1、第第1 1节节 长度和时间的测量长度和时间的测量第一章第一章 机械运动机械运动 ABAB长还是长还是CDCD长？长？中心两个圆哪个面积大？中心两个圆哪个面积大？3.人们的感觉总是可靠的吗？人们的感觉总是可靠的吗？要对物体的某些情况进行定量的描述，必须采用科要对物体的某些情况进行定量的描述，必须采用科学的测量工具。学的测量工具。尺、天平、钟表、温度计等，都是我们熟悉的测量尺、天平、钟表、温度计等，都是我们熟悉的测量仪器或工具。仪器或工具。(看书长度的单位看书长度的单位)1.1.国际单位制中，长度的基本单位是：米（国际单位制中，长度的基本单位是：米（m m）2 2、长度的常用单位有：、长度的常用单
2、位有：千米（千米（kmkm）、）、分米（分米（dmdm）、）、厘米（厘米（cmcm）、）、毫米（毫米（mmmm）、）、微米（微米（m m）、）、纳米（纳米（nmnm）等。等。一、长度的单位一、长度的单位1km=101km=103 3m m 1m=10dm=100cm=1000mm1m=10dm=100cm=1000mm1dm=0.1m=101dm=0.1m=10-1-1m m1cm=0.01m=101cm=0.01m=10-2-2m m1mm=0.001m=101mm=0.001m=10-3-3m=10m=103 3m=10m=106 6 nmnm1 1m=10m=10-3-3mm=10mm=
3、10-6-6 m m1nm=0.000000001m=101nm=0.000000001m=10-9-9m m二、长度的单位的换算二、长度的单位的换算在下列数据后面填上适当的单位：在下列数据后面填上适当的单位：某同学的身高是某同学的身高是1.671.67 ；物理书的长度是物理书的长度是2.522.52 ；一支铅笔的长度是一支铅笔的长度是1818 ；一元硬币的厚度约为一元硬币的厚度约为2 2 。1.1.试一试：你对长度单位的掌握试一试：你对长度单位的掌握 mmmmm mdmdmcmcm练习练习1.单位转换单位转换 5.4Km=m=nm 2.4nm=mm=km 1.5mm=m =m 5.45.41
4、035.45.410122.42.410-62.42.410-121.51.51031.51.510-3生活中测长度的工具你知道有哪些？举例说明。生活中测长度的工具你知道有哪些？举例说明。练习练习人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1下图是一些常用的测量长度的工具下图是一些常用的测量长度的工具。刻度尺刻度尺卷尺卷尺三角尺三角尺皮尺皮尺游标卡尺游标卡尺螺旋测微器螺旋测微器人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1长度测量的基本工具：长度测量的基本工具：刻度尺刻度尺1 1、刻度尺的使用、刻度尺的使用刻度尺上不同
5、刻度的含义：刻度尺上不同刻度的含义：（1 1）零刻度：测量的起始刻度。零刻度：测量的起始刻度。（2 2）分度值：两条相邻刻度线间距离。分度值：两条相邻刻度线间距离。（3 3）量程：刻度尺一次能测量的最大长度。量程：刻度尺一次能测量的最大长度。284284三、长度的测量三、长度的测量人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1 2 2、认识刻度尺、认识刻度尺三、长度的测量三、长度的测量人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt11 1、使用刻度尺前需要观察：使用刻度尺前需要观察：（1 1）量程。量程。（2 2）分度值
6、。分度值。（3 3）零刻度线是否磨损。零刻度线是否磨损。四、刻度尺的使用方法四、刻度尺的使用方法人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1放放四、刻度尺的使用方法四、刻度尺的使用方法人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1四、刻度尺的使用方法四、刻度尺的使用方法人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1四、刻度尺的使用方法四、刻度尺的使用方法人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt12会看会看读数时，视线要与刻度尺垂直，不要斜
7、视。读数时，视线要与刻度尺垂直，不要斜视。人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt13会读会读4.55读数时，要估读到分度值的读数时，要估读到分度值的下一位。下一位。四、刻度尺的使用方法四、刻度尺的使用方法人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt14会记会记4.55cm 记录的测量结果应由准确记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。值、估读值和单位组成。人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1.cm练习练习人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1人教版初中物理长
