所改善；教材和案例建设取得较大进展，教学水平不断提高 我国我国MBA教育已步入成熟期教育已步入成熟期n 经教育部批准开办的经教育部批准开办的MBA项目快速稳健发展项目快速稳健发展 Source:National MBA Education Supervisory Committee2 2、我国的、我国的MBA教育教育165073198042024477935244167506569644954554201n 全国全国 MBA报考人数在经历快速发展的阶段后保持平稳报考人
11、数在经历快速发展的阶段后保持平稳 MBA 报考人数报考人数单位：人单位：人Source:National MBA Education Supervisory Committee我国我国MBA教育发展现状教育发展现状56090n 全国全国MBA录取人数持续上升录取人数持续上升 Source:National MBA Education Supervisory Committee单位单位:人人MBA 录取人数录取人数24806941 8502 107521223313274 171281855420849我国我国MBA教育发展现状教育发展现状 我国我国MBA教育面临挑战教育面临挑战1.就业形势比较
12、严峻就业形势比较严峻2.生源：学校之间、项目之间的竞争比较生源：学校之间、项目之间的竞争比较激烈，地区发展很不平衡；其他专业学激烈，地区发展很不平衡；其他专业学位的分流位的分流3。WTO及国际化挑战及国际化挑战4。管理教育脱离国情、脱离实际的情况值。管理教育脱离国情、脱离实际的情况值得注意得注意5。舆论环境与政策环境有待改善。舆论环境与政策环境有待改善n 我国 EMBA教育的发展 总览 -2003年开始试点 -入学基本要求：1)有国家承认大学本科学历或以上 2)至少8年工作经验，其中至少有5年管理工作经验 -入学考试：面试加综合能力笔试 -学制2年，每月集中授课一次(连续4天)我国我国MBA教
13、育发展现状教育发展现状 EMBA录取 -2,700(2002年);3,000(2003年)EMBA学生情况 职位分布n 我国EMBA教育的发展资料来源：清华经管2004我国我国MBA教育发展现状教育发展现状三、三、MBA教育项目的特点教育项目的特点n是我国第一个具有国际可比性的专业学位n以培养实务型管理人才为目标：培养企业家和高培养企业家和高级职业经理人的战略后备军级职业经理人的战略后备军n教学内容“高、新、实”n教学方式注重交互式n高尚的职业道德是对每一个MBA学生的基本要求潜在的生源潜在的生源需要的教育项目需要的教育项目中高层管理者管理培训项目或 EMBA 中低层管理者MBA或 短期培训未
14、来的管理者MBA 那些曾经在计划经济体制下工作的管理者(如国企管理者)系统的学位或非学位的管理教育各类管理教育项目各类管理教育项目的培养对象的培养对象n学生平均年龄学生平均年龄:29n平均工作年限：平均工作年限：6n女生比例女生比例:23%n教育背景教育背景n工科：工科：55%n商科：商科：31%MBA 学生构成学生构成资料来源：清华经管2004 MBA学生背景 入学年龄工作年限资料来源：清华经管2004MBA 学生构成学生构成 MBA 毕业生职位变化毕业生职位变化 资料来源：福布斯（中文版）2005年4月 MBA 毕业生的职位变化毕业生的职位变化 MBA毕业生的起点工作毕业生的起点工作 MB
15、A毕业生工资与普硕毕业生工资比较毕业生工资与普硕毕业生工资比较 Unit:PersonUnit:USDMBA 教育对学生个人职业生涯的价值教育对学生个人职业生涯的价值 MBA 学生毕业学生毕业4年后的薪酬变化年后的薪酬变化全日制MBA-2005年(毕业后4年),排名前10位的商学院2001年全日制MBA毕业生的平均年薪为17.9万元，是入学前年薪的3.6倍 在职MBA-2005年(毕业后4年),排名前10位的商学院2001年在职MBA毕业生的平均年薪为20.6万元,是入学前年薪的3倍 资料来源：福布斯中文版，2005年4月注：北大国际MBA 和中欧国际商学院除外 MBA 教育对学生个人职业生涯
16、的价值教育对学生个人职业生涯的价值四、如何学好四、如何学好MBA求知求知 悟道悟道 修身修身 结缘结缘四、如何学好四、如何学好MBA（续）（续）求知求知u现代管理理论和方法现代管理理论和方法u中国企业实情中国企业实情u国际经济发展国际经济发展四、如何学好四、如何学好MBA（续）（续）悟道悟道u 经营成功之道u 卓越领导之道u 畅达沟通之道。隐性知识隐性知识书不尽言、言不尽意；书不尽言、言不尽意；只可意会、不可言传。只可意会、不可言传。四、如何学好四、如何学好MBA（续）（续）修身修身u企业伦理企业伦理u企业家道德企业家道德u心理素质心理素质u。领导力的来源之一领导力的来源之一四、如何学好四、如
