1、高中物理选修3-1课程纲要高二物理备课组万云方 刘建坤 郭巧花2012.8.30 制定课程纲要的指导思想：在物理教学和学习的过程，也要让学生在实践中探知事物的道理，并在探知中陶冶情操，修养品质。这是我们制定课程纲要，实施课堂教学所秉持的原则和思想。课程名称课程名称：高中物理选修3-1 课程类型课程类型：选修课程 教学材料教学材料：人民教育出版社 授课时间授课时间：38课时 授课对象授课对象：高二年级学生一、学科思想：一、学科思想：格物致知格物致知格物致知：格物致知：穷究事物原理，从而获得知识。二、模块课程目标二、模块课程目标 在对高中物理在对高中物理课程标准课程标准研究的基础上，结合我校学生、
2、教师发展研究的基础上，结合我校学生、教师发展 的的实际，以及学校课堂教学文化和教学资源，特制定以下课程目标：实际，以及学校课堂教学文化和教学资源，特制定以下课程目标：1 了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一。理解电场强度。会用电场线描述电场。一。理解电场强度。会用电场线描述电场。2.知道电势能、电势、理解电势差。了解电势差与知道电势能、电势、理解电势差。了解电势差与电场强度的关系。电场强度的关系。3.观察常见电容器的构造，了解电容器的电容。举观察常见电容器的构造，了解电容器的电容。举例说明电容器在技术中的应用。例说明电容器在技术中的应用。4探究决定
3、导线电阻的因素，知道电阻定律。探究决定导线电阻的因素，知道电阻定律。二、模块课程目标二、模块课程目标 5道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆定律。定律。6知道焦耳定律，了解焦耳定律在生活、生产中知道焦耳定律，了解焦耳定律在生活、生产中的应用。的应用。7通过实验，观察门电路的基本作用。初步了解通过实验，观察门电路的基本作用。初步了解逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的应用。逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的应用。8 学会判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方学会判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向。向。9.会判断安培力、洛伦兹力方向，并计算大小。会判
4、断安培力、洛伦兹力方向，并计算大小。三、课程内容与教学安排三、课程内容与教学安排 解读本模块的课程纲要解读本模块的课程纲要 （1课时）课时）第一章第一章 静电场静电场 第第1节电荷及其守恒定律节电荷及其守恒定律 （1课时）课时）第第2节库仑定律节库仑定律 （1课时）课时）第第3节电场强度节电场强度 （2课时）课时）第第4节电势能和电势节电势能和电势 （2课时）课时）第第5节电势差节电势差 （1课时）课时）第第6节电势差与电场强度的关系节电势差与电场强度的关系 （1课时）课时）第第7节静电现象的应用节静电现象的应用 （1课时）课时）第第8节电容器的电容节电容器的电容 （1课时）课时）第第9节带电
5、粒子在电场中的运动节带电粒子在电场中的运动 （2课时）课时）三、课程内容与教学安排三、课程内容与教学安排 第二章第二章 恒定电流恒定电流 第第1节：电源和电流节：电源和电流 （1课时）课时）第第2节：电动势节：电动势 （1课时）课时）第第3节：欧姆定律节：欧姆定律 （1课时）课时）第第4节：串联电路和并联电路节：串联电路和并联电路 （2课时）课时）第第5节：焦耳定律节：焦耳定律 （2课时）课时）第第6节：电阻定律节：电阻定律 （1课时）课时）第第7节：闭合电路的欧姆定律节：闭合电路的欧姆定律 (2课时课时)第第8节：多用电表节：多用电表 （1课时）课时）第第9节节:实验实验:测量电池的电动势和
