1、统编版四年级语文上册知识树说教材解说流程说课标说教材说教学建议一、说课标识字写字阅读写作有主动识字的愿望第一学段第二学段第三学段养成主动识字的习惯较强的独立识字能力听人说话抓住要点并能简要转述口语交际 综合 性学习学习默读，不出声，不指读在写话中乐于运用学到词语听人说话努力了解讲话主要内容热心参加校园社区活动学习修改习作中有明显错误的词语听人说话能把握主要内容并简要转述在老师指导下组织语文活动初步学会默读默读有一定的速度，每分钟不少于300字修改习作并主动与他人交换修改策划简单的校园和社会活动 低中高知识与能力过程与方法情感态度与价值观总目标 三个维度 五个领域识字与写字阅读综合性学习口语交际
2、写作二、说教材二、说教材PART ONE略读7篇主体课文课文精读20篇阅读教学 精读 略读1、加强词句的理解和积累。2、重视朗读的指导和训练。3、注重培养阅读能力。4、重视引导合作与交流。1、让学生按照阅读提示，自己认真读课文。2、抓住一两个重点的或学生感 兴趣的问题，引导全班学生 讨论、交流。专题组织单元 （一）感受大自然 的美好（二）围绕“提问”编排的阅读策略 （三）在“连续探索”中成长（四）童话、寓言（五）学习“如何写好一件事”（六）学习成长故事，体会人物的品格 （七）体味家国情怀（八）学习历史传说故事，以史为鉴。三、教材的特点 1、加强目标意识，全面落实 语文教学目标。“语文知识太繁杂
3、了，学了好多年还是不知到底学些什么。有没有一种飞帚，可以将语文梳理梳理？”会认的250个会写的250个2.加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习。3.加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系。4、让语文学习处在自主、合作、探究的学习状态。教材各单元的立体式整合单击添加大标题单击添加大标题PART ONE第一单元自然之美感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶 1、观潮 2、走月亮想象文中描写的气味，让画面更加丰富。3、现代诗两首领略秋色的美丽，感受成熟与繁荣。4、古诗二首 体会现代诗的美。美 的 发 现综合学习一8*、蝴蝶的家第二单元5、一个豆荚里的五粒豆7、呼风唤雨的世纪习作：小小“动物园”
4、6、蝙蝠和雷达语文园地二围绕“提问”编排的阅读策略9、古诗三首口语交际：爱护眼睛，保护视力11、蟋蟀的住宅习作：写观察日记。语文园地三 第三单元10、爬山虎的脚在“连续探索”中成长紧抓盘古开辟天地和献身两部分，感受盘古的伟大之处。了解神话故事想象丰富的特点。13、精卫填海 第四单元12、盘古开天地 14、普罗米修斯 15、女娲补天 习作：我和过一天 语文园地快乐读书吧童话、寓言知道这则神话赞美了精卫鸟坚忍不拔的意志。感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的心情。感受我国古代劳动人民丰富的想象力，认识中华传统文化的深厚博大，激发学生的民族自尊心。16、麻雀、麻雀17、爬天都
5、峰、爬天都峰交流平台与初试身手交流平台与初试身手习作例文与习作第五单元第五单元学习“如何写好一件事”学习成长故事，体会人物的品格19、一只窝囊的大老虎20、陀螺 口语交际：安慰习作：记一次游戏18、牛和鹅 第 六单元语文园地 体味家国情怀22、为中华之崛起而读书23*梅兰芳蓄须 24*延安，我把你追寻习作：写信21、古诗三首 第 七单元语文园地 学习历史传说故事，以史为鉴。26、西门豹 治邺27、*故事二则 口语交际：讲历史人物故事习作：我的心儿砰砰跳25、王戎不取道 旁李 第 八单元语文园地 三、教学建议1.教学中要强化学生自主学习能力。2.要丰富教学形式，促进学生发展。l如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。-爱因斯坦谢谢！谢谢！
