1、6.3 种群基因组成的变化与物种的形成问题探讨：“长脖子”的个体一定将这一性状传递给下一代吗？一、种群基因组成的变化种群是生物进化的基本单位种群：生活在一定区域的同种生物全部个体的集合基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因基因频率：某个基因占全部等位基因数的比值aaAAAa种群是生物进化的基本单位生物进化的实质是基因频率改变A 基因的基因频率(23060)20060%a 基因的基因频率(21060)20040%如何计算基因频率和基因型频率？AaAa 经过调查，某地区隐性遗传病白化病的发病率是16%，一对表型正常的夫妇在进行遗传咨询时，发现丈夫的母亲是白化病患者，那么请估算该对夫妇所生子女患
2、病的概率是多少？丈夫的基因型为Aa该地区：aa=16%a=40%妻子的基因型是Aa的概率：Aa/(AA+Aa)=4/7 则：AA=36%Aa=48%子女患病，基因型为aa的概率：4/71/4=1/7种群规模小非自由交配自然选择最终导致基因频率改变基因频率随机变化出现基因交流基因频率不定向改变迁入和迁出突变和基因重组有偏好的基因频率改变基因频率定向改变突变（基因突变和染色体变异）和基因重组为进化提供原材料突变新的等位基因多种多样的基因型基因重组种群中出现大量随机的、不定向的可遗传变异形成生物进化丰富的材料（1）为何桦尺蛾的体色有不同的颜色？（2）在天然状态下哪种桦尺蛾较多？这是为什么？（3）工业
3、污染后，决定桦尺蛾体色的基因频率如何变化？自然选择通过定向改变基因频率，决定进化的方向种群中存在各种可遗传变异自然选择将不利变异淘汰，有利变异积累基因频率定向改变，生物朝一定方向不断进化抗生素对细菌的选择作用在固体培养基中涂布细菌在培养基的不同区域放置抗生素纸片从抑菌圈边缘挑取细菌接种到液体培养基培养问题探讨：“长脖子”鹿是新的物种吗？二、隔离在物种形成中的作用物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物隔离：自然条件下基因不能自由交流的现象6.3 种群基因组成的变化与物种的形成-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修二(共22张PPT)6.3 种群基因组成的变化与物种的形成
4、-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修二(共22张PPT)地理隔离：由于地理阻隔而不能发生基因交流的现象6.3 种群基因组成的变化与物种的形成-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修二(共22张PPT)6.3 种群基因组成的变化与物种的形成-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修二(共22张PPT)6.3 种群基因组成的变化与物种的形成-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修二(共22张PPT)6.3 种群基因组成的变化与物种的形成-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修二(共22张PPT)6.3 种群基因组成的变化与物种的形成-课件【新教材】人教版（2019）
5、高中生物必修二(共22张PPT)6.3 种群基因组成的变化与物种的形成-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修二(共22张PPT)6.3 种群基因组成的变化与物种的形成-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修二(共22张PPT)6.3 种群基因组成的变化与物种的形成-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修二(共22张PPT)（1）二倍体和四倍体西瓜是同一物种吗？（2）如果不是，那么这两种不同物种是如何形成的？6.3 种群基因组成的变化与物种的形成-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修二(共22张PPT)6.3 种群基因组成的变化与物种的形成-课件【新教材】人教版（20
6、19）高中生物必修二(共22张PPT)请用概念图的形式，描绘超级细菌的出现与抗生素滥用的关系。6.3 种群基因组成的变化与物种的形成-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修二(共22张PPT)6.3 种群基因组成的变化与物种的形成-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修二(共22张PPT)小结（1）种群是生物进化的基本单位（2）突变和基因重组提供进化的原材料（3）自然选择导致种群基因频率的定向改变（4）隔离是物种形成的必要条件6.3 种群基因组成的变化与物种的形成-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修二(共22张PPT)6.3 种群基因组成的变化与物种的形成-课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修二(共22张PPT)
