1、4.1 种群的特征种群的特征学习目标2.学会调查种群密度的常用方法1.说出种群的数量特征及其之间的关系 种群密度种群密度种群的个体数量种群的个体数量空间大小（面积或体积）空间大小（面积或体积）种群最基本的数量特征种群最基本的数量特征1 1、用样方法调查草地中某种双子叶、用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度植物的种群密度请观看微视频并思考以下问题：请观看微视频并思考以下问题：1.常用的样方法有哪些？分别适用于那种地常用的样方法有哪些？分别适用于那种地形？形？2.取样方时要取样方时要遵循怎样的原则遵循怎样的原则？3.样方法的大小如何确定？样方法的大小如何确定？4.对样方计数对样方计数时压时压
2、在边界在边界及夹角及夹角的个体如何的个体如何计数？计数？5.样方法适合调查怎样的生物样方法适合调查怎样的生物类型种群密度类型种群密度？【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1模拟实验模拟实验【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1步骤：步骤：1、首次抓取样本标记并计数、首次抓取样本标记并计数2、放回后充分均匀混合、放回后充分均匀混合3、再抓取样本并计数、再抓取样本并计数4、建立等式处理数据、建立等式处理数据【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1【新教材】人教版高中
3、生物种群的特征ppt教学课件1练习练习 在某池塘中，第一次捕获鲫鱼在某池塘中，第一次捕获鲫鱼106106条，做上标记后放回，第二次捕获鲫条，做上标记后放回，第二次捕获鲫鱼鱼9191条，其中有标记的条，其中有标记的2525条。请估计条。请估计这个池塘中共有多少条鲫鱼。这个池塘中共有多少条鲫鱼。N106=2591N=386条条【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1N：种群总数量：种群总数量(未知未知)N1:第一次捕获个体数第一次捕获个体数N2:第二次重捕个体数第二次重捕个体数N0:重捕中被标记数量重捕中被标记数量N=N1N2N0条件：不
4、能有较多的迁入和迁出条件：不能有较多的迁入和迁出 不能有较多的出生和死亡不能有较多的出生和死亡2 2、标志重捕法、标志重捕法NN1=N0N2【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1标记注意事项：标记注意事项：1.1.标志符号能维持一定时间；标志符号能维持一定时间；2.2.标志不能过分醒目；标志不能过分醒目；3.3.标记物和标记方法对个体无伤害；标记物和标记方法对个体无伤害；4.4.标志物不能影响动物正常活动标志物不能影响动物正常活动。【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1检
5、查检查P62-63页的自学内容，回答以下问题：页的自学内容，回答以下问题：1.什么是出生率及死亡率？什么是出生率及死亡率？2.什么是迁入率、迁出率？什么是迁入率、迁出率？3.什么是年龄组成，种群的年龄组成有几种类型什么是年龄组成，种群的年龄组成有几种类型，分别是什么？，分别是什么？4.什么是性别比例？什么是性别比例？5.种群的空间特征有哪些？种群的空间特征有哪些？三、种群数量的其他特征三、种群数量的其他特征【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1资料分析资料分析 资料一：资料一：据统计，据统计，20082008年年末全国总人口为年年末
6、全国总人口为132802132802万人，比上一年同期增加万人，比上一年同期增加673673万人。全年共出生人口万人。全年共出生人口16081608万人，出生率万人，出生率12.1412.14；死亡人口；死亡人口935935万人，死亡万人，死亡率为率为7.067.06；自然增长率为；自然增长率为5.085.08。(1)根据资料一总结出生率和死亡率与种群数量的关根据资料一总结出生率和死亡率与种群数量的关系。系。出生率出生率 死亡率死亡率种群密度种群密度增加增加出生率出生率 死亡率死亡率 种群密度种群密度降低降低出生率出生率=死亡率死亡率 种群密度种群密度稳定稳定【新教材】人教版高中生物种群的特征