6、内阻测量电池的电动势和内阻 （1课时）课时）第第10节节:简单的逻辑电路简单的逻辑电路 （3课时）课时）三、课程内容与教学安排三、课程内容与教学安排 第三章第三章 磁场磁场 第第1节：磁现象和磁场节：磁现象和磁场 （1课时）课时）第第2节：磁感应强度节：磁感应强度 （1课时）课时）第第3节：几种常见的磁场节：几种常见的磁场 （2课时）课时）第第4节：磁场对通电导线的作用力节：磁场对通电导线的作用力 （2课时）课时）第第5节：磁场对运动电荷的作用节：磁场对运动电荷的作用 （1课时）课时）第第6节：带电粒子在匀强磁场中的运动节：带电粒子在匀强磁场中的运动（3课时）课时）实验：实验：（本模块涉及的两
7、个实验均为（本模块涉及的两个实验均为学生学习的重点）学生学习的重点）能熟练操作完成能熟练操作完成“测电池的电动势和内电阻测电池的电动势和内电阻”和和“练习使用多用电表练习使用多用电表”两个实验，能解决两个实验，能解决在此基础上适当变化实验条件或思想方法迁在此基础上适当变化实验条件或思想方法迁移到其它实验的问题。电学实验是高考的重移到其它实验的问题。电学实验是高考的重中之重，当加强本模块实验的变形训练。中之重，当加强本模块实验的变形训练。四、课程实施四、课程实施（一）、课程资源一）、课程资源 1、教材：根据本班学情和模块中的知识结构，可、教材：根据本班学情和模块中的知识结构，可对教材内容进行适度
8、的调整对教材内容进行适度的调整 2、利用编写的本期、利用编写的本期导学案导学案，做好学生的自主，做好学生的自主预习、课堂先学等内容预习、课堂先学等内容 3、练习：课本每节后的、练习：课本每节后的“思考与练习思考与练习”，导学导学案案的达标检测及老师编写的单元测试。的达标检测及老师编写的单元测试。4、实验室：利用现有的设备，开发教具，提高物、实验室：利用现有的设备，开发教具，提高物理实验的教学效果理实验的教学效果 四、课程实施四、课程实施（二）、实施手段二）、实施手段1、编制学案：根据学习目标设计教学过程。2、分组实验：完成必做的实验。四、课程实施四、课程实施 (三三)、学习方法、学习方法 结合
9、高一学生心智发展水平和规律，高中物理学习和我校的结合高一学生心智发展水平和规律，高中物理学习和我校的课堂文化氛围的特点，确定以下学习方法：课堂文化氛围的特点，确定以下学习方法：1、问题驱动法：根据本节课学习目标，收集、筛选，整合、问题驱动法：根据本节课学习目标，收集、筛选，整合教材，设置有趣的问题情景，转化为学生的学习任务，让学教材，设置有趣的问题情景，转化为学生的学习任务，让学生交流、讨论问题。生交流、讨论问题。2、合作探究：以小组为单位，完成教材中所有的探究性实、合作探究：以小组为单位，完成教材中所有的探究性实验，经历科学探究过程，尝试应用科学探究的方法研究物理验，经历科学探究过程，尝试应
10、用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。问题，验证物理规律。3、小组讨论：以小组合作和同伴合作的方式，尝试用物理、小组讨论：以小组合作和同伴合作的方式，尝试用物理学的方法解决实际问题。学的方法解决实际问题。五、课程评价五、课程评价 1、根据学生学习态度（注意力、参与活动、学案、根据学生学习态度（注意力、参与活动、学案完成情况、实验技能、课堂提问、完成课下作业情完成情况、实验技能、课堂提问、完成课下作业情况、课堂纪律、出勤等进行）划分等级，分为优秀、况、课堂纪律、出勤等进行）划分等级，分为优秀、良好、合格、不合格。良好、合格、不合格。2、每期的月考、中考、末考成绩，获得、每期的月考、中考、末考成绩，获得80分以上分以上为优秀，为优秀，70-79分为良好，分为良好，60-69分为合格，分为合格，60分分以下为不合格。以下为不合格。3、学分认定：学习态度、模块成绩合格者获得、学分认定：学习态度、模块成绩合格者获得2个个学分，不合格者不能获得学分，不合格者应参加补学分，不合格者不能获得学分，不合格者应参加补考，补考成绩合格者，获得考，补考成绩合格者，获得2个学分。个学分。敬请指正！
