1、人教版 语文 四年级 上册 今天我们来学习一首现代的诗歌，是描写秋天，傍晚，江上景色的，让我们一起来感受江面的美吧！刘大白刘大白(1880(1880-1932)1932)，中国诗人，原，中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。乡好友，现代著名诗人，文学史家。19251925年为复旦大学校歌作词。年为复旦大学校歌作词。巢巢 cho朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍苇苇wi归归芦芦 归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽尽管是倦了管是倦了 多音字多音字jn尽尽力力
2、 山穷水山穷水尽尽jn尽芦苇芦苇：多年水生或湿生的高大禾草，多年水生或湿生的高大禾草，多生长于池沼、河岸、溪边浅水地多生长于池沼、河岸、溪边浅水地区，常形成苇塘。区，常形成苇塘。整体感知整体感知 带着对秋景的喜爱之情，有节奏地朗读课文。边读边想象画面。归巢的归巢的鸟儿，鸟儿，尽管尽管是是倦了，倦了，还驮着还驮着斜阳斜阳回去。回去。双翅一翻，双翅一翻，把斜阳把斜阳掉在江上；掉在江上；头白的头白的芦苇，芦苇，也妆成也妆成一瞬的一瞬的红红颜了。颜了。我看到了我看到了 ，凌江飞凌江飞渡，江边的渡，江边的 在夕阳的映衬下格外美丽。在夕阳的映衬下格外美丽。倦鸟归巢倦鸟归巢芦苇芦苇读完了这首诗歌，你看到了什
3、么样的画面？驮着斜阳驮着斜阳 齐读第1小节，圈出这一小节描写的景物。说一说这一小节描绘了一幅怎样的画面？互动课堂互动课堂归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管是倦了，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。鸟儿要干什么？是什么样的状态？画面：画面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。黄昏前要落黄昏前要落山的太阳。山的太阳。“驮”是一种什么样的状态？你觉得这句话美在哪里呢？作者采用拟人的手法，将鸟在夕阳下飞翔的情景写得富有诗意化。归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管是倦了，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。突出了鸟的疲倦，突出了鸟的疲倦，劳累的状态。劳累的状态。句子品
4、析朗读时，表现出对鸟儿的朗读时，表现出对鸟儿的怜惜怜惜之情。之情。让我们有感情地读一读第1小节。归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管是倦了，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。自由读第二小节，画出这一段描写的景物。想一想：第二节描写了一幅什么样的画面？双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；头白的芦苇，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。也妆成一瞬的红颜了。画面：画面：夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。特指女人美特指女人美丽的容颜。丽的容颜。从“掉”字，你感受到了什么？双翅一翻
