1、第第1 1章章 走近细胞走近细胞第1节 细胞是生命活动的基本单位大熊猫与冷箭竹的形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。新课导入那么，细胞是如何被发现的呢？一、细胞学说及其建立过程一、细胞学说及其建立过程细胞学说的建立者主要主要是两位德国科学家施莱登和施旺施莱登施旺1.细胞学说的建立过程a.从人体的解剖和观察入手-从器官到组织1543年，比利时的维萨里通过大量的尸体解剖研究，发表了人体构造，揭示了人体在器官水平的结构。法国的比夏，经过对器官的解剖观察，指出器官由低一层次的结构-组织构成。1.细胞学说的建立过程a.从人体的解剖和观察入手-从器官到组织1543年，比利时的维萨里通过大量的尸体解
2、剖研究，发表了人体构造，揭示了人体在器官水平的结构。法国的比夏，经过对器官的解剖观察，指出器官由低一层次的结构-组织构成。不足之处：未深入到细胞水平 b.显微观察资料的积累-认识细胞1.细胞学说的建立过程1665年，英国科学家罗布特.虎克用显微镜观察植物的木栓组织，他画下了观察到的图像，并把这些“小室”命名为细胞荷兰著名磨镜技师列文虎克用自制显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子。意大利的马尔比基用显微镜广泛观察了动植物细胞发现并命名了细胞，但观察到的是死细胞不足：未对细胞及其与生物体的关系进行归纳和概括观察到的是活细胞c.科学观察和归纳概括的结合-形成理论植物学家施莱登提出了植物细胞学说，
3、即植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生。1.细胞学说的建立过程动物学家施旺提出动物体是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。不足之处：未与动物界联系不足之处：未搞清细胞的来源过程不足之处：未上升到理论d.细胞学说在修正中前进耐格里用显微镜观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。1.细胞学说的建立过程1858年，德国魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。他的名言“所有的细胞都是来源于先前存在的细胞”不足之处：未考虑非细胞结构生命(1)(1)细胞是一个有机体，一切细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育都由
4、细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)(2)细胞是一个细胞是一个 的单位，既有它自己的的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。(3)(3)新细胞是由老细胞新细胞是由老细胞 产生的。产生的。2.2.细胞学说的内容细胞学说的内容动植物相对独立分裂注意：注意：一切动植物都由细胞构成一切动植物都由细胞构成不等于不等于一切生物都由细胞构成一切生物都由细胞构成 并不是所有细胞都由老细胞分裂产生，新细胞也可由细并不是所有细胞都由老细胞分裂产生，新细胞也可由细 胞融合形成胞融合形成细胞学说的局限性：
5、细胞学说的局限性：没说出没说出“细胞通过分裂产生新细胞细胞通过分裂产生新细胞”；未涉及病毒和原核细胞。；未涉及病毒和原核细胞。3.3.科学方法科学方法归纳法1.定义指由一些列具体事实推出一般结论的思维方法。2.分类完全归纳法不完全归纳法由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用理预测和判断，不过也需要注意存在例外的可能。例如：观察了所有植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论。例如：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核的结论。4.细胞学说的意义细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。注意注意 没有揭示差异性没有揭示差异性1.细胞学
6、说打破了植物学和动物学之间的横亘已久的壁垒，催生了生物学的问世。2.细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。3.细胞学说为后来的生物进化论的确立埋下伏笔。19世纪自然科学的三自然科学的三大发现？大发现？二、细胞是基本的生命系统二、细胞是基本的生命系统细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群群落群落生态生态系统系统生物圈生物圈微观一分子水平微观一分子水平宏观一生态学宏观一生态学生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞生命系统的结构层次生命系统的结构层次1212二、细胞是基本的生命系统二、细胞是基本的生命系统单细胞生物能够独立完成生命活动.如：草履草履虫、
