1、鸟语花香以抒怀，吟咏长歌以明志鸟语花香以抒怀，吟咏长歌以明志-古代诗歌鉴赏之托物言志学习活动一：速读题目学习活动一：速读题目 限时抢答（一）限时抢答（一）己亥杂诗己亥杂诗龚自珍龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。对这首诗歌的理解不正确的一项是（对这首诗歌的理解不正确的一项是（）A.浩荡离愁浩荡离愁，指离别京都的愁思浩如水波，也指作，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。者心潮不平。浩荡：无限。B.吟鞭吟鞭指诗人马鞭。指诗人马鞭。东指东指指东方故里。指东方故里。天涯天涯指指离京都
2、遥远。离京都遥远。C诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。比喻中融入议论。D.更护花更护花的的花花喻青少年，此句表明作者要为培养喻青少年，此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。下一代做出牺牲。学习活动一：速读题目学习活动一：速读题目 限时抢答（二）限时抢答（二）春望春望杜甫杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。对这首诗歌的理解不正确的一项是（对这首诗歌的理解不正确的一项是（）
3、A.首联写景，描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景首联写景，描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象，体现了诗人回家途中的艰难。象，体现了诗人回家途中的艰难。B.颔联中颔联中“感时感时”一语承上，一语承上，“恨别恨别”一语启下，此联表一语启下，此联表达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞方法。达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞方法。C.颈联中用颈联中用“抵万金抵万金”来形容家书的珍贵，尾联中用来形容家书的珍贵，尾联中用“搔搔更短更短”和和“不胜簪不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍老之态。生动形象地表现了诗人的苍老之态。D.这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的这首诗在内容上集
4、中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操，诗风意脉贯通而不平直深沉含蓄而不浅露。美好情操，诗风意脉贯通而不平直深沉含蓄而不浅露。学习活动二：读懂诗歌学习活动二：读懂诗歌 品味手法品味手法 墨梅墨梅爆竹爆竹 野菊野菊 画眉鸟画眉鸟墨梅墨梅宋宋王冕王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。【注注】1.墨梅：水墨画的梅花。墨梅：水墨画的梅花。2.洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有王羲之有“临池学书，池水尽黑临池学书，池水尽黑”的传说。的传说。爆爆竹竹明明黎淳黎淳自怜
5、结束小身材自怜结束小身材,一点芳心未肯灰。一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发时节到来寒焰发,万人头上一声雷。万人头上一声雷。野菊野菊宋宋杨万里杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注注】骚人：糗粮：干粮。指被文人赏骚人：糗粮：干粮。指被文人赏识。糗，炒熟的米、麦等谷物。识。糗，炒熟的米、麦等谷物。政缘：正因为。政，即政缘：正因为。政，即“正正”。肯为：怎肯因为，难道因为肯为：怎
6、肯因为，难道因为。黄：指黄菊。黄：指黄菊。东篱族：篱边人种的菊花。东篱族：篱边人种的菊花。画眉鸟画眉鸟宋宋欧阳修欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。【注注】随意移：自由地各处飞翔。随意移：自由地各处飞翔。锁向：送到，这里应该就是装在华美的笼锁向：送到，这里应该就是装在华美的笼子里的意思。子里的意思。托物言志托物言志:在描摹事物以尽其妙的基础上融入在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情作者的感情,寄托作者的心志。寄托作者的心志。学习活动三：课堂练习，规范答题。学习活动三：课堂练习，规范答题。墨梅墨
7、梅 中的梅花有哪些特点？中的梅花有哪些特点？诗人借墨梅表现了自己怎样的志诗人借墨梅表现了自己怎样的志趣？趣？参考答案：参考答案：写出了花色淡墨，花香清芬的特点。（写出了花色淡墨，花香清芬的特点。（2分）分）诗人赞颂了墨梅鄙薄流俗，独善其身，孤芳诗人赞颂了墨梅鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的高洁品格，表现了作者不愿与世俗同自赏的高洁品格，表现了作者不愿与世俗同流合污的志趣。（流合污的志趣。（2分）分）1 1、赏景物（景物特点）、赏景物（景物特点）2 2、析感情（作者感情）、析感情（作者感情）3 3、理志趣（作者志趣）、理志趣（作者志趣）卜算子卜算子咏梅咏梅宋宋陆游陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄
8、昏独自愁，更著驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。香如故。词的上阕通过描写梅花所处的环境，创设了一种怎样词的上阕通过描写梅花所处的环境，创设了一种怎样 的的氛围？氛围？这首词虽在这首词虽在“咏梅咏梅”，可作者意在言外，作者的言外之，可作者意在言外，作者的言外之意是什么？意是什么？学习活动四：链接中考，巩固提升学习活动四：链接中考，巩固提升参考答案：（参考答案：（1）寂寞、苦闷、凄清（）寂寞、苦闷、凄清（2分，答出其分，答出其中一点得中一点得1分）分）（2）表达自己孤傲、隐忍的品格与高洁的报国志向。）表达自己孤傲、隐忍的品格与高洁的报国志向。（写出（写出“孤傲、隐忍的品格孤傲、隐忍的品格”和和“高洁的志向高洁的志向”即即各得各得1分）分）学习活动四：链接中考，巩固提升学习活动四：链接中考，巩固提升谢谢大家谢谢大家
