1、植物生命活动的调节植物生命活动的调节植物受单一方向的外界植物受单一方向的外界刺激而引起的定向运动刺激而引起的定向运动植物体受到植物体受到不定向不定向的外界的外界刺激而引起的局部运动。刺激而引起的局部运动。第一节 植物激素调节生活中的向光性现象一、探究：植物为什么具有向光性？材料：燕麦胚芽鞘 分析：向光性的刺激因素是什么？这个因素刺激的是胚芽鞘的什么部位？胚芽的弯曲生长是否和胚芽鞘尖端有关？胚芽鞘 1、达尔文父子的实验生长生长,弯曲弯曲生长生长,不弯曲不弯曲结论：幼苗向光性是由于受单侧光刺激结论：幼苗向光性是由于受单侧光刺激向光性的刺激因素生长生长,弯曲弯曲生长生长,不弯曲不弯曲结论：感光部位在
2、幼苗尖端，而不在下部结论：感光部位在幼苗尖端，而不在下部向光性的刺激部位生长生长,弯曲弯曲不生长不生长,不弯曲不弯曲结论：胚芽鞘的生长弯曲与尖端有关结论：胚芽鞘的生长弯曲与尖端有关 弯曲生长和胚芽鞘尖端的关系弯曲生长和胚芽鞘尖端的关系显微镜观察 综合上面的实验，结合显微镜观察，你得到上面结论？达尔文化学物质假说：猜想可能是胚芽鞘顶端分泌了某种化学物质传递到了下面。如何验证？2、波森詹森实验用明胶块（能透用明胶块（能透过化学物质）将过化学物质）将幼苗顶端隔开幼苗顶端隔开用云母块（不用云母块（不能透过化学物能透过化学物质）将幼苗顶质）将幼苗顶端隔开端隔开生长生长,弯曲弯曲不生长不生长,不弯曲不弯曲
3、结论：的确有一种化学物质可穿过明胶传递给下部。结论：的确有一种化学物质可穿过明胶传递给下部。3、温特的实验 温特实验证实了苗尖中确实存在一种化学物温特实验证实了苗尖中确实存在一种化学物质，可促进生长，并把它命名为质，可促进生长，并把它命名为“生长素生长素”。生长素的发现实验小结科学家科学家实验假设实验假设实验设计实验设计实验结论实验结论达尔文达尔文向光性的产生和向光性的产生和幼苗尖端有关幼苗尖端有关 向光性的产生和向光性的产生和幼苗尖端有关幼苗尖端有关甲组尖端完整，甲组尖端完整，乙组切除尖端乙组切除尖端达尔文达尔文感受光刺激的感受光刺激的部位在尖端部位在尖端 感受光刺激的感受光刺激的部位在尖端
4、部位在尖端甲组插入明胶，甲组插入明胶，乙组插入云母乙组插入云母波森波森詹詹森森幼苗的尖端可能产生幼苗的尖端可能产生某种物质，这种物质某种物质，这种物质从苗尖传递到了下面。从苗尖传递到了下面。幼苗尖端确实产生幼苗尖端确实产生某种促进植物生长某种促进植物生长的物质并向下运输的物质并向下运输甲组尖端遮光，甲组尖端遮光，乙组尖端以下遮光乙组尖端以下遮光温特温特幼苗的尖端可能产生某幼苗的尖端可能产生某种物质，这种物质从苗种物质，这种物质从苗尖传递到了下面。尖传递到了下面。幼苗尖端确实产生幼苗尖端确实产生某种促进植物生长某种促进植物生长的物质并向下运输的物质并向下运输甲组放有生甲组放有生长素的琼脂长素的琼
5、脂乙组放无生乙组放无生长素的琼脂长素的琼脂二、生长素的本质 1942年从高等植物中分离出生长素，其化学本质是小分子有机物吲哚乙酸（IAA）。课堂练习 例1：如下图所示幼苗向光性实验，请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片，生长素不能透过云母片）。A B C DE F生不生长：生不生长：看看尖端下段尖端下段有无有无生长素生长素弯不弯曲：弯不弯曲：看看尖端下段尖端下段生长素生长素分布分布是否均匀是否均匀例例2 2：在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，
6、保持每转器上水平旋转，保持每1515分钟均速转一周。一星分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为期后幼苗生长状况为 （）B B变式例变式例2 2：在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转（花盆不动），保持每在旋转器上水平旋转（花盆不动），保持每1515分钟分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为均速转一周。一星期后幼苗生长状况为 （）C C向光性的机理：尖端向光性的机理：尖端以下部分背光面生长以下部分背光面生长素浓度高于向光面的素浓度高于向光面的生长素浓度，所以背生
