1、主题一 科学探究知识网络知识网络提出问题：从生活、实际生产或学习资料中提出具有探 究价值的问题，并书面表达所提出的问题制订计划 _：应用已有知识，对提出的问题作出假设 科学探究拟订探究计划：围绕提出的问题和假设，制 订可行的计划，列出实验所需要的材料 和用具设计对照实验：控制_，保证实验 中的变量是唯一的；_、多次实验，以保证实验结果的可靠性实施计划：按计划进行观察、实验，如实记录实验过程 出现的现象和_，尝试评价证据、数据 的可靠性_：根据实验现象、证据和数据等结果，分析 概括，得出结论作出假设作出假设单一变量单一变量重复重复数据数据得出结论得出结论典例分析典例分析【例 1】(2016泉州市
2、)为了验证大豆萌发需要充足的空气，设计对照实验时，应选择下表中的组别()A.1和2 B.2和3 C.3和4 D.1和3组别温度水分萌发情况125没水不萌发220水半淹种子不萌发325水半淹种子萌发425水淹没种子不萌发典例分析典例分析解析：解析：本题属于容易题，考查制订探究计划过程中，设计对照实验时的控制单一变量的原则。本实验所探究的变量是“空气”，据表可判断组别1、2及3都是有充足空气的装置，仅组别4没有充足空气，可作为实验组；以组别4为实验组，按照单一变量的原则，组别3除了空气条件不同，其他条件均相同，可作为对照组，而其他组除了与组别4空气条件不同还有水（组别1）和温度（组别2）的不同，均
3、不能作为对照组。典例分析典例分析【例 1】(2016泉州市)为了验证大豆萌发需要充足的空气，设计对照实验时，应选择下表中的组别()A.1和2 B.2和3 C.3和4 D.1和3C C组别温度水分萌发情况125没水不萌发220水半淹种子不萌发325水半淹种子萌发425水淹没种子不萌发典例分析典例分析【例 2】(2017福建省）吸烟有害健康，戒烟难是因为吸烟者对烟焦油中的尼古丁等产生依赖。研究发现，烟焦油对涡虫神经系统的影响与人相似。某科研小组将涡虫作为实验对象，研究烟焦油浓度变化对其移动速度的影响，实验步骤如下：挑选体长相近的涡虫40只，平均分成甲、乙两组，分别放入浓度为0.03mg/mL、0.
4、05mg/mL的烟焦油溶液中处理12小时，使涡虫对所处浓度的烟焦油产生依赖。将甲组涡虫随机分成A、B两组，每组10只，分别置于浓度0.03 mg/mL、0.01 mg/mL的烟焦油溶液中。将乙组涡虫随机分成C、D两组，每组10只，分别置于浓度0.05 mg/mL、0.03 mg/mL的烟焦油溶液中。典例分析典例分析【例 2】(2017福建省）吸烟有害健康，戒烟难是因为吸烟者对烟焦油中的尼古丁等产生依赖。研究发现，烟焦油对涡虫神经系统的影响与人相似。某科研小组将涡虫作为实验对象，研究烟焦油浓度变化对其移动速度的影响，实验步骤如下：测定每组涡虫的移动速度，取平均值。结果如图所示：典例分析典例分析研
5、究人员在一定浓度范围内又做了多组实验，实验现象一致。回答下列问题：（1）A组和B组是一组_实验，实验变量是_。（2）测定每组涡虫的移动速度后，取平均值的目的是_。对照对照烟焦油溶液的浓度烟焦油溶液的浓度减小误差减小误差解析：解析：本题为中等难度题，主要考查信息获取能力、应用能力和实验探究能力。第1小题要求学生在理解变量、对照实验的条件的基础上，作出正确的判断；第2小题考查实验操作方法背后蕴含的基本原理。典例分析典例分析研究人员在一定浓度范围内又做了多组实验，实验现象一致。回答下列问题：（3）（2分）比较A组和B组、C组和D组，涡虫对烟焦油产生依赖的表现相似，即对_。一定一定浓浓解析：解析：第3