5、，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；头白的芦苇，头白的芦苇，也也妆成一瞬的红颜了妆成一瞬的红颜了。形象展现了江中夕阳形象展现了江中夕阳的倒影好像从鸟翅上的倒影好像从鸟翅上掉下来的一样。掉下来的一样。拟人拟人。写出了夕阳的。写出了夕阳的光辉洒在芦苇丛中的光辉洒在芦苇丛中的景象。景象。画线句子采用了什么修辞手法？这样写有什么好处？句子品析“头白”“红颜”从从“头白头白”到到“红颜红颜”，运用，运用拟人拟人的手法把芦苇的手法把芦苇人格化，给诗文平添了一丝情趣，给图画增加了色彩。人格化，给诗文平添了一丝情趣，给图画增加了色彩。“妆红颜妆红颜”夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一
6、句写一写。头白的芦苇，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了也妆成一瞬的红颜了。憨厚的大地憨厚的大地 也披上了一身红纱衣。也披上了一身红纱衣。活泼的溪水活泼的溪水也羞红了清澈的容颜。也羞红了清澈的容颜。朗读时带着对大自然的朗读时带着对大自然的喜爱喜爱之情，读后两句，之情，读后两句，边读边想象画面。边读边想象画面。让我们有感情地读一读第2小节。双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；头白的芦苇，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。也妆成一瞬的红颜了。结构梳理结构梳理秋江的晚上秋江的晚上倦鸟归巢 夕阳西下抖落斜阳 苇妆红颜景色迷人，画面美丽。主题概括主题概括 秋江的晚上展现了一幅秋江的晚上展现了一
7、幅 的的画面画面,色彩鲜明，画面感非常强。色彩鲜明，画面感非常强。暮江鸟归暮江鸟归一道残阳铺水中，一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。拓展延伸拓展延伸暮江吟暮江吟鱼塘晚霞鱼塘晚霞傍晚，我迈着慢悠悠的步子，来到宿舍外的鱼塘傍晚，我迈着慢悠悠的步子，来到宿舍外的鱼塘边，观看鱼塘晚霞的美景。边，观看鱼塘晚霞的美景。多么奇丽的晚霞！它一会儿像一匹骏马在奔驰，多么奇丽的晚霞！它一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒吼，一会儿像朵朵鲜花在绽一会儿像一头雄狮在怒吼，一会儿像朵朵鲜花在绽开开我看着看着，身体感到轻飘飘的，仿佛自己
8、也我看着看着，身体感到轻飘飘的，仿佛自己也成了一片晚霞。晚霞闪耀着绚丽的光彩，我把眼睛微成了一片晚霞。晚霞闪耀着绚丽的光彩，我把眼睛微微睁开，眼前顿时出现了赤、橙、黄、绿、青、蓝、微睁开，眼前顿时出现了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，我的身体好像也被色彩裹住了。紫七种颜色，我的身体好像也被色彩裹住了。碧绿的鱼塘像个葫芦形的大宝石，晚霞把彩色碧绿的鱼塘像个葫芦形的大宝石，晚霞把彩色的柔光洒在鱼塘里，就像给碧水插上了一朵朵绒花。的柔光洒在鱼塘里，就像给碧水插上了一朵朵绒花。塘里的鱼儿三个一群，五个一伙，悠闲地游动着，塘里的鱼儿三个一群，五个一伙，悠闲地游动着，我的眼前仿佛出现了一幅奇景：一群群
9、金色的鲤鱼我的眼前仿佛出现了一幅奇景：一群群金色的鲤鱼仿佛成了塘中的霞光。鱼塘左边有个喷泉，喷出的仿佛成了塘中的霞光。鱼塘左边有个喷泉，喷出的水像彩色的礼花，又像晶莹的珍珠，晚霞一照更是水像彩色的礼花，又像晶莹的珍珠，晚霞一照更是五光十色。这些水珠洒落在水面上，激起一点点小五光十色。这些水珠洒落在水面上，激起一点点小圆晕，像彩环一样一圈一圈荡漾开去圆晕，像彩环一样一圈一圈荡漾开去鱼塘周围鱼塘周围怪石嶙峋，千姿百态，晚霞把光彩洒在上面，好像怪石嶙峋，千姿百态，晚霞把光彩洒在上面，好像一块块宝石。一块块宝石。那怪石有的像美猴王抓耳挠腮，有的像盆景中那怪石有的像美猴王抓耳挠腮，有的像盆景中重叠着的山
