1、第一章第一章 细胞是生命活动的基本单位细胞是生命活动的基本单位第一节第一节 练习使用显微镜练习使用显微镜课前预习课前预习课后练习课后练习课堂探究课堂探究学习目标学习目标随堂检测随堂检测学习目标学习目标学习目标：学习目标：1 1、了解显微镜的构造和各部分的功能。、了解显微镜的构造和各部分的功能。2 2、初步学会使用显微镜，能够使用显微镜观察、初步学会使用显微镜，能够使用显微镜观察到清晰的图像。到清晰的图像。3 3、认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。、认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。学习重点和难点：学习重点和难点：1 1、了解显微镜的构造和各部分的功能。（重点、了解显微镜的构造和各部分的
2、功能。（重点）2 2、初步学会使用显微镜，能够使用显微镜观察、初步学会使用显微镜，能够使用显微镜观察到清晰的图像。（难点）到清晰的图像。（难点）课前预习课前预习知识点一知识点一 显微镜的结构（教材显微镜的结构（教材P36P363737）1.显微镜的构造。显微镜的构造。填图：填图：_，_，_，_，_。目镜目镜 物镜物镜 反光镜反光镜 粗准焦螺旋粗准焦螺旋 细细 准焦螺旋准焦螺旋 课前预习课前预习知识点二知识点二 显微镜的使用（教材显微镜的使用（教材P38P383939）2.显微镜的使用显微镜的使用（1）取镜和安放：一只手握住镜臂，一只手）取镜和安放：一只手握住镜臂，一只手托住镜座。托住镜座。把显
3、微镜显微镜放在距实验台边缘约把显微镜显微镜放在距实验台边缘约_厘米厘米处，安装好处，安装好_和物镜。和物镜。（2）对光：先转动转换器，使低倍物镜对准）对光：先转动转换器，使低倍物镜对准_。然后把一个较大光圈对准通光孔，一只眼向然后把一个较大光圈对准通光孔，一只眼向目镜内注视，另一只眼睁开，再转动目镜内注视，另一只眼睁开，再转动_，使光线通过通光孔、物镜、镜筒到达目镜，通使光线通过通光孔、物镜、镜筒到达目镜，通过目镜可看到过目镜可看到_的圆形视野。的圆形视野。7 目镜目镜 通光孔通光孔 反光镜反光镜 明亮明亮 课前预习课前预习（3）观察：在载物台上放置标本，标本正对）观察：在载物台上放置标本，标
4、本正对通光孔的通光孔的_。下降镜筒：顺时针转动下降镜筒：顺时针转动_准焦螺旋准焦螺旋，眼睛，眼睛要从侧面注视要从侧面注视_，直至其接近标本。，直至其接近标本。寻找物像：一只眼向目镜内看，同时寻找物像：一只眼向目镜内看，同时_转动转动_准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。最后略微转动像为止。最后略微转动_准焦螺旋使物像更清准焦螺旋使物像更清晰。晰。（4）清洁、收镜：目镜和物镜需用）清洁、收镜：目镜和物镜需用_擦擦拭干净；转动拭干净；转动 _把两个目镜偏到两旁，镜把两个目镜偏到两旁，镜筒要下降到最低点；最后把显微镜放进筒要下降到最低点；最后把显微镜放进_里里
5、。中心中心 粗粗 物镜物镜 粗粗 逆时针逆时针 细细 擦镜纸擦镜纸 转换器转换器 镜箱镜箱 课前预习课前预习知识点三知识点三 显微镜的放大倍数和成像（教材显微镜的放大倍数和成像（教材P40P40）3.显微镜的放大倍数显微镜的放大倍数=_的放大倍数的放大倍数_ 的放大倍数。的放大倍数。4.目镜内看到的物像是目镜内看到的物像是_，如果要想把物像，如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移。例如：视野中看到该往哪移。例如：视野中看到“d”，实际写的，实际写的是是“_”，看到物像在视野的左上方，要想看到物像在视野的左上方，要想把物像移到视野正