6、小题，对A组和B组、C组和D组等组内数据的观察可知，涡虫对一定浓度的烟焦油溶液产生依赖，通过组间对比，进一步得出涡虫置于更低浓度的烟焦油溶液中移动速度减慢（表述完整、逻辑正确才能得分）。度度的烟焦油产生依赖的烟焦油产生依赖的的涡虫涡虫，置于更低浓度的烟焦油溶液中移动速度减慢，置于更低浓度的烟焦油溶液中移动速度减慢典例分析典例分析研究人员在一定浓度范围内又做了多组实验，实验现象一致。回答下列问题：（4）由于对不同浓度烟焦油产生依赖，D组和_组涡虫在同一浓度烟焦油溶液中移动速度不同。A A解析：解析：第4小题，根据题干中“同一浓度烟焦油溶液中移动速度不同”，可从其他3组中选出A组。典例分析典例分析
7、研究人员在一定浓度范围内又做了多组实验，实验现象一致。回答下列问题：（5）青少年应当拒绝吸烟。请根据实验谈谈其中的道理：_。吸烟者吸烟者会会对对香烟产生依赖香烟产生依赖解析：解析：第5小题作答的要点是要表达出香烟或香烟中的成分产生“依赖”，或者表达出对神经系统产生影响。考题回顾考题回顾1.（2017龙岩市质检题）在探究“温度对霉菌生活的影响”的活动时，某班级学习小组设置了一组对照实验，以下符合实验要求的是（）A强光与弱光 B干燥与湿润C低温与室温 D有氧与无氧C C考题回顾考题回顾2.（2017南平市质检题）某同学欲验证叶是蒸腾作用的主要器官，其实验装置处理应是（）A B C DB B考题回顾
8、考题回顾3.（2016三明市）将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。两周后现象如右图所示，说明土壤浸出液中含有玉米生长所需的()A水B无机盐C阳光D温度B B考题回顾考题回顾4（2017宁德市质检题）不同品种的防晒霜防晒效果不同。小张同学购买了两种防晒霜，她想知道哪一种对皮肤有更好的保护作用，实施了以下实验。实验材料：一张透明塑料胶片 一张深灰色感光纸（暴露在阳光下时，会逐渐褪色为灰色直到白色）矿物油（用M表示）和含有氧化锌的乳液（用N表示）（矿物油能让大部分的阳光穿透，氧化锌几乎可以完全阻挡阳光）两种不同的防晒霜，标记为 S1、S2考题回顾考题回顾4（20
9、17宁德市质检题）不同品种的防晒霜防晒效果不同。小张同学购买了两种防晒霜，她想知道哪一种对皮肤有更好的保护作用，实施了以下实验。实验步骤：如右图所示，将M、N、S1、S2 四种物质各滴一滴并均匀涂抹在透明塑料胶片所标示的对应圆圈内。然后将塑料胶片放在感光纸上，叠好并放在阳光充足的地方。一段时间后观察感光纸的变化。考题回顾考题回顾4（2017宁德市质检题）不同品种的防晒霜防晒效果不同。小张同学购买了两种防晒霜，她想知道哪一种对皮肤有更好的保护作用，实施了以下实验。请回答：（1）在此实验中，M和N所起的作用是否均为对照作用？_。（2）小张想要探究的问题是_？是是哪种防晒霜对皮肤有更好的哪种防晒霜对
10、皮肤有更好的防晒效果（合理给分）防晒效果（合理给分）考题回顾考题回顾4（2017宁德市质检题）不同品种的防晒霜防晒效果不同。小张同学购买了两种防晒霜，她想知道哪一种对皮肤有更好的保护作用，实施了以下实验。请回答：（3）实验结果，感光纸所显示的图案最有可能是下列选项中的_图。A A考题回顾考题回顾4（2017宁德市质检题）不同品种的防晒霜防晒效果不同。小张同学购买了两种防晒霜，她想知道哪一种对皮肤有更好的保护作用，实施了以下实验。请回答：（3）实验结果，感光纸所显示的图案最有可能是下列选项中的_图。理由是_。A A因为氧化锌可以阻挡阳光因为氧化锌可以阻挡阳光，因为氧化锌可以阻挡阳光，所以感光纸的
