1、 第一节第一节 金属的化学性质金属的化学性质（第三课时）（第三课时）思考思考1：很多金属能与强酸溶液反应，但大很多金属能与强酸溶液反应，但大多数金属却不能与强碱溶液反应，铝遇到多数金属却不能与强碱溶液反应，铝遇到强碱溶液时能不能发生反应呢？强碱溶液时能不能发生反应呢？实验实验3-4在在2支试管里各加入支试管里各加入5mLHCl和和5 mLNaOH溶液，再分别放入一小段铝片，观察实验现溶液，再分别放入一小段铝片，观察实验现象。过一段时间后，用点燃的木条分别放在象。过一段时间后，用点燃的木条分别放在2支试管口，有什么现象发生？支试管口，有什么现象发生？AlAl与盐酸反应与盐酸反应实验现象：实验现象
2、：实验结论：实验结论：两支试管均有气泡产生，将点燃的两支试管均有气泡产生，将点燃的木条放在试管口，可观察到蓝色火木条放在试管口，可观察到蓝色火焰。反应放热。焰。反应放热。铝既能与盐酸反应，又能与氢氧化钠铝既能与盐酸反应，又能与氢氧化钠溶液反应。二者均生成氢气。溶液反应。二者均生成氢气。2Al 2Al 6HCl=2AlCl6HCl=2AlCl3 3+3H+3H2 22Al+2NaOH+2Al+2NaOH+2H2H2 2O O=2NaAlO=2NaAlO2 2+3H+3H2 2 偏铝酸钠偏铝酸钠写出它们的离子方程式写出它们的离子方程式三、铝与氢氧化钠溶液的反应三、铝与氢氧化钠溶液的反应AlAl与与
3、NaOHNaOH溶液反应溶液反应2Al+6H+=2Al3+3 H2 （1）等质量的铝分别与足量盐酸和足量氢）等质量的铝分别与足量盐酸和足量氢氧化钠溶液反应，产生氧化钠溶液反应，产生H2的物质的量之比的物质的量之比为多少？为多少？（2 2）等物质的量的盐酸和）等物质的量的盐酸和NaOHNaOH溶液与足量溶液与足量AlAl反应时，产生反应时，产生H H2 2的物质的量之比为多少？的物质的量之比为多少？1 11 32Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2思考思考2 2：思考思考3：MgMg比比AlAl活泼，活泼，MgMg能否与能否与NaOHNaOH溶液溶液发生反应？发生反应？AlAl比比Fe
4、Fe活泼，活泼，FeFe能否与能否与NaOHNaOH溶溶液发生反应？液发生反应？不能不能1.向一金属铝的易拉罐内充满向一金属铝的易拉罐内充满CO2,然后向罐然后向罐内注入足量内注入足量NaOH溶液溶液,立即用胶布严封罐口，立即用胶布严封罐口，过一段时间后过一段时间后,罐壁内凹而瘪罐壁内凹而瘪,再过一段时间再过一段时间后后,瘪了的罐壁重新鼓起瘪了的罐壁重新鼓起,解释上述变化的实解释上述变化的实验现象：验现象：(1)罐壁内凹而瘪的原因：罐壁内凹而瘪的原因：反应方程式：反应方程式：(2)罐壁重新鼓起的原因：罐壁重新鼓起的原因：反应方程式：反应方程式：练习：练习：NaOH溶液与溶液与CO2反应反应2N
5、aOH+CO2=Na2CO3+H2ONaOH溶液与溶液与Al反应反应,放出气体放出气体2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2四、物质的量在化学方程式计四、物质的量在化学方程式计算中的应用算中的应用计算的依据：计算的依据：化学方程式中，物质的量之比等于系数比化学方程式中，物质的量之比等于系数比练习：练习：1、烧杯中各盛有、烧杯中各盛有1L，3mol/L的氢氧化的氢氧化钠溶液，向烧杯中加入一定量的铝粉，反钠溶液，向烧杯中加入一定量的铝粉，反应结束后测得生成的气体体积为应结束后测得生成的气体体积为67.2L，则加入铝粉的质量为多少则加入铝粉的质量为多少?2、用铝箔包装用铝箔包装0.1m
6、ol金属钠，用针扎出一金属钠，用针扎出一些小孔，放入水中，完全反应后，用排水集些小孔，放入水中，完全反应后，用排水集气法收集产生的气体，则收集到的气体为气法收集产生的气体，则收集到的气体为（标准状况）（标准状况）（）A.O2和和H2的混合气体的混合气体 B.1.12L H2C.大于大于1.12L H2 D.小于小于1.12L气体气体C C小结：小结：1 1、铝与氢氧化钠溶液的反应、铝与氢氧化钠溶液的反应2Al+2NaOH+2H2Al+2NaOH+2H2 2O=2NaAlOO=2NaAlO2 2+3H+3H2 2 2 2、物质的量在化学方程式计算中的应用、物质的量在化学方程式计算中的应用物质的量
7、之比等于系数比物质的量之比等于系数比作业：作业：1、完成课堂新坐标活页、完成课堂新坐标活页P97编后语 听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：一、听要点。一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。二、听思路。思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什
8、么方法，通过什么样的过程来进行解答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。三、听问题。对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答，大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。四、听方法。在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法；因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举一反三，事半功倍。2022-11-21最新中小学教学课件152022-11-21最新中小学教学课件16谢谢欣赏！
