1、好学不如乐学1.名人案例名人案例2.何为兴趣何为兴趣 3.如何培养如何培养4.单击此处添加标题内容，单击此处添加标题内容，文字是您思想的提炼文字是您思想的提炼目 录目 录01名人案例 法国昆虫学家法布尔，从小就对昆虫产生了浓厚的兴趣。有一天夜里，他提着灯笼，蹲在田野里，观看蜈蚣怎样产卵，一连看了好几个小时，他忽然感到周围越来越亮，抬头一看，原来太阳已经从东方升起。还有一次，法布尔爬到一棵树上，聚精会神地观看螳螂的活动。突然他听到大树下有人大喊“抓住他，抓住这个小偷！”这才使他大吃一惊。名人案例名人案例 原来人们竟把他当作小偷！法布尔为什么对昆虫的观察研究如此入迷？因为他对昆虫研究有着浓厚的兴趣
2、，这同时也激发了他终身研究昆虫的志趣，因此，他花费了很长时间写下了巨著昆虫记，对昆虫学做出了巨大的贡献。名人案例名人案例 明朝时候有个大画家，名叫王冕，最擅长画荷花，许多人为了要获得他的荷花画，都不辞辛苦，从老远的地方赶来。王冕虽然很有名，但是小时候因为家里很贫困，只好白天替人放牛，晚上自己自修。有一天，王冕在湖边放牛时，忽然下起了一阵雨，一会儿雨停了，但是湖里的荷花和荷叶却被雨水冲洗得非常干净漂亮。名人案例名人案例 王冕看了非常喜爱，赶紧用身上仅有的一点零用钱买了纸和笔来作画。起初当然画得不怎么好，可是王冕并不气馁，仍然不停地画，最后终于越画越像，就跟真的一样。王冕便把荷花画拿去卖，卖得的钱
3、拿回家去孝敬母亲。这个故事往往是用来说明“功到自然成”的道理，但是也反映出兴趣对成功的重要性。名人案例名人案例 雨后的荷花与荷叶的干净美丽激起了王冕的巨大兴趣，使得他可以持之以恒地进行创作，终于成为了著名的大画家。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”成才之人并非都是绝顶聪明之人，普通人也能成才。只要你有浓厚的学习兴趣，你就会主动地去学习和钻研，去涉猎你所需要的诸多知识，这样你才会不断取得进步。名人案例名人案例02何为兴趣何为兴趣 那么，到底什么是兴趣呢？兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向。这种认识倾向总是和一定的情感联系着的，使人对有趣味的事物积极地去探究，并带有情绪色彩和向往的心情。例如对
4、体育感兴趣的人，体育信息就会非常容易引起他的注意，他也会主动地观看各种体育比赛，并且总是伴随着兴奋、愉快等肯定的情感，他的认识活动会优先指向与体育有关的事物上，甚至达到着迷的程度。何为兴趣何为兴趣 捷克教育家夸美纽斯指出：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”俄国文学泰斗托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”这说明从事任何一项活动或者经历任何一件事情，都必须对它感兴趣。何为兴趣何为兴趣 只有这样，才能取得良好的学习效果。因为浓厚的学习兴趣是学生有选择地，积极愉快地学习的一种心理倾向，它是学习动机中最现实、最活跃的成分，是推进学生进行自主学习的源动力。
5、它可以使学生对学习充满热情，产生强烈的求知欲望，并且能积极主动克服各种困难，全力以赴地实现自已的学习愿望；相反，如果对学习不感兴趣，仅仅由于被迫而求知，则味同嚼蜡，苦不堪言。何为兴趣何为兴趣 所以，一定要培养浓厚的学习兴趣。但是人的兴趣不是从天上掉下来的，而是在长期的教育影响与社会实践中不断发展起来的。只有从对某种事物有兴趣开始，慢慢发展到对它产生了浓厚的兴趣，进一步发展到志趣，最后决定终身从事该领域的探索与研究。青少年学生正处在重要的学习知识阶段，培养浓厚的学习兴趣对今后的成才有着重要的意义。何为兴趣何为兴趣03如何培养如何培养(1)培养好奇心。好奇心是人们对求知事物积极探求的一种倾向，它是
