1、整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读1古诗词诵读古诗词诵读春江花月夜春江花月夜整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读2写写作作背背景景整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读3整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读4整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读5整整体体感感知知整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背
2、景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读6整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读7整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读8整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读9整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读10整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读11整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深
3、读12整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读13整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读14整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读15整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读16整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读17情情境境默默写写整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读18整
4、体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读19整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读20整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读21整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读22整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读23整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读24文文本本深深读读整体感知整
5、体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读25整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读26整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读27整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读28整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读29整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读30整体感知整体感知返返首首页页情境默
6、写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读31阅阅读读鉴鉴赏赏整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读32整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读33整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读34整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读35整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读36整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默
7、写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读37整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读38Thank you for watching!整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读1.每回以一个或多个人物为中心，而以许多次要人物构成一个社会环境，从人与人的关系上，从种种日常生活活动中，来表现人的思想性格与内心世界。2.这些各自独立、自成整体的故事，在结构上有一些共同的特点。大概而言，第一，故事的发展，前后勾联，一步紧一步，但又疏密相间，摇曳多姿。3.所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践
8、中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质，诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的，区别于其他诗人的艺术特色。不同的诗人往往表现出不同的语言风格，同一诗人的不同作品，语言风格有时也不尽相同。4.他总是通过人物自己的行动和语言来显示他们的性格，表现他们的思想情绪。关于人物，他很少做长篇大论的叙述，很少以作者身份出面来介绍他们，也没有作多少添枝加叶的描写。5.此题考查对人物形象的评价能力。首先要立足文本，通过分析“母亲”的言行概括归纳出母亲的形象特点；然后围绕这些特点组织语言，表达赞美之情；发短信要采用第二人称。6.古代那些想在天下彰明美好的德行的人，先要治理好自己的国家。要想治理好自己国家的人，先要使家族中的各种关系整齐有序。要想使家族中的各种关系整齐有序的人，先要修养好自身的德行。7.此题引导学生通过分析小说的艺术手法，来把握人物的性格特点，这是欣赏文学作品的重要途径。可以先细读课文，找出有关的段落，仔细分析两个人物的言行与心理活动，进而理解他们各自不同的性格特征。