7、长素浓度，所以背光面的生长速度要快光面的生长速度要快与向光面的生长速度，与向光面的生长速度，导致植物出现向光性导致植物出现向光性生长现象。生长现象。三、生长素的产生、运输和分布三、生长素的产生、运输和分布产生的部位：产生的部位：主要有幼嫩的主要有幼嫩的芽芽、叶叶和发育中的和发育中的种子种子分布：分布：植物体各器官都有分布植物体各器官都有分布,但相对集中地分但相对集中地分布在布在生长旺盛生长旺盛的部位，如胚芽鞘的部位，如胚芽鞘 、芽和根顶、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。实等。2 尖端下部尖端下部:生长素只能极性运输生长素只能极性运输 （
8、形态学上端 形态学下端）1 尖端尖端:生长素横向运输生长素横向运输 （向光侧 背光侧）背背光一侧光一侧向向光一侧光一侧生长素生长素多多生长素生长素少少细胞生长细胞生长快快细胞生长细胞生长慢慢外因外因:内因内因:单侧光照射单侧光照射生长素分布不均匀生长素分布不均匀3.运输运输：形态学下端形态学下端形态学上端形态学上端朝向生长方向的朝向生长方向的那一端那一端形态学下端形态学下端形态学上端形态学上端主动运输主动运输形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端形态学下端形态学下端形态学上端形态学上端局限于胚芽鞘、幼茎、幼根的薄壁细胞之间的短距离的运输。局限于胚芽鞘、幼茎、幼根的薄壁细胞之间的短距离的运输。
9、在单侧光或重力的作用下引起生长素在茎、根等处的运输。在单侧光或重力的作用下引起生长素在茎、根等处的运输。这种运输往往与单向刺激有关。这种运输往往与单向刺激有关。生长素知识小结合成部位合成部位分布分布运输特点运输特点含量含量作用特点作用特点成分成分具分生能力的组织，主要的是幼具分生能力的组织，主要的是幼嫩芽、叶和发育中的种子。嫩芽、叶和发育中的种子。很少很少显著显著有机物有机物生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育中的种子尖分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。和果实等。极性运输极性运输横向运输横向运输四、生长素的生理作用 浓度：低浓度起促进作
10、用，高浓度起抑制作用，具有双重性。10-1010-410-810-610-20促进生长促进生长抑制生长抑制生长c/molL-1茎茎BAC曲线曲线ABAB段表示段表示:B B点表示：点表示：BCBC段表示：段表示：C C点以后表示：点以后表示：随生长素浓度升高随生长素浓度升高,对茎生对茎生长的促进作用减弱。长的促进作用减弱。促进茎生长的最适浓度促进茎生长的最适浓度随生长素浓度增加，对茎随生长素浓度增加，对茎的生长促进作用加强。的生长促进作用加强。随生长素浓度的增加，对随生长素浓度的增加，对茎的生长抑制作用增强。茎的生长抑制作用增强。1、曲线、曲线AB段表示段表示:_2、B点表示的生长素浓度点表示
11、的生长素浓度表示表示_3、C点表示的生长素浓度点表示的生长素浓度对茎生长的效应是对茎生长的效应是_ 4、B点所对应的生长素浓点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是度对根和芽的生长效应是_ 随生随生长素浓度升高长素浓度升高,对茎生长对茎生长 的促进作用加强。的促进作用加强。促进茎生长的最适浓度促进茎生长的最适浓度对生长无影响对生长无影响抑制生长。抑制生长。五、生长素的功能特点 1)低浓度促进植物生长，高浓度的生长素则抑制植物生长，甚至杀死植物 2）同一植株的不同器官对生长素的敏感程度不一样 3）生长素与向重力性 植物的顶芽优植物的顶芽优先生长而侧芽受到先生长而侧芽受到抑制的现象。（侧抑制的现象
12、。（侧枝、根也存在此现枝、根也存在此现象）象）-顶端优势顶端优势棉花打顶棉花打顶整枝修剪整枝修剪竹子竹子 去侧枝去侧枝烤烟打顶烤烟打顶顶端优势的利用顶端优势的利用四四.生长素类在农业生产上的应用生长素类在农业生产上的应用4 4）防止落花落果）防止落花落果1 1）顶端优势的应用（果树栽培、）顶端优势的应用（果树栽培、园艺、行道树园艺、行道树）“摘心摘心”“”“去去顶顶”2 2）生产无籽果实（）生产无籽果实（与与的区别）的区别）5 5）除草剂（萘乙酸、）除草剂（萘乙酸、2 2、4 4D D）双重性双重性3 3）促进扦插生根）促进扦插生根（保留芽保留芽）双双子子叶叶单单子子叶叶0促进生促进生长长抑制
