1、女娲造人,了解作者及知道本文结构,学习目标,生字开辟（p） 女娲（ w ）掘起（ju ） 掺和（chn）揉 （ru） 灵敏（mn）绵延（yn） 澄澈（chng ch） 莽莽榛榛（ zhn）,1,莽莽榛榛：草木丛生的样子。澄澈：清澈透明。灵敏：反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应。气概：在对待严重问题表现的态度、举动或气 势(专指正直、豪迈的)。绵延：意思是延续不断。,解词,袁珂 先生(1916.7.122001.7.14)，本名 袁圣时，笔名丙生、高标、袁展等， 生于四川新繁县。前为四川省社会科学 院文学研究所研究员、中国神话学会主席、 国际知名学者，当代中国神话学大师 。 袁珂先生著述颇丰。1
2、950年，第一部神话专著中国古代神话出版，这是我国第一部较系统的汉民族古代神话专著，由此奠定了袁珂先生的学术声望。之后，袁珂先生先后撰写了中国古代神话、中国神话选、中国传说故事、山海经校注、中国神话传说词典、中国民族神话词典、神异篇、巴蜀神话(合著)等20多部著作以及800余万字的论文。 袁珂先生的大多数著作在香港、台湾均多次翻印，在国外有俄、日、英、法、意、西班牙、捷克、韩国、世界语等多种译本。其作品被中国、日本、美国、新加坡等国入选学校课。,这是一篇神话。神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不懂科学地解释世
3、界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。,文体,2,造人原因：寂寞荒凉，添点人气 勤劳女娲造人 捏泥成团造人 智慧 造人方法、过程 挥藤洒泥造人 伟大 男女结合造人,本文结构,1、第三段“添一点什么东西进去呢？”在文中起什么作用？ 它是过渡句，承上启下，引出后文女娲造人一事。2、第四段中作者对女娲采用了什么描写？突出女娲什么特点？ 在这里，作者采用动作描写，如“走”“蹲”；神态描写如“笑”“假装生气”。这些描写突出了女娲是个活泼、可爱的女神。正因为她的可爱，当她感到孤独时，她才想到造人，造和自己一样的人。3、读第五段
4、，体会“掘”“掺”“揉”对刻画人物的作用。 “掘”“掺”“揉”等动词用得极其准确，生动地刻画了女娲造人的一系列动作和过程，表现了女娲造人时的慎重、娴熟、认真、执著。,重点语句分析,4、第九段表现了女娲怎样的心理？ 女娲“满心欢喜”“眉开眼笑”，充分表明女娲对小家伙的喜爱，她的心理充满欢乐、喜悦，因为这个世界终于有了活力，不在单调、寂寞了。5、第十三段按什么顺序写的？表现了女娲怎样的心理？ 运用时间顺序，写女娲夜以继日地工作，表现了她执著而忘我的工作精神。,中心思想本文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追求，以及在当时社会生活条件下所作出的极富想象力的解释。,1、记叙中的议论自然，画龙点睛。 本文以记叙为主，但女娲造人的两个阶段性过程用两个议论段，通过女娲的心理活动，不着痕迹地连接起来，既符合人的思维发展规律，又使故事有了完整性。2、本文语言给人一种柔美、新鲜、喜悦、娓娓道来之感。 “孤独”“笑”“生气”“灵机一动”“满心欢喜”“眉开眼笑”等词语把女神的人性惟妙惟肖地刻画出来，给人以亲切、温柔之感。而人的“开口就喊”“兴高采烈”“跳跃”“欢呼”“聪明美丽”“非凡的气概”又处处洋溢着诞生的喜悦感。,写作特点,谢谢！,本课配套朗读mp3、导学案、教案、练习题,请点此到下载,