6、先天的心理特征，人人皆有。例如，一个处在童年期的小孩对外界新鲜事物感到好奇，总是向大人问这问那，总想弄个明白。几乎所有的科学家从小都有超常的好奇心，欧几里得从小就对数学好奇，阿基米德从小对物理现象好奇。如何培养如何培养(1)培养好奇心。我国古代科学家沈括被英国剑桥大学教授李约瑟称为：“中国整部科学史中最卓越的人物。”他对天文、气象、历法、医药等多方面有好奇心。居里夫人说：“好奇心是学者的第一美德，而好奇心又总是兴趣的导因。”所以，我们中学生一定要十分珍惜与爱护自己的好奇心，带着好奇心去学习各种科学知识，带着好奇心去了解大自然，带着好奇心去观察社会，带着好奇心去揭示未知世界的秘密。如何培养如何培
7、养(2)积极参加各种课外活动。丰富多彩的课外活动是培养兴趣的重要途径。我们中学生，要学好每一门课，打下坚实的文化知识基础。但这并不是要求每个学生对每门课都要有同样程度的兴趣爱好，而是应该在学好学校规定的课程基础上，在某些课程的学科领域里发展更浓厚的兴趣，并且根据自己的兴趣、特长在校内外选择一些活动作为自己的中心兴趣加以发展。如何培养如何培养(3)积累知识，这也是形成学习兴趣的源泉之一。伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在事物本质中，在它们的种种关系和相互关系中，在运动变化中，在人们的思维中，在人类创造的所有一切中，都含有兴趣的无穷尽的源泉。”可见广博的知识本身就包含着广泛的兴趣。同学们知识积累
8、得越多，兴趣也就不断地增加。如何培养如何培养(3)积累知识，这也是形成学习兴趣的源泉之一。同学们可能都有过这种体验；对听得懂的课很有兴趣，而对听不懂的课就没有兴趣；学得好的课兴趣就浓，学不好的课就无兴趣。这就充分说明知识的积累是兴趣的源泉。同学们一定要设法及时把课堂上听不懂的地方搞清楚，从听得懂每一节课开始，进而学好每一门课，这样你会对学习的兴趣逐步增加。如何培养如何培养(4)保持愉悦的心情。例如，有一个中学生在母亲的逼迫下学习手风琴，每次练琴时母亲都在一旁监督，还经常指责他这儿出错了，那儿出错了，搞得他心情很不好。尽管练得很辛苦，但就是没有成绩。如何培养如何培养(4)保持愉悦的心情。后来他的
9、母亲对他不抱希望，放弃了对他的监督，谁知他反而越拉越好，时间长了，竟然慢慢地喜欢上了，并产生了浓厚的学习兴趣，自然也取得了很好的成绩。从此可以看出，保持轻松愉快的心情是产生兴趣的前提之一，并且也可以让兴趣稳定持久。如何培养如何培养(5)积极参加社会实践活动，可以使同学们体会到将所学知识应用到实际中来的意义，也使自己能够切实感觉到知识的不足，进而激发出自己的学习兴趣。例如：可以参加一些模型小组、考察队之类的，不仅能够使同学们获得新的知识，还能够培养自己的求知欲，激发出自己的学习兴趣。如何培养如何培养04结语结语 只有兴趣是不够的，还必须保持。如果一个人对什么都感兴趣，变化无常，朝三暮四，浅尝辄止
10、，将一事无成。因此，稳定持久的兴趣对人们的工作和学习有着重要的意义。歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”写在后面写在后面 前苏联著名教育家马卡连柯说过：“人生若是毫无乐趣可言，那他就不能活在世上，人类生活的真正刺激，就是明日的欢乐教育人们，就是给他们提出未来的道路，循着这条道路来求得他的明日欢乐。”如果生活中有了兴趣和爱好，就会去热爱它、追求它，惰性和暮气就会为之一扫。写在后面写在后面 作为中学生，我们一应在学好规定课程的基础上，培养广泛的兴趣爱好，乐此不乏、乐在其中，只有这样，才可以使自己成为一名文化基础知识扎实而又有个性特长的学生，为以后成为国家的栋梁之材打下坚实的基础。写在后面写在后面后会有期
