1、 用显微镜观察身边的用显微镜观察身边的生命世界（一）说课稿生命世界（一）说课稿教科版六年级下册教科版六年级下册v实验教学目标实验教学目标v实验内容设计实验内容设计v实验方法设计实验方法设计v教学过程设计教学过程设计v教学反思教学反思v自我评价自我评价用显微镜观察身边的生命世界（一）教学目标用显微镜观察身边的生命世界（一）教学目标1.1.洋葱表皮是由细胞构成的洋葱表皮是由细胞构成的2.2.学习制作洋葱表皮玻片标本学习制作洋葱表皮玻片标本3.3.使用显微镜观察洋葱表皮并且观察到的洋葱使用显微镜观察洋葱表皮并且观察到的洋葱表皮细胞表皮细胞4.4.认识到细致观察、详细记录是重要的认识到细致观察、详细记
2、录是重要的5.5.发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣6.6.懂得观察工具的改进，人们才能观察到许多懂得观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密自然界的秘密教材教材分析：分析：1 1、教学内容：用显微镜观察身边的生命教学内容：用显微镜观察身边的生命世界（一）是教科版六年级下册第一单世界（一）是教科版六年级下册第一单元微小世界第五课。本节课要求学生元微小世界第五课。本节课要求学生认识显微镜的结构，练习使用显微镜，亲认识显微镜的结构，练习使用显微镜，亲自制作洋葱内表皮细胞临时装片并观察。自制作洋葱内表皮细胞临时装片并观察。2 2、实验、实验教学重点教学重点
3、：能够用显微镜观察洋葱能够用显微镜观察洋葱表皮细胞；表皮细胞；3 3、实验教学、实验教学难点难点：掌握洋葱细胞装片的制掌握洋葱细胞装片的制作方法和显微镜的操作技能。作方法和显微镜的操作技能。v实验内容的设计实验内容的设计：v 本课的教学中，我调整授课思本课的教学中，我调整授课思路，努力为学生创设自主探究的情路，努力为学生创设自主探究的情境，注重引导学生经历境，注重引导学生经历“激发兴趣激发兴趣学会技能学会技能动手操作动手操作观观察得出结论察得出结论”的探究过程，激发学的探究过程，激发学生兴趣，让学生拥有课堂主动权，生兴趣，让学生拥有课堂主动权，让学生成为真正的主人。让学生成为真正的主人。v实验
4、方法设计：实验方法设计：v学习制作洋葱表皮玻片标本。学习制作洋葱表皮玻片标本。v使用显微镜观察洋葱表皮，用图画使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。记录观察到的洋葱表皮细胞。v对比用肉眼、放大镜、显微镜看到对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。的洋葱表皮有什么不同。六年级下册科学说课课件-1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一）教科版(共26张PPT)六年级下册科学说课课件-1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一）教科版(共26张PPT)实验方法设计：实验方法设计：v 尊重学生的主体地位，灵活有尊重学生的主体地位，灵活有机地转换师生角色，一切以学生发机地转换师生
5、角色，一切以学生发展为本，采用了主动学习与合作学展为本，采用了主动学习与合作学习相结合的学习方式，为学生自主习相结合的学习方式，为学生自主探究、独立动手能力的发展提供所探究、独立动手能力的发展提供所需要的时间和空间，让学生积极主需要的时间和空间，让学生积极主动地参与到教学活动中去。做到教动地参与到教学活动中去。做到教师指引方向，学生乘风破浪。师指引方向，学生乘风破浪。六年级下册科学说课课件-1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一）教科版(共26张PPT)六年级下册科学说课课件-1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一）教科版(共26张PPT)v实验过实验过程设计：程设计：v 课前准备：本课课堂教
6、学容量比较大，课前准备：本课课堂教学容量比较大，既要让学生学会正确使用显微镜观察，还要既要让学生学会正确使用显微镜观察，还要动手制作洋葱表皮玻片标本。如何在扎实完动手制作洋葱表皮玻片标本。如何在扎实完成教学目标的同时又能激发学生的兴趣，培成教学目标的同时又能激发学生的兴趣，培养学生的科学素养，实现教与学的共赢成了养学生的科学素养，实现教与学的共赢成了我的第一目标。为此，我打破常规，调整了我的第一目标。为此，我打破常规，调整了教学设计：第一步：激发学生学习兴趣，引教学设计：第一步：激发学生学习兴趣，引导学生学会正确使用显微镜观察玻片标本；导学生学会正确使用显微镜观察玻片标本；第二步：指导学生亲自
7、动手制作洋葱表皮玻第二步：指导学生亲自动手制作洋葱表皮玻片标本，并用显微镜进行观察。片标本，并用显微镜进行观察。六年级下册科学说课课件-1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一）教科版(共26张PPT)六年级下册科学说课课件-1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一）教科版(共26张PPT)六年级下册科学说课课件-1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一）教科版(共26张PPT)六年级下册科学说课课件-1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一）教科版(共26张PPT)六年级下册科学说课课件-1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一）教科版(共26张PPT)六年级下册科学说课课件-1.5 用显微镜观察身边
8、的生命世界（一）教科版(共26张PPT)v（一）问题导入，激发兴趣一）问题导入，激发兴趣 课前三分钟科学小故事点燃了学生的学习兴趣，为课前三分钟科学小故事点燃了学生的学习兴趣，为后面的学习开了一个很好的头后面的学习开了一个很好的头。接着让同学们猜猜接着让同学们猜猜课件收集的细胞图片是通过什么工具观察到的课件收集的细胞图片是通过什么工具观察到的？（？（引入显微镜引入显微镜），），大家想知道显微镜下的生命世界是大家想知道显微镜下的生命世界是什么样的吗什么样的吗?v（二）自主学习，掌握技能二）自主学习，掌握技能 学生通过前一天的预习，学生通过前一天的预习，了解显微镜的构造及使用了解显微镜的构造及使用