13、生抑制生长长c/molL-1除草剂：除草剂：2.4D2.4D植物种类：植物种类：六、植物激素的概念 在植物体一定部位合成，运输到其它部分发挥作用的，对植物体生命活动起调节作用的微量有机物。1、在植物内合成（内生性）来源 2、从产生部位运送到作用部位（可移动的）运输 3、对植物体生命活动调节作用明显 功能 4、微量（微量高效性）含量 5、有机物 性质名称名称存在或存在或产生部位产生部位作用作用生长素类生长素类IAA细胞分裂细胞分裂素类素类CK/CTK赤霉素类赤霉素类GA脱落酸脱落酸ABA乙烯乙烯ETH顶芽顶芽调节生长（向光性、顶芽优调节生长（向光性、顶芽优势）势）根尖根尖促细胞分裂，萌发，抗衰老
14、促细胞分裂，萌发，抗衰老（保鲜）。（保鲜）。幼芽、幼根和幼芽、幼根和未成熟种子未成熟种子根冠、萎蔫根冠、萎蔫的叶片的叶片广泛（成熟果广泛（成熟果实、衰老叶片）实、衰老叶片）促萌发，促细胞生长，促开促萌发，促细胞生长，促开花和果实发育。花和果实发育。抑生长，促叶和果实的衰老抑生长，促叶和果实的衰老和脱落。缺水时使气孔关闭；和脱落。缺水时使气孔关闭；保持休眠保持休眠促进果实成熟，对抗生长素促进果实成熟，对抗生长素作用。作用。调节调节植物生长植物生长与植物衰与植物衰老、成熟老、成熟以及抗不以及抗不良环境有关良环境有关1.细胞分裂素（CK）促进细胞分裂叶面涂施叶面涂施CTK(100mgL-1)对照对照
15、CTK对萝卜子叶膨大的作用对萝卜子叶膨大的作用2.赤霉素（GA）促使茎伸长 GA3对矮生豌豆的影响 图中左为矮生突变体，右为施用GA3植株长高至正常植株的高度施用施用5g GA3后第后第7天天对照对照3.脱落酸（ABA）ABA诱导气孔关闭诱导气孔关闭A:pH6.8，50mmol L-1 KClB:转移至添加转移至添加10mol L-1 ABA的溶液中，的溶液中，1030min内气孔关闭内气孔关闭鸭趾草鸭趾草七、植物激素间的相互作用 植物的任何一种生理活动都不是受单一激素的控制。如植物的生长，既受生长素促进细胞增大的影响，也受细胞分裂素促进细胞增殖的影响；又如，脱落酸与生长素、细胞分裂素的作用是
16、对抗的，它强烈地抑制生长，加速植物衰老；生长素促进植物生长的同时又开始诱导乙烯的形成，当生长素的浓度超过最适浓度时，乙烯的含量增加，抑制植物的生长等。总之，植物体内各种生理活动的协调统一，以及植物体对环境的适应性反应，是多种激素共同调节的结果。八、植物激素的应用 植物生长物质（植物生长调节剂）天然的植物激素与人工合成的类似化学物质合称 应用 顶端优势的应用（果树栽培、园艺、行道树）；生产无籽果实（无籽蕃茄与无籽西瓜的区别）；促进扦插枝条生根；防止落花落果；又能疏花疏果 除草剂（萘乙酸、2、4D）等。1、在5个相同的琼脂块上分别放置15个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端
17、的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如右图所示）。正确的结果是 A 2、下列事例能体现植物生长素两重性的是 A植物的顶端优势,植物根的向地性生长 B植物茎的向光性生长,植物茎的背地性生 C植物茎的背地性生长,植物的顶端优势 D植物茎的向光性生长,植物根的向地性生长 A 3、对4株具顶端优势的植株进行下列四种处理,有一株长出侧芽,请指出是哪种 A.去顶后在断口上放一琼脂小块 B.去顶后在断口上放一富含生长素的琼脂小块 C.不去顶 D.不去顶,在侧芽上涂以低浓度的生长素A 4、如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别
18、为 A.a和b B.b和a C.b和c D.c和b C 5、生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同的是 A.根的向地性和茎的背地性 B.植物的向光性和顶端优势 C.茎的背地性和植物的向光性 D.根的向地性和植物的向光性C 6、如图所示，如果茎a侧生长素在B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述哪项较为准确 A在OA段范围内 B在BC段范围内 C在BD段范围内 D在BA段范围内C 7、下列关于生长素应用的叙述，正确的 A.用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无籽番茄 B.不用生长素处理的枝条，扦插时不能成活 C.用较高浓度的生长素类似物溶液处理马铃薯的块茎能抑制其发芽 D.用较高浓度的生长素类似物溶液处理棉花的顶芽能解除其顶端优势 C