6、中央，要把玻片往把物像移到视野正中央，要把玻片往_移移动。动。目镜目镜 物镜物镜 倒像倒像 左上方左上方 P 课堂探究课堂探究探究点一探究点一 显微镜的结构显微镜的结构1.1.下面让我们一起来认识一个重要的生物学仪下面让我们一起来认识一个重要的生物学仪器器显微镜的主要结构，并回答以下问题。显微镜的主要结构，并回答以下问题。（1 1）你能写出调节光线强弱）你能写出调节光线强弱的结构序号以及名称吗？的结构序号以及名称吗？遮光器、反光镜遮光器、反光镜课堂探究课堂探究（2 2）你知道转动时使镜筒升降范围很小和很大）你知道转动时使镜筒升降范围很小和很大的结构分别是哪个吗？（写出序号以及名称）的结构分别是
7、哪个吗？（写出序号以及名称）（3 3）你知道接近眼睛和接近玻片标本的镜头分）你知道接近眼睛和接近玻片标本的镜头分别是哪个吗？（写出序号以及名称）别是哪个吗？（写出序号以及名称）1313细准焦螺旋细准焦螺旋 、1414粗准焦螺旋粗准焦螺旋目镜、物镜目镜、物镜课堂探究课堂探究探究点二探究点二 显微镜的使用显微镜的使用2.2.显微镜的发明为我们揭开了生物体微观世界显微镜的发明为我们揭开了生物体微观世界的神秘面纱。你会使用显微镜吗？请回答以下的神秘面纱。你会使用显微镜吗？请回答以下问题。问题。（1 1）转动反光镜对光时，怎么才算对光成功？）转动反光镜对光时，怎么才算对光成功？如果通过目镜看到明亮的圆形
8、视野，证明如果通过目镜看到明亮的圆形视野，证明对光成功。对光成功。课堂探究课堂探究（2 2）为了使物像更清晰，应该调节哪个结构？）为了使物像更清晰，应该调节哪个结构？调节细准焦螺旋调节细准焦螺旋（3 3）如果外界光线较弱时，应选用显微镜的）如果外界光线较弱时，应选用显微镜的哪两个结构增强亮度？哪两个结构增强亮度？选用遮光器的大光圈和反光镜的凹面镜选用遮光器的大光圈和反光镜的凹面镜课堂探究课堂探究（4 4）用显微镜进行观察时，发现视野中有一污）用显微镜进行观察时，发现视野中有一污点，请分析：如果转动目镜和移动玻片标本，点，请分析：如果转动目镜和移动玻片标本，污点都没有随着移动，说明污点在哪里？污
9、点都没有随着移动，说明污点在哪里？物镜物镜随堂检测随堂检测知识点一知识点一 显微镜的结构显微镜的结构B 1显微镜的结构中，均能调节光线强弱的是（）A目镜和反光镜 B遮光器和反光镜C粗准焦螺旋和转换器D镜筒和压片夹随堂检测随堂检测D 2“工欲善其事，必先利其器”对细胞的认识，离不开显微镜如图中关于显微镜的结构和功能叙述错误的是（）Ag是反光镜，可以反射光线Ba是目镜、j是物镜，都来用于观察Ch是遮光器，可以调节光线的强弱Db是粗准焦螺旋，可以进行精细调节；c是细准焦螺旋，可以进行一般调节随堂检测随堂检测知识点二知识点二 显微镜的使用显微镜的使用B 3下列有关显微镜操作正确的是（）A转换物镜时用手
10、指扳动物镜镜头旋转B上升和下降镜筒时用双手旋转准焦螺旋C下降显微镜镜筒时，眼睛应注视目镜D观察时，轻轻地挪动显微镜给其他同学观察清晰的物像随堂检测随堂检测A 4如图显示的是显微镜的操作步骤，正确的顺序是（）A BC D随堂检测随堂检测知识点三知识点三 显微镜的放大倍数和成像显微镜的放大倍数和成像A 5如图是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物象时物镜与玻片间的距离使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合序号是？物镜与玻片间的距离应该是序号几？（）A.和B和C和D和随堂检测随堂检测B 6用显微镜观察某玻片标本时，欲将图中所示视野中的细胞移至视野的正中央，
