1、高中生物知识概述高中生物知识概述生命的基本特征生命的基本特征钟乳石在生长钟乳石在生长拓展：拓展：分析下列图片，指出图片中的物体是生分析下列图片，指出图片中的物体是生 物还是非生物，说明你的理由。物还是非生物，说明你的理由。生石花能开出黄色的花朵生石花能开出黄色的花朵找出图中你所熟悉的生物和非生物找出图中你所熟悉的生物和非生物生物：生物：是是有生命的有生命的物体，物体，主要包括主要包括三大类三大类植物植物动物动物微生物微生物细菌细菌真菌真菌病毒病毒归纳：生物的几大种类归纳：生物的几大种类植物（约植物（约4040多万种）多万种）动物（约动物（约150150多万种）多万种）真菌（如蘑菇）真菌（如蘑菇
2、）细菌细菌病毒（无细胞结构）病毒（无细胞结构）微生物微生物（1010多万种多万种）总共约有总共约有200200多万多万种种2生命的基本特征生命的基本特征 你细观察周围的动植物，你会发现，你细观察周围的动植物，你会发现，尽管各种生物的生活习性不同，形态大小尽管各种生物的生活习性不同，形态大小各异，但他们都有一些各异，但他们都有一些共有的生命特征共有的生命特征。这是高中生物学习的这是高中生物学习的主要内容主要内容，也是学习，也是学习的知识线索之一。的知识线索之一。生物主要有以下生物主要有以下八大八大特征。特征。多种化学元素多种化学元素化合物化合物细胞结构细胞结构细细胞胞膜膜细细胞胞质质细细胞胞核核
3、无机化合物无机化合物有机化合物有机化合物糖类糖类无机盐无机盐脂质脂质核酸核酸水水蛋白质蛋白质1.1.生物有共同的生物有共同的物质物质基础：基础：元素及化合物元素及化合物细细胞胞核核生物体生物体非细胞结构非细胞结构:细胞结构：细胞结构：病毒病毒原核细胞：原核细胞：真核细胞：真核细胞：细菌细菌蓝藻蓝藻(颤藻、发菜等）颤藻、发菜等）支原体支原体衣原体衣原体放线菌放线菌所有动物（单、多细胞）所有动物（单、多细胞）除蓝藻外除蓝藻外的植物的植物真菌：如蘑菇、酵母菌真菌：如蘑菇、酵母菌2.2.生物体具有生物体具有严整有序的严整有序的结构结构细胞是生物体细胞是生物体结构与功能结构与功能的基本单位的基本单位3.
4、3.生物能进行生物能进行新陈代谢新陈代谢 是指生物与外界进行是指生物与外界进行物质和能量物质和能量交换，交换，包括包括同化作用同化作用和和异化作用异化作用两个方面。两个方面。同化作用：同化作用：将外界物质将外界物质合成合成自身物质，自身物质，储存储存能量。能量。异化作用：异化作用：分解分解自身物质，排出体外，并自身物质，排出体外，并释放释放能量。能量。新陈代谢时时刻刻在进行，一旦停止，新陈代谢时时刻刻在进行，一旦停止，生命就会终结。生命就会终结。动物以植物或别的动物为食，从中获得动物以植物或别的动物为食，从中获得营养营养物质。物质。白鹭捕食地鼠白鹭捕食地鼠兔子吃草兔子吃草例例1 1：生物的生活
5、需要营养（同化作用）：生物的生活需要营养（同化作用）例例2 2：植物从外界吸收植物从外界吸收水、和二氧化碳，水、和二氧化碳，通过通过光合作光合作 用用，制造出自身需要的，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉葡萄糖、淀粉等有机物等有机物。（属于同化作用）（属于同化作用）例例3.3.植物也要进行呼吸（异化作用）植物也要进行呼吸（异化作用）例例4.4.生物能排出身体内产生的废物（异化）生物能排出身体内产生的废物（异化）动物和人通过多种方式排出体内动物和人通过多种方式排出体内废物废物，如排，如排 尿、出汗、呼出气体。尿、出汗、呼出气体。排尿出汗例例6.6.植物能通过落叶带走一部分植物能通过落叶带走一部分废物废