10、峦重叠着的山峦鱼塘边上种有无数垂柳。它那枝鱼塘边上种有无数垂柳。它那枝条婀娜多姿，一阵风吹拂过来，垂柳轻轻地摇曳着，条婀娜多姿，一阵风吹拂过来，垂柳轻轻地摇曳着，此刻又披上了晚霞的艳装，活像穿着彩裙的仙女，此刻又披上了晚霞的艳装，活像穿着彩裙的仙女，翩翩起舞翩翩起舞这绚丽多彩的鱼塘晚景，使人这绚丽多彩的鱼塘晚景，使人既既愿久立观赏，愿久立观赏，又又想低吟一首小诗，还想画幅画想低吟一首小诗，还想画幅画夜幕降临了，夜幕降临了，晚霞消失了，一只小鸟飞过水面，鱼儿也安静了。晚霞消失了，一只小鸟飞过水面，鱼儿也安静了。秋在刘大白眼中是秋在刘大白眼中是“妆成一瞬的红颜妆成一瞬的红颜”，在诗人徐志摩眼中是什
11、么样的呢？在诗人徐志摩眼中是什么样的呢？我们一起我们一起去看看吧！去看看吧！徐志摩徐志摩（1897193118971931年），现年），现代诗人、散文家。原名章垿，留学代诗人、散文家。原名章垿，留学英国时改名志摩。徐志摩是新月派英国时改名志摩。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。代表作代表诗人，新月诗社成员。代表作品有品有再别康桥再别康桥翡冷翠的一夜翡冷翠的一夜等。等。罗罗 lu列列朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍眠眠 min睡睡占占 b霸霸zhn识字游戏识字游戏压扁霸占一穗偷渡剪秋罗：石竹科，属多年生草本植物。株石竹科，属多年生草本植物。株高约高约60cm60cm。偷渡：1.1.秘密地渡
12、过某一水域。秘密地渡过某一水域。2.2.偷越关隘或国境。偷越关隘或国境。本课指太阳悄悄地落山了，说明时本课指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快。间过得很快。整体感知整体感知 带着对花牛的喜爱之情，有节奏地朗读课文。边读边想象画面。花牛花牛在草地里在草地里坐，坐，压扁了压扁了一穗一穗剪秋罗。剪秋罗。花牛花牛在草地里在草地里眠，眠，白云白云霸占了霸占了半个天。半个天。花牛花牛在草地里在草地里走，走，小尾巴甩得小尾巴甩得滴溜溜。滴溜溜。花牛花牛在草地里在草地里做梦，做梦，太阳偷渡了西山的青峰。太阳偷渡了西山的青峰。读完了这首诗歌，我们知道这是一只 的花牛。淘气可爱女生读第一小节，用横线画出描写的景物
13、。想象这两句诗描绘了一幅怎样的画面。互动课堂互动课堂花牛在草地里坐，花牛在草地里坐，压扁了一穗压扁了一穗剪秋罗剪秋罗。花牛在草地里做什么呢？画面：画面：花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋罗。花牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极强。花牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极强。压扁了剪秋罗，可以看出花牛的什么特点？可以看出花牛的可以看出花牛的无拘无束无拘无束。男生读第二小节，用横线画出描写的景物。想一想白云霸占了半个天是怎样的画面？花牛在草地里眠，花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。白云霸占了半个天。画面：画面：花牛在草地上睡觉，花牛在草地上睡觉，身上的白色和白云融
14、为一体。身上的白色和白云融为一体。句子品析白云霸占了半个天花牛在草地里眠从“霸占”可以体会到什么？花牛与自花牛与自然融合为一体，然融合为一体，无拘无束。无拘无束。齐读第三小节，用横线画出描写的景物。边读边想象诗歌所描绘的画面。花牛在草地里走，花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。小尾巴甩得滴溜溜。画面：画面：花牛甩着尾巴走在花牛甩着尾巴走在在草地上。在草地上。想一想，花牛想一想，花牛走路时是什么走路时是什么样子的？样子的？我感受到了花牛的我感受到了花牛的自由自自由自在和快乐在和快乐。花牛在草地里走，花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。小尾巴甩得滴溜溜。句子品析从这个动作，从这个动作，你体会到什么？你
