1、第1单元 我们周围的物体1.3 1.3 认识物体的形状认识物体的形状科学概念目标科学概念目标（1）知道许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。（2）知道不同形状的物体占据的空间可能不同。（3）知道物体的形状会影响它的平铺方式。科学探究目标科学探究目标（1）能用简单的方法比较出不同物体的形状是不同的。（2）针对不同的物体，能用不同的方式摆放或堆放。科学态度目标科学态度目标（1）具有对物体进行进一步探究的兴趣。（2）认同物体的特征是可以被观察和测量的。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标体会到生活中不同的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式不同。教学目标如果把
2、物体装进盒子里，如果把物体装进盒子里，怎样装得更多？怎样装得更多？聚焦问题探索：把下列物体分别平铺在盒子里 这些物体是什么形状的？这些物体是什么形状的？这些物体是什么形状的？这些物体是什么形状的？探索：把下列物体分别平铺在盒子里 探索：第一次平铺它们一样大吗？它们一样大吗？探索：第一次平铺哪种物体放的数量最多？哪种物体放的数量最多？有不同的铺法吗？有不同的铺法吗？探索：第一次平铺 螺母螺母小木块小木块橡皮橡皮乒乓球乒乓球第第1组组 16 9第第2组组 16 9第第3组组 16 9第第4组组 16 9第第5组组 16 9第第6组组 16 9【教科版】认识物体的形状PPT2【教科版】认识物体的形状
3、PPT2探索：第二次平铺少多【教科版】认识物体的形状PPT2【教科版】认识物体的形状PPT2探索：第二次平铺少多【教科版】认识物体的形状PPT2【教科版】认识物体的形状PPT2拓展还能装更多吗？还能装更多吗？【教科版】认识物体的形状PPT2【教科版】认识物体的形状PPT2（1）判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。有些物体没有形状。（）有些物体没有固定形状。（）生活中的很多物体都有固定形状。（）用乒乓球铺满盒子后，还可以在乒乓球的间隙里放更小的物体。（）形状不一样的物体“占地儿”可能一样。（）（2）选择正确答案的代号填在括号里。所有物体的形状，（C）。A.都是完全相同的B.都是完全不同
4、的C.有的相同，有的不同在盒子里平铺一层橡皮，怎样可以放得最多？（B）A.平着放 B.立着放 C.侧着放下面的物体不止一种摆放方式的是（A）。A.橡皮 B.玻璃球 C.乒乓球基础达标【教科版】认识物体的形状PPT2【教科版】认识物体的形状PPT2综合探究（1）观察下面的物体，体会它们的形状，再想一想，如果把它们摆放在桌面上，各有几种摆法？在括号里填上摆法的种数。（要放稳了才算一种哦）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（2）在家里找出自己玩过的积木，看看都有哪些形状的，摆摆看，各有几种不同的摆法？【教科版】认识物体的形状PPT2【教科版】认识物体的形状PPT21、有计划地开展青年教师的培养
5、，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。2、积极组织教师外出学习，扩大教师的视野，抓住到市、镇各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。3、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。4、创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。5、幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，各班主题活动展示、亲子活动、庆十一、迎中秋等系列活动。6观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。7依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。【教科版】认识物体的形状PPT2【教科版】认识物体的形状PPT2