11、因为氧化锌可以阻挡阳光，所以感光纸的N N处几乎不褪处几乎不褪色（色（1 1分）；矿物油能让大部分阳光穿透，所以感光纸分）；矿物油能让大部分阳光穿透，所以感光纸的的M M处褪色成为白色（处褪色成为白色（1 1分）。只有分）。只有A A图符合图符合题题意意（表述合理即可（表述合理即可）考题回顾考题回顾4（2017宁德市质检题）不同品种的防晒霜防晒效果不同。小张同学购买了两种防晒霜，她想知道哪一种对皮肤有更好的保护作用，实施了以下实验。请回答：（4）根据第（3）题的实验结果可得出结论：两种防晒霜中对皮肤有更好保护作用的是_。S S2 2考题回顾考题回顾5.（2017龙岩市质检题）南美蟛蜞菊是一种外
12、来入侵植物，原产自热带美洲，繁殖能力强，常用扦插繁殖，其自然挥发物具有化感作用。化感作用指植物在生长过程中会分泌次生代谢物“化感物质”到环境中，对其周围其他植物的生长产生的影响。（1）南美蟛蜞菊的扦插繁殖属于_。无性繁殖无性繁殖考题回顾考题回顾（2）某兴趣小组想探究南美蟛蜞菊的化感作用对萝卜种子萌发的影响，从而了解南美蟛蜞菊与萝卜的种间关系。他们用DMSO溶剂来提取南美蟛蜞菊的化感物质，制备了不同浓度的南美蟛蜞菊化感物质浸提液处理萝卜种子，每天观察发芽情况并记录，得到下图：本实验探究的问题是_?实验变量是_。南美南美蟛蟛蜞蜞菊的化感作用对萝卜种子菊的化感作用对萝卜种子萌发有无影响萌发有无影响南
13、美蟛蜞菊化南美蟛蜞菊化感感物质物质浸提液的浸提液的浓度浓度考题回顾考题回顾据图分析，在无南美蟛蜞菊浸提液的存在下，萝卜种子于第5天达到最大发芽率；在质量浓度0 g/L200 g/L范围内，萝卜种子发芽率_；质量浓度为200 g/L时，种子的发芽率为_。通过上述实验，你能得出的结论是：南美蟛蜞菊的化感作用对萝卜种子萌发有_作用，从而推测南美蟛蜞菊与萝卜的种间关系为_关系。逐渐降低逐渐降低0 0抑制抑制竞争竞争一、单项选择题备考训练备考训练1.（2015龙岩市）在探究活动中，当实验结果与所作假设不符时，正确的做法是（）A更改实验结果 B重新实验C马上否定假设 D放弃实验B B一、单项选择题备考训练
14、备考训练2.(原创题)下列对照实验（其他条件相同）中，可用于探究“光对鼠妇生活的影响”的是（）A有水和无水 B有光和无光C有水和无光 D干燥和潮湿B B一、单项选择题备考训练备考训练3.(原创题)下列关于探究蚂蚁食性的过程与科学探究步骤的相关描述中，正确的是（）A“蚂蚁可能爱吃甜的食物”属于提出问题B“蚂蚁爱吃什么样的食物呢”属于作出假设C“在培养皿的两端分别放少许面粉和少许糖”属 于设计实验D“将实验结果告诉他人并进行比较”属于得出结 论C C二、非选择题备考训练备考训练（2016龙岩市）某品牌洗手液号称完全不影响环境。丽丽想探究该洗手液是否会影响蚯蚓的生活，实施了以下实验：实验准备：生长状
15、况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水，1%的洗手液稀释溶液备考训练备考训练实验步骤：将富含有机质的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为A、B两个区域（如图所示）。在A、B两个区域的土壤中分别放入20条蚯蚓，盖上纸盒盖，置于室温；每天向A区域喷洒1%洗手液稀释溶液10 mL，向B区域喷洒清水10 mL；两周后，翻开土壤，分别统计A、B两个区域中存活蚯蚓的数量。实验结果：A区域存活的蚯蚓有2条，B区域有18条。备考训练备考训练根据实验，回答下列问题：（1）蚯蚓身体细长柔软，分为许多_，属于无脊椎动物中的_动物。（2）实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，理由是_。（3）该探究实验的变量是_。（4）假如其他同学也照此方案进行实验，得到了多组数据，则应取他们的_作为实验的最终数据。体节体节环节环节减少偶然因素的影响（或减少偶然因素的影响（或“避免偶然性避免偶然性”）1%1%洗手液稀释溶液洗手液稀释溶液平均值平均值