17、何学好MBA（续）（续）结缘结缘 同窗同窗 师生师生n校友网络校友网络n社会网络社会网络四、如何学好四、如何学好MBA（续）（续）n 处理好与学校、教师、职员和同学的关系处理好与学校、教师、职员和同学的关系不是顾客和商家的关系尊重教学过程中教师的主导作用 n关心中国企业问题、研究中国企业问题关心中国企业问题、研究中国企业问题五、如何办好五、如何办好MBA着重抓好九个关键要素和处理好五个辩证关系建设高水平管理学院的关键要素建设高水平管理学院的关键要素高水平高水平管理学院管理学院卓有成效的卓有成效的教学项目教学项目3高水平的师资高水平的师资2高水平的科学研究高水平的科学研究4活跃的社会网络活跃的社
18、会网络6高素质、多元化高素质、多元化的学生的学生1主动的就业服务主动的就业服务7实质性的国际合作实质性的国际合作5完善的基础设施完善的基础设施8可靠的财务保障可靠的财务保障9（1）高素质、多元化的学生）高素质、多元化的学生（2）高水平的师资）高水平的师资（3）卓有成效的教学项目）卓有成效的教学项目（4）高水平的科学研究）高水平的科学研究（5）实质性的国际合作）实质性的国际合作（6）活跃的社会网络）活跃的社会网络（7）主动的就业服务）主动的就业服务（8）完善的基础设施）完善的基础设施（9）可靠的财务保障）可靠的财务保障建设高水平管理学院的九个关键要素建设高水平管理学院的九个关键要素建设高水平管理
19、学院建设高水平管理学院需要辩证处理好五个重要关系需要辩证处理好五个重要关系（1）经济与管理）经济与管理努力建设具有较高学术水平的经济学科；大量培养满足市场经济需要的专业型管理人才。（2）学术与实务）学术与实务学术水平关乎学院的长期核心竞争力；对管理实务的重视对培养实用型管理人才是必须的。（3）国际与国内）国际与国内大胆引进世界上最先进的管理教育；以我为主，在国际化的同时本土化。（4）研究与教学）研究与教学从教学型的学院，向教学与研究平衡发展的学院转型。（5）数量与质量）数量与质量在学院发展初期，规模带来影响力和效率；但在发展到一定阶段后，控制规模才能保证并提高质量。建设高水平管理学院建设高水平
20、管理学院需要辩证处理好五个重要关系（续）需要辩证处理好五个重要关系（续）之一：经济与管理之一：经济与管理n经济学是管理学的重要基础之一经济学是管理学的重要基础之一n经济学与管理学有着不同的学科范式经济学与管理学有着不同的学科范式n经济学与管理学的学科评价标准有重要的差别经济学与管理学的学科评价标准有重要的差别n关键是要制定学院的学科发展战略和策略关键是要制定学院的学科发展战略和策略建设高水平管理学院建设高水平管理学院需要辩证处理好五个重要关系（续）需要辩证处理好五个重要关系（续）之二：学术与实务之二：学术与实务n大学必须以学术为主导大学必须以学术为主导n管理学院的研究工作脱离实际的倾向是一种危
21、管理学院的研究工作脱离实际的倾向是一种危险的倾向险的倾向n忽视现场研究、案例研究、真实数据搜集、企忽视现场研究、案例研究、真实数据搜集、企业实情调查会使管理学界在企业管理实务问题业实情调查会使管理学界在企业管理实务问题上的话语权越来越少上的话语权越来越少n必须改变学术评价体系必须改变学术评价体系建设高水平管理学院建设高水平管理学院需要辩证处理好五个重要关系（续）需要辩证处理好五个重要关系（续）之三：国际与国内之三：国际与国内n经济全球化是不可逆转的趋势经济全球化是不可逆转的趋势n国际化与本地化必须同时进行国际化与本地化必须同时进行n已经到了开始进行融合提炼、自成一家的时候已经到了开始进行融合提
22、炼、自成一家的时候了了n总结中国的管理经验、建立中国的管理理论体总结中国的管理经验、建立中国的管理理论体系、形成中国管理学派是中国管理学家们的历系、形成中国管理学派是中国管理学家们的历史使命史使命建设高水平管理学院建设高水平管理学院需要辩证处理好五个重要关系（续）需要辩证处理好五个重要关系（续）之四：研究与教学之四：研究与教学n研究与教学同等重要研究与教学同等重要n分清教学型、教学研究型、研究型管理学院的分清教学型、教学研究型、研究型管理学院的差别，做好准确定位。差别，做好准确定位。n作为大学永远不能忽视人才培养作为大学永远不能忽视人才培养建设高水平管理学院建设高水平管理学院需要辩证处理好五个重要关系（续）需要辩证处理好五个重要关系（续）之五：数量与质量之五：数量与质量没有质量就没有数量；没有质量就没有数量；没有数量也没有质量。没有数量也没有质量。谢谢！欢迎提问讨论