15、体会到什么？听老师读第四小节，用横线画出描写的景物。边读边想象诗歌所描绘的画面。花牛在草地里做梦，花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。太阳偷渡了西山的青峰。画面：画面：夕阳西下，花牛在草地上睡觉。夕阳西下，花牛在草地上睡觉。花牛在草地里花牛在草地里做梦做梦，太阳偷渡了西山的青峰。，太阳偷渡了西山的青峰。句子品析为什么说做梦，为什么说做梦，不说睡觉呢？不说睡觉呢？这里是一种这里是一种拟人化拟人化的的手法，做梦可以梦到手法，做梦可以梦到很多东西，可以引发很多东西，可以引发我们更多的想象。我们更多的想象。猜一猜花牛会梦到什么？猜一猜花牛会梦到什么？小组合作讨论一下。小组合作讨论一下。青草真美味啊
16、！青草真美味啊！明天我要逮只蛐明天我要逮只蛐蛐给我弹琴听。蛐给我弹琴听。闭上眼睛想一想，这首诗歌闭上眼睛想一想，这首诗歌分别写了哪几幅图画？分别写了哪几幅图画？花牛压剪秋罗云下花牛眠花牛梦中见夕阳花牛甩尾图 读着这首诗，我们眼前出现了一头读着这首诗，我们眼前出现了一头憨态可掬憨态可掬的花牛的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、在。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。面前。让我们带着对花牛的喜爱之情，再齐读一让我们带着对花牛
17、的喜爱之情，再齐读一遍课文。遍课文。诗歌赏析结构梳理结构梳理花牛歌花牛歌花牛坐花牛眠 向往自由花牛走花牛梦 主题概括主题概括 花牛歌这首诗歌描写了一只或坐花牛歌这首诗歌描写了一只或坐或走或卧，都或走或卧，都 。随。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。表现出诗人对在我们面前。表现出诗人对 的喜的喜爱与向往。爱与向往。悠闲散漫，自由自在悠闲散漫，自由自在自由生活自由生活 阔的海，空的天我不需要，阔的海，空的天我不需要，我也不想放一只巨大的纸鹞我也不想放一只巨大的纸鹞上天去捉弄四
18、面八方的风；上天去捉弄四面八方的风；我只要一分钟我只要一分钟我只要一点光我只要一点光我只要一条缝，我只要一条缝，像一个小孩子爬伏在一间暗屋的窗前像一个小孩子爬伏在一间暗屋的窗前望着西天边不死的一条缝，望着西天边不死的一条缝，一点光，一分钟。一点光，一分钟。拓展延伸拓展延伸 阔的海阔的海 徐志摩徐志摩课堂演练课堂演练一、标红的字一、标红的字读音正确的读音正确的一组一组是（是（）。）。A鸟鸟巢巢（co）睡睡眠眠（min）B芦芦苇苇（wi）学学霸霸（b）C罗罗列（列（l）压压扁扁（bin）D占占领（领（zn）斜斜阳（阳（xi）B二、看拼音，写词语。眠（眠（）霸（）霸（）占（占（）民（民（）霞（）霞（
19、）站（站（）睡眠睡眠霸占霸占占领占领农民农民霞光霞光站住站住 三、秋晚的江上这首诗描绘的是一幅怎样的画面？这首诗描绘了一幅碧这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。下变得格外漂亮的画面。四、花牛歌这首诗表现诗人什么心情?这首诗表现了诗人对这首诗表现了诗人对自由生活的向往，字里行自由生活的向往，字里行间透漏着诗人愉快的心情。间透漏着诗人愉快的心情。告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时间，不辜负青春。间，不辜负青春。五、花牛歌这首诗表面上写花牛，其实是在告诉我们什么呢？提示提