6、物（异化）（异化）4.4.生物能生长发育生物能生长发育 前提：前提：同化作用大于异化作用同化作用大于异化作用菜豆的生长菜豆的生长蘑菇的生长蘑菇的生长青蛙抱对产卵5.5.生物能够生物能够繁殖繁殖，并有，并有遗传和变异遗传和变异现象现象 个体寿命是有限的，终归要死亡，而物种却个体寿命是有限的，终归要死亡，而物种却不因此而灭亡，能够不断延续。不因此而灭亡，能够不断延续。猫的四口之家猫的四口之家遗传现象遗传现象一母生九子，九子各不同一母生九子，九子各不同 变异现象变异现象6.6.调节与稳态调节与稳态稳态的范围：稳态的范围：个体的稳态：个体的稳态：哺乳动物有机制使内环境的哺乳动物有机制使内环境的 理化性
7、质理化性质维持稳定；维持稳定；生态系统的稳态：生态系统的稳态：生态系统发展到一定阶生态系统发展到一定阶 段，段，生产者、消费者和分解生产者、消费者和分解 者者会维持稳定的状态。会维持稳定的状态。7.7.应激性和运动应激性和运动应激性：葵花朵朵向太阳应激性：葵花朵朵向太阳含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢例：应激性（植物）例：应激性（植物）例：反射（属于应例：反射（属于应激性）激性）平静时的河豚受到惊吓的的河豚例：反射（动物的捕食）例：反射（动物的捕食）8.8.适应和影响环境适应和影响环境适应的两个含义：适应的两个含义：1 1、生物的生物的结构结构与与功能功能相
8、适应；相适应；2 2、生物的生物的结构和功能结构和功能适合该生物适合该生物 所生存的所生存的环境环境。鹰有翅膀与飞行功能适应鹰有翅膀与飞行功能适应仙人掌有发达根系、肉质茎与干旱环境适应仙人掌有发达根系、肉质茎与干旱环境适应钟乳石在生长钟乳石在生长拓展：拓展：分析下列图片，指出图片中的物体是生分析下列图片，指出图片中的物体是生 物还是非生物，说明你的理由。物还是非生物，说明你的理由。生石花能开出黄色的花朵生石花能开出黄色的花朵高中生物主干知识之一：生命的基本特征高中生物主干知识之一：生命的基本特征物质基础：物质基础：元素及化合物元素及化合物结构基础：结构基础：细胞细胞新新 陈陈 代代 谢谢生长生
9、长发育发育繁殖、遗传繁殖、遗传和变异和变异调节与调节与稳态稳态应激性应激性和运动和运动适适 应应 及及 影影 响响 环环 境境生物学科的特点生物学科的特点1.1.知识点多且繁，联系较松散，要抓住主线。知识点多且繁，联系较松散，要抓住主线。2.2.难度相对较低。（与数、理、化比较）难度相对较低。（与数、理、化比较）3.3.要识记的知识较多，考查较细。要识记的知识较多，考查较细。4.4.与生活实际联系密切，与健康息息与生活实际联系密切，与健康息息 相关。相关。如何学好生物学科如何学好生物学科1.1.掌握好掌握好基础知识基础知识和和主干知识主干知识，透过现象看，透过现象看 本质，把握本质，把握规律。规律。2.2.理解知识点之间的理解知识点之间的内在联系，内在联系，由点及面。由点及面。3.3.理论联系实际，结合生活，动手做好理论联系实际，结合生活，动手做好实验实验4.4.形成良好的学习习惯，认真听课，做好形成良好的学习习惯，认真听课，做好笔笔 记记，及时巩固，多做，及时巩固，多做练习。练习。5.5.阅读阅读探索微观生命世界的奥秘探索微观生命世界的奥秘等等，了解了解生命科学的生命科学的前沿领域前沿领域的进展。的进展。