9、方法方法;多媒体播放制作洋葱细胞玻片标本，为学生多媒体播放制作洋葱细胞玻片标本，为学生创设一个最直观的情景创设一个最直观的情景，使学生对实验的操作方法使学生对实验的操作方法获得生动、深刻的印象获得生动、深刻的印象,并为学生独立完成分组实并为学生独立完成分组实验，掌握操作技能发挥了很好的作用。验，掌握操作技能发挥了很好的作用。六年级下册科学说课课件-1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一）教科版(共26张PPT)六年级下册科学说课课件-1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一）教科版(共26张PPT)六年级下册科学说课课件-1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一）教科版(共26张PPT)六年级下册
10、科学说课课件-1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一）教科版(共26张PPT)六年级下册科学说课课件-1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一）教科版(共26张PPT)六年级下册科学说课课件-1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一）教科版(共26张PPT)六年级下册科学说课课件-1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一）教科版(共26张PPT)六年级下册科学说课课件-1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一）教科版(共26张PPT)六年级下册科学说课课件-1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一）教科版(共26张PPT)六年级下册科学说课课件-1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一）教科版(共26张P
11、PT)自主学习自主学习 学生通过前一天的预习，学生通过前一天的预习，自学自学了解显微镜的构造及使用方法了解显微镜的构造及使用方法六年级下册科学说课课件-1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一）教科版(共26张PPT)六年级下册科学说课课件-1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一）教科版(共26张PPT)学生学生制作洋葱细胞玻片标本制作洋葱细胞玻片标本 六年级下册科学说课课件-1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一）教科版(共26张PPT)六年级下册科学说课课件-1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一）教科版(共26张PPT)v（三）用显微镜观察细胞并记录（三）用显微镜观察细胞并记录 学生们怀着
12、无比兴奋和好奇的心情学生们怀着无比兴奋和好奇的心情，在显微镜下观察自制的洋葱内表，在显微镜下观察自制的洋葱内表皮细胞皮细胞v展示成果：展示成果：v主要体现尊重学生的劳动成果，给其展示才主要体现尊重学生的劳动成果，给其展示才华的机会，同时与大家分享快乐，激发热爱华的机会，同时与大家分享快乐，激发热爱科学的热情，也为后续环节起承上启下的过科学的热情，也为后续环节起承上启下的过渡作用。到了这个环节，观察已完毕，成果渡作用。到了这个环节，观察已完毕，成果已出现，学生如饥似渴地想知道显微镜下观已出现，学生如饥似渴地想知道显微镜下观察到的是什么东西，这时指出我们在显微镜察到的是什么东西，这时指出我们在显微
13、镜下观察到的像小房间、渔网、蜂窝的表皮结下观察到的像小房间、渔网、蜂窝的表皮结构就是细胞。起到画龙点睛的作用，学生感构就是细胞。起到画龙点睛的作用，学生感到很欣慰，对科学探究的热情迅猛高涨，享到很欣慰，对科学探究的热情迅猛高涨，享受到的是成功的喜悦。受到的是成功的喜悦。v实验实验教学反思教学反思v小学六年级的学生已具备一定的自学能小学六年级的学生已具备一定的自学能力，课本上对于显微镜的使用方法，介力，课本上对于显微镜的使用方法，介绍得比较详细，因此，我把对显微镜构绍得比较详细，因此，我把对显微镜构造的了解布置在课前，让学生在上课前造的了解布置在课前，让学生在上课前就能对显微镜形成一个初步的认识
14、，这就能对显微镜形成一个初步的认识，这样就可以节省一部分时间，让学生在课样就可以节省一部分时间，让学生在课堂上有足够的时间完成好玻片标本的制堂上有足够的时间完成好玻片标本的制作，并能对洋葱细胞进行细致的观察和作，并能对洋葱细胞进行细致的观察和详细的描述，从而突破了教学重点。详细的描述，从而突破了教学重点。v实验实验教学反思教学反思v自主合作自主合作 实现目标实现目标 v（一）用肉眼、放大镜观察（一）用肉眼、放大镜观察 在学生了解行动在学生了解行动目标的基础上，进行观察体验，亲身感受，目标的基础上，进行观察体验，亲身感受，正顺应学生的心理需求，这样，行动有方向正顺应学生的心理需求，这样，行动有方
15、向，探究有目的，效果自然不错。，探究有目的，效果自然不错。（二）制作（二）制作玻片标本玻片标本 不是盲从，而是让学生知其然又知不是盲从，而是让学生知其然又知所以然。在懂得玻片标本制作的成功与否会所以然。在懂得玻片标本制作的成功与否会直接影响学生对洋葱表皮的观察与描述后，直接影响学生对洋葱表皮的观察与描述后，让学生掌握要领，合作体验，有滋有味又有让学生掌握要领，合作体验，有滋有味又有效。效。v自我评价：自我评价：v从整体效果来看，本节课基本达到了教从整体效果来看，本节课基本达到了教学目标。学目标。v1 1、亮点：亮点：v（1 1）、）、“面向全体学生面向全体学生”。v（2 2）、）、“学生是学习的主体学生是学习的主体”。v（3 3）、科学课程的）、科学课程的“开放性开放性”。v2 2、不足之处和不当之处请大家批评指正、不足之处和不当之处请大家批评指正！谢谢大家！谢谢大家！
