1、学习目标学习目标1.1.学习并掌握本课的生字新词。学习并掌握本课的生字新词。2.2.有感情的朗读课文，理解课文内容，有感情的朗读课文，理解课文内容，体会体会“跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥”的含义。的含义。3.3.以读为主，引导学生体会人物的内心以读为主，引导学生体会人物的内心世界，体会人们高尚的精神品质。世界，体会人们高尚的精神品质。1.用自己喜欢的方式读课文，标出生字词、读准字音。2.有感情的朗读课文，了解课文讲了一件什么事情。3.注意读书姿势要端正。我会读我会读满怀满怀 空旷空旷 暂停暂停 身躯身躯 同胞同胞 绽放绽放 辗转辗转 凋零凋零 含苞含苞 袭击袭击 课文讲了一件什么事？课文讲
2、了一件什么事？大陆青年小钱患了严重的白血病，台大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。19991999年年9 9月月2222日日，早晨，早晨7 7时时3030分，阳分，阳光洒满了美丽的光洒满了美丽的杭州杭州市，桂树还没市，桂树还没有开花，晨风中已经飘来甜丝丝的有开花，晨风中已经飘来甜丝丝的香气。香气。告诉我们事件告诉我们事件发生的时间和发生的时间和地点地点小钱静静地躺在病床上。灿烂的小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这阳光没有使他苍白的
3、脸红润起来。这个刚满岁的年轻人，患了严重的个刚满岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将白血病，生命就像即将凋零凋零的含苞的的含苞的花朵，花朵，唯有唯有骨髓移植，才能使这朵生骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。命之花绽放。然而要找到适合移植的然而要找到适合移植的骨髓，又骨髓，又谈何容易谈何容易。如果没有亲缘关。如果没有亲缘关系系,大约在大约在十万人十万人里才有可能找到里才有可能找到一个一个有适合骨髓的人有适合骨髓的人.你体会到你体会到什么？什么？我们体会到了钱畅的不幸、可我们体会到了钱畅的不幸、可怜，找到可移植的骨髓的不易。怜，找到可移植的骨髓的不易。可移植的骨髓找到了，接下来事情可移植的骨髓
4、找到了，接下来事情是不是像我们想象的那么顺利呢？是不是像我们想象的那么顺利呢？请大家自由读节，看看请大家自由读节，看看后来发生了什么事？结果又怎样呢？后来发生了什么事？结果又怎样呢？遭遇的困难遭遇的困难（1 1）地震）地震在这样危险的情况下，我们一般在这样危险的情况下，我们一般该怎么做？该怎么做？“此时此刻，跑到空旷的地方此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。才比较安全。”所有地震知识都教所有地震知识都教人们这样做。人们这样做。但是李博士和青年是怎么做的呢？李博士沉着地站着，李博士沉着地站着，青年静静地躺着。青年静静地躺着。我们体会到了李博士和青年人为拯救我们体会到了李博士和青年人为拯救他人所表
5、现出来的献身精神。青年顾不得他人所表现出来的献身精神。青年顾不得家人的安危，感受到他的爱心、奉献精神家人的安危，感受到他的爱心、奉献精神。遭遇的困难遭遇的困难（1 1）骨髓保留活性时间短）骨髓保留活性时间短体会李博士的为体会李博士的为此付出的努力。此付出的努力。也许，小钱和这位台湾青年永远不会见也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种。必一起的。那血脉亲情，如同生命的火种。必将一代一代传下去。将一代一代传下去。这真是一座用这真是一座用骨髓骨髓架设的生命桥啊！架设的生命桥啊！这真是一座用两岸同胞的这真是一座用两岸同胞的血脉亲情血脉亲情架架设的生命桥啊！设的生命桥啊！这真是一座用这真是一座用爱心爱心架设的生命桥啊！架设的生命桥啊！爱是生命的火焰爱是生命的火焰,没有它没有它,一切变成黑一切变成黑夜夜。-罗曼罗曼 罗兰罗兰 爱爱,可以创造奇迹。可以创造奇迹。-乔迈乔迈 关于爱的名言关于爱的名言 再见再见