7、衣藻等虫、衣藻等 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。1.细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。非细胞结构生物（病毒只由蛋白质和核酸组成。）不能独立生活，必须寄生在活细胞2生命系统的结构层次叶的表皮细胞叶的保护组织叶（器官）冷箭竹（个体）心肌细胞 心肌（肌肉组织）心脏（器官）（肌肉组织神经组织结缔组织等）血液循环系统大熊猫（个体）能够相对独立完成生命活动的系能够相对独立完成生命活动的系统，叫做生命系统。统，叫做生命系统。动物以熊猫为例植物以冷箭竹为例植物有四种组织植物有六大器官植物六大器官直接形成个体，没有植物六大器官直接形成个体，没有系统系统层次层次2
8、.生命系统结构层次结构层次结构层次概念概念举例举例细胞细胞（最基本的生命系统）（最基本的生命系统）细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生物体结构和功能的基本单位组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群在在一定的区域一定的区域内内同种生物同种生物的的所有个体所有个体群落群落在一定的区域内在一定的区域内所有的生物所有的生物生态系统生态系统生物圈生物圈(最大的生态系统最大的生态系统/生生命系统命系统)由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成境共同组成由形态相似由形态相似,结构和功能相同的细胞联合在一起结构和功能相同的细胞联合在一起不同组织按照一定的
9、次序结合在一起构成的行使一定功能的结构不同组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起序组合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物生物生物群落与它的生物群落与它的无机环境无机环境相互作用而形成的统一整体相互作用而形成的统一整体 判断下列属于什么层次判断下列属于什么层次?一个池塘中所有的鲫鱼一个池塘中所有的鲫鱼 一个池塘中所有的生物一个池塘中所有的生物一片草地上所有的羊一片草地上所有的羊 一间充满生机的温室大棚一
10、间充满生机的温室大棚 一个草履虫一个草履虫一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。思考与讨论能表现生命活动的最小生命系统层次是什么病毒属于生物它属于生命系统吗？为什么？注意注意:(1)(1)植物没有植物没有“系统系统”这一层次这一层次(2)(2)单细胞单细胞生物生物无组织、器官和系统无组织、器官和系统这三个层次，既属于这三个层次，既属于细胞细胞层层次，又属于次，又属于个体个体层次层次(3)(3)病毒病毒不属于生命系统任何一层次不属于生命系统任何一层次,因其无细胞结构，单独存因其无细胞结构，单独存在时无生命特征。在时无生命特征。但是病毒为生物但是病毒
11、为生物（4 4）生命系统结构层次可以含有）生命系统结构层次可以含有“非生物成分非生物成分”，如生态系统、，如生态系统、生物圈包含无机环境生物圈包含无机环境（5 5）组成细胞的元素、蛋白质等物质和细胞膜等结构都不能独）组成细胞的元素、蛋白质等物质和细胞膜等结构都不能独立表现生命特征，不属于生命系统的结构层次立表现生命特征，不属于生命系统的结构层次（6 6）一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统）一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统1、下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是肺胃黏膜神经元酵母菌细胞内蛋白质等化合物HIV同一片草地上的所有山羊一片果园地球上的所有生物A
12、.B.C.D.123456随堂演练 SUI TANG YAN LIAN ZHI SHI LUO SHI2、细胞是最基本的生命系统，生命系统的各个层次既层层相依，又有各自的组成、结构和功能。下列有关说法正确的是A.原子、分子属于生命系统的结构层次B.可以用人工配制的培养基来培养病毒C.池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分D.草原上的羊属于种群结构层次1234563、生命系统存在着从细胞到生物圈各个不同的结构层次。下列相关叙述错误的是（）A、细胞是基本的生命系统B、草履虫可以看作是基本的生命系统 C、植物体和动物体共有的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体D、生态系统中存在非生命的物质和成分，不属于生命系统D4、下列说法正确的是（）A 细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性B 荷兰人列文虎克发现并命名“细胞”C 细胞学说的提出，使人们对生物体 的认识进入分子水平D 细胞学说中的“一切动植物”就是自然界中的所有生物A