11、玻片的移动方向是（）A右下方B左上方C左下方D右上方课后练习课后练习夯实基础夯实基础A7物镜安放在显微镜的（）A转换器上B镜筒上C载物台上D遮光器上8使用显微镜观察时，若发现目镜上有污点，应该用什么擦干净（）A纱布B专用擦镜纸 C面纸D手B课后练习课后练习 9下列有关显微镜结构与功能的说法准确的是（）A镜座用手握镜的部位B载物台用来调节光线的强弱C反光镜可以反射光线D镜臂稳定镜身C课后练习课后练习10如图显示的是显微镜的几个操作步骤，正确的顺序是（）CABCD课后练习课后练习 11今天外面阴天，实验室内的光线弱，用显微镜进行观察时，应选用（）A大光圈、凹面镜 B大光圈、平面镜C小光圈、凹面镜
12、D小光圈、平面镜AB 12如果在显微镜的视野中看到一脏物，下面判断脏物所在位置的方法是（）转动目镜 转动物镜 移动载玻片 转动反光镜ABCD课后练习课后练习 13下表是显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目的，其中错误的是（）BAA BBCC DD课后练习课后练习 14一台显微镜配有如下的镜头，要使被观察的物体放大125倍，应选择的镜头组合为（）DABCD课后练习课后练习 15玻片上写有“p”字母，在显微镜视野中看到的物像是（）Ad BqCb DpAD 16习惯用右手写字的人在使用显微镜时，眼睛和目镜的相对位罝应该是（）ABCD课后练习课后练习能力提升能力提升C 17在观察叶片的表皮细胞装片时
13、，物像由图甲转换到图乙不需要进行的操作是（）A转动转换器B调节细准焦螺旋C调节粗准焦螺旋D调节反光镜课后练习课后练习 18如图是用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，看到的几个视野，要使图象从视野变为视野，应怎样操作？（）AA向右下方移动装片转动转换器换成高倍物镜转动细准焦螺旋B向左上方移动装片转动遮光器换成大光圈转动细准焦螺旋课后练习课后练习C向左上方移动装片转动转换器换成高倍物镜转动细准焦螺旋D向右下方移动装片换成凹面反光镜转动细准焦螺旋课后练习课后练习 19用显微镜观察植物细胞的过程中，若视野从甲调整为乙，需要移动装片的方向以及应先后调节的显微镜结构一般是（）AA向上B向下C向上D向
14、下课后练习课后练习20如图是显微镜结构图，请据图回答：课后练习课后练习（1）使用显微镜对光的正确程序是：选遮光器上适宜的光圈对准通光孔 转动转换器，使物镜对准通光孔左眼注视目镜（右眼睁开）转动反光镜调节出一个白亮的视野（2）用显微镜观察标本时需要调节焦距，找到物像；此时应转动图中标号为 部件F课后练习课后练习低倍低倍D遮光器遮光器E（3）观察时应先选用 物镜（填“高倍”或“低倍”）（4）用来调节光线强弱的结构是 和 （5）使用时，可以转换镜头的结构是 （6）接近玻片标本的镜头是 （7）取显微镜时，握镜的部位是 反光镜反光镜B转换器转换器C物镜物镜H 镜臂镜臂课后练习课后练习（8）把玻片标本放上
15、 后，要用标本夹压住，标本要正对 的中央 I载物台载物台 G通光孔通光孔 课后练习课后练习21某同学学习了“练习使用显微镜”之后，用显微镜观察某种植物叶肉细胞的结构根据有关知识回答下列问题课后练习课后练习目镜目镜反光镜反光镜（1）图1是显微镜的构造，写出两种结构的名称：，（2）如图3是该同学使用显微镜的四个操作步骤图，请你排列好正确的顺序：课后练习课后练习D（3）如表是该同学观察时使用的四种不同目镜和物镜组合，哪一组合观察到的细胞数目最少？编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。
16、根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022-10-9最新中小学教学课件362022-10-9最新中小学教学课件37谢谢欣赏！