8、度和时间的测量课件ppt1测量结果包括测量结果包括数据数据和和单位单位，数据又包括，数据又包括准确值准确值和和估计值。估计值。01234(cm)该物体的长度为该物体的长度为_,_,准确值为准确值为_，估计值为估计值为_ 3.26cm3.2cm0.06cm练习练习人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1刻度尺紧靠被测物体刻度尺紧靠被测物体;尺的位置尺的位置,不能倾斜不能倾斜;刻度尺的刻度尺的 与被测物体的一端对齐与被测物体的一端对齐.测量值要估读到测量值要估读到 ;记录测量结果时记录测量结果时,要写出要写出 和和 .放正放正零刻度零刻度分度值的下一位分
9、度值的下一位数字数字单位单位3.3.刻度尺的使用方法总结刻度尺的使用方法总结:C280:C280放放视线要与刻度线垂直视线要与刻度线垂直.看看读读记记人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt101cm物体的长度是物体的长度是 1.10cm1.10cm练习练习人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt12.4刻度尺的分度值是刻度尺的分度值是 _木块木块A的长度是的长度是_ 厘米厘米2841cm练习练习人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1有一位同学用毫米刻度尺先后四次测
10、量一个有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是物体的长度。测量结果是1.411.41厘米，厘米，1.521.52厘厘米，米，1.421.42厘米，厘米，1.441.44厘米，根据记录分析，厘米，根据记录分析，刻度尺的分度值刻度尺的分度值 测量结果有错误的测量结果有错误的是是_厘米，物体的长度是厘米，物体的长度是_厘米。厘米。2822832872822832871.421.521mm练习练习人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1长度的特殊测量方法长度的特殊测量方法（1 1）平移法）平移法 适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高适于测圆
11、、圆柱体的直径和圆锥体的高人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1 测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长 测较长的曲线例如运动场的跑道测较长的曲线例如运动场的跑道（2 2）化曲为直）化曲为直人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1测纸厚，细丝直径测纸厚，细丝直径（3 3）累积法）累积法人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1时 间 的 测 量时 间 的 测 量人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1人教版初中物理长度和时间的测
12、量课件ppt11 1、国际单位是秒，符号是国际单位是秒，符号是 s s2 2、常用单位：、常用单位：小时小时(h)(h)、分、分(min)(min)、毫秒（、毫秒（msms）。）。3 3.单位之间的关系单位之间的关系 1h=60min 1min=60s 1s=1000ms1h=60min 1min=60s 1s=1000ms一、时间的单位一、时间的单位人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1 石英钟石英钟 电子手表电子手表 机械停表机械停表 电子停表电子停表实验室时间的测量工具：停表、秒表实验室时间的测量工具：停表、秒表二、时间的测量工具二、时间的测
13、量工具人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1 0.5h=_min 15min=_ _ h 1.5min=_s 300s=_min300.25905练习练习人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1停表停表280人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1031233435637839411043121445164718492051225324265557285901267891011345121314停表的示数是停表的示数是3分分37.5S人教版初中物理长度和时间的测
14、量课件ppt1人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1定义：测量值与真实值的差异叫误差。定义：测量值与真实值的差异叫误差。减少误差的途径减少误差的途径:选用更精密的测量工具，选用更精密的测量工具，改进测量方法，改进测量方法，多测几次求平均值的方法。多测几次求平均值的方法。误差产生原因：测量工具、测量的人。误差产生原因：测量工具、测量的人。错误不是误差：错误和误差要区分开，误差不是错误。测量错错误不是误差：错误和误差要区分开，误差不是错误。测量错误是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心大意造成的。误是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心大意造成的。错误是能够避免的，而误差不能避免，只能设法减小误差错误是能够避免的，而误差不能避免，只能设法减小误差。三、误差三、误差人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1人教版初中物理长度和时间的测量课件ppt1