20、示：点击点击 进入讲评。进入讲评。一二三基础练习基础练习四三一二主题探究主题探究五四六一、在加点字注音全对的一项后面的括号里打一、在加点字注音全对的一项后面的括号里打“”“”。1 1鸟巢鸟巢coco 芦苇芦苇wiwi()2.2.罗罗lulu列冬眠列冬眠minmin ()3.3.占占zhnzhn领领 霸霸bb王王 ()二、选择加点字的正确读音填空。二、选择加点字的正确读音填空。(填序号填序号)尽管尽管()尽力尽力()尽情尽情()扁担扁担 ()一叶扁舟一叶扁舟 ()扁豆扁豆()binbin pinpinjnjnjnjn三、根据意思写词语。三、根据意思写词语。1.1.傍晚时西斜的太阳。傍晚时西斜的太
21、阳。()2.2.偷偷通过封锁的水域或区域。偷偷通过封锁的水域或区域。()偷渡偷渡斜阳斜阳四、按要求写句子。四、按要求写句子。1.1.花牛在草地里坐。花牛压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里坐。花牛压扁了一穗剪秋罗。(用关联词把用关联词把两句话连成一句话两句话连成一句话)_ _2.2.白云霸占了半个天。白云霸占了半个天。(改为改为“被被”字句字句)_ _ 3.3.头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。(缩句缩句)_ _芦苇也妆成红颜了。芦苇也妆成红颜了。半个天被白云霸占了。半个天被白云霸占了。因为花牛在草地里坐，所以花牛压扁了一穗剪秋罗。因为花牛在草地里坐，所以花牛压扁了一穗
22、剪秋罗。一、江上晚景：一、江上晚景：判断正误。判断正误。1.1.鸟儿倦了的原因是要驮着斜阳回去。鸟儿倦了的原因是要驮着斜阳回去。()2.2.说鸟儿倦了，实际上是写诗人自己倦了，这里是诗说鸟儿倦了，实际上是写诗人自己倦了，这里是诗人的想象。人的想象。()3.3.鸟儿归巢时，夕阳正好映照在鸟背上，这是一幅非鸟儿归巢时，夕阳正好映照在鸟背上，这是一幅非常奇丽难得的画面。常奇丽难得的画面。()二、抖落斜阳：二、抖落斜阳：正确选择。正确选择。对对“双翅一翻，把斜阳掉在江上双翅一翻，把斜阳掉在江上”的理解正确的是的理解正确的是 ()A.A.运用了夸张的修辞手法，写出了鸟儿实在背负不了运用了夸张的修辞手法，
23、写出了鸟儿实在背负不了沉重的斜阳。沉重的斜阳。B.B.体现了鸟儿摆脱重负，追求自由的精神。体现了鸟儿摆脱重负，追求自由的精神。B B三、芦苇的变化：三、芦苇的变化：理解填空。理解填空。芦苇的头由芦苇的头由_变成了变成了_。(填填表示颜色的词语表示颜色的词语)我觉得芦苇变化的原因应该是我觉得芦苇变化的原因应该是_。夕阳的余晖染红了它夕阳的余晖染红了它白色白色红色红色四、花牛的生活：四、花牛的生活：理解填空。理解填空。_ _是花牛的家。花牛在家里无拘无束地是花牛的家。花牛在家里无拘无束地生活，它会生活，它会_，会安详地睡，会安详地睡觉，会觉，会_。我很喜欢花牛，。我很喜欢花牛，因为因为_。它是那么
24、快活自由，给草地增添了生机它是那么快活自由，给草地增添了生机草地草地坐在剪秋罗上坐在剪秋罗上甩动尾巴走路甩动尾巴走路五、生活的感受：五、生活的感受：判断正误。判断正误。1.1.花牛在草地上生活是自由的，是快乐的。花牛在草地上生活是自由的，是快乐的。()2.2.花牛做梦梦见了太阳和西山的青峰，是因为它的世界花牛做梦梦见了太阳和西山的青峰，是因为它的世界里只有这两种事物最重要，它的视野很狭小。里只有这两种事物最重要，它的视野很狭小。()六、对两首诗的理解，正确的是六、对两首诗的理解，正确的是()A.A.归鸟、斜阳、清江、芦苇等景物交相辉映，组成一归鸟、斜阳、清江、芦苇等景物交相辉映，组成一组动感十足的画面，流露出作者无比欣悦的心情。组动感十足的画面，流露出作者无比欣悦的心情。B.B.剪秋罗这么美丽的花儿却被花牛压扁了，实在可惜，剪秋罗这么美丽的花儿却被花牛压扁了，实在可惜，文字中流露出作者对花牛的不满之情。文字中流露出作者对花牛的不满之情。A A
