1、第 1 课时 观 察 物 体（1）第 5 单元 一、情境创设一、情境创设猜一猜，这是什么？观察物体时一定要全面观察。原来是一个存钱罐呀。这是一个球。这是一只小兔子，背着一个大蘑菇。1下面这些图分别是谁看到的？可以把大熊猫转一转。也可以我们围着大熊猫转一转。观察物体要全面、有序。小明小亮小红小芳如果要让每个人都全面地观察大熊猫，怎么办？二、巩固练习二、巩固练习（一）连一连下面右边的这些图分别是谁看到的？三、课堂小结三、课堂小结 从不同位置观察同一物体，所看到的形状是不同的，要分辨出观察者看到的是什么图形，关键是要弄清观察者看到的是物体的哪一面。四、课后练习（一）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置
2、拍的？小狗看到的是图（）；小猴看到的是图（）；小猫看到的是图（）；小鸟看到的是图（）。（二）填一填第 2 课时 观 察 物 体（2）第 5 单元 一、复习导入长方体正方体圆柱球小朋友们，还记得这些立体图形吗？今天我们继续研究有关立体图形的知识。二、探究新知（一）观察立体图形（一）观察立体图形的每一个面都是 。（二）观察立体图形（二）观察立体图形从每个方向观察，看到的都是 。2 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？（一）简单推理（一）简单推理一个面是正方形。同学们，大家一起来玩猜一猜的游戏。可能是 。对，可能是 ，还可能是 。3 从正面看一个立体图形，看到的是
3、长方形，这个立体图形可能是什么？真好玩，再来猜一个。还可能是圆柱。可能是长方体。（二）简单推理（二）简单推理三、课堂小结三、课堂小结 观察物体时，眼睛直视所观察物体的面，观察长方形，看到的可能全是长方形，也可能其中2个面是正方形，其余的几面都是相同的长方形。解决观察图形的实际问题时，一定要从侧面、正面、上面三个角度看到的图形去考虑解答。四、课后练习（一）连一连（一）连一连（二）填一填（二）填一填 我从上面看，看到的是图()。我从正面看，看到的是图()。三、数一数，下图是由多少个 组成的。（）个（）个（）个367第 2 课时 练 习 课 第 5 单元 小猴看到的是图（），小鹿看到的是图（），小兔看到的是图（）。填序号。连一连。判断。（1）有一个面是正方形的立体图形一定是正方体。（2）球从各个方向观察，看到的都是圆。（3）圆柱的上、下两个面都是圆，从侧面看也是圆。填序号。（1）从上面看是 的有（）。（2）从正面看是 的有（）。（3）从侧面看是 的有（）。
