1、纪 念 白 求 恩,毛 泽 东,秋风吹着细雨，延水奏着哀曲。从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼，来纪念您！这里河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。但是，亲爱的白求恩大夫。您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！,纪念白求恩,简介白求恩生平,诺尔曼白求恩（18901939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国1月间经延安到达晋察冀边区。,1939年10月白求恩在涞源摩
2、天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”。 白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。,朗读课文，读准字音,派遣（pi） 以身殉职（xn） 狭隘（i） 拈轻怕重（nin） 热忱（chn） 纯粹（cu） 鄙薄（b） 晋察冀（j）,请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）,文章框架,1.赞扬白求恩同志的国际主义精神。2.赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。3.赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。文章总的结构是：
3、分总,号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神,这种精神的实质是毫无自私自利之心,各段内容要点之间的联系是怎样的?,文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。,议论文和记叙文的区别,“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。 本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?,质疑问难,1.
4、 “只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？2.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？3.向白求恩学习的意义是什么？五个短语“一个的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？,本文的语言有什么特色?,设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”,引起读者的注意。,双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”,加强肯定的语气。,排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”,从人格、
5、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。,明确:“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长；气势越发磅礴。,整体感知,让我们回顾下课文内容,这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。,小结,心里充满真诚和热情。( )态度冷淡，毫不关心。( )看到别的事物就改变原
6、来的主意。 ( )接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 ( ) 缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 ( ),用成语表达下列几句话的含义。,满腔热忱,漠不关心,见异思迁,拈轻怕重,麻木不仁,纪念白求恩这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的( ) A写作目的与文章主旨 B文章内容与论述重点 C写作动机与论述缘由 D表达方式与论述方式,A,纪念白求恩一文中心论点是( ) A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。 D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。,C,作 业,1.熟读全文，背诵最后一段。2.复习议论文的写作方法及特点,本课配套朗读mp3、导学案、教案、练习题,请点此到下载,