7、ppt教学课件1【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1(1)(1)请你预测到本世纪中叶，中国的年龄结构将是哪请你预测到本世纪中叶，中国的年龄结构将是哪种类型？人口数量将如何变化？是否需要继续执行计种类型？人口数量将如何变化？是否需要继续执行计划生育政策？计划生育直接调节种群的哪个特征？计划生育政策？计划生育直接调节种群的哪个特征？计划生育要达到什么目的？划生育要达到什么目的？衰退型衰退型减少减少不需要不需要出生率出生率降低人口密度降低人口密度资料二：资料二：全国人口普查显示，在全国人口普查显示，在0-90-9岁的人群中，岁的人群中，男性比女性多出男性比女性多出12771277万。同
8、时，人口老龄化进程不万。同时，人口老龄化进程不断加快。到本世纪中叶，断加快。到本世纪中叶，6565岁以上的老龄人口将占岁以上的老龄人口将占全国总人口的全国总人口的四分之一四分之一。【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1资料三：资料三：调查统计，临沂调查统计，临沂(xi)(xi)市城区人口共市城区人口共5353万人，性别比例万人，性别比例为为101.35101.35。其中。其中0-170-17岁的人口占总人口的岁的人口占总人口的32.1432.14；18-6418-64岁的岁的人口占总人口的人口占总人口的37.7937.79；6565
9、岁及以上的人口总人口的岁及以上的人口总人口的30.0730.07。临沂城区日流动人口量临沂城区日流动人口量3737万人。流动人口量是市城区总人口的万人。流动人口量是市城区总人口的70.3%70.3%。每天流入城区的人口为。每天流入城区的人口为27.327.3万人，每天流出城区的人万人，每天流出城区的人口口26.826.8万人。万人。(1)(1)你认为临沂市目前的年龄结构属于哪种类型？未来人口你认为临沂市目前的年龄结构属于哪种类型？未来人口数量将如何变化？影响城市人口数量变化的主要因素有哪些？数量将如何变化？影响城市人口数量变化的主要因素有哪些？稳定型稳定型基本保持稳定基本保持稳定出生率、死亡率
10、迁入率、迁出率、出生率、死亡率迁入率、迁出率、年龄组成、年龄组成、性别比例性别比例 （2 2）临沂市男女人数基本平衡，大多数生物种群都倾向于使临沂市男女人数基本平衡，大多数生物种群都倾向于使性别比例大约保持性别比例大约保持1:11:1，如果人为破坏这种平衡，会出现什么结，如果人为破坏这种平衡，会出现什么结果果?这在农业生产上有什么应用？这在农业生产上有什么应用？降低种群密度降低种群密度利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏性利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏性别比例，通过降低出生率来降低害虫种群密度别比例，通过降低出生率来降低害虫种群密度【新教材】人教版高中生物种群的特征p
11、pt教学课件1【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1 种群数量种群数量（种群密度）（种群密度）年龄组成年龄组成 性别比例性别比例出生率出生率死亡率死亡率迁出率迁出率迁入率迁入率增长型增长型稳定型稳定型衰退型衰退型决决定定决决定定影响数量变动影响数量变动预测变化方向预测变化方向【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1跟踪训练跟踪训练1 1、在种群的下列特征中，对种群个体数量的变动起决定作用的是在种群的下列特征中，对种群个体数量的变动起决定作用的是()A种群密度种群密度 B年龄组成年龄组成 C性别比例性别比例 D出生率和死亡率
12、出生率和死亡率2 2、图示表示种群年龄组成的三种类型。图示表示种群年龄组成的三种类型。请据图回答：请据图回答：(1)(1)图中乙表示稳定型，甲表示图中乙表示稳定型，甲表示 ，丙表示丙表示 。(2)(2)乙型的年龄结构特征是乙型的年龄结构特征是 。(3)(3)甲型种群密度的发展趋势是甲型种群密度的发展趋势是 。(4)(4)乙型种群密度的发展趋势是乙型种群密度的发展趋势是 。(5)(5)我国在我国在50-6050-60年代出现生育高峰，因此造成年代出现生育高峰，因此造成7070年代初期人口的年龄组成为年代初期人口的年龄组成为图图 所示。为此我们要严格执行人口的所示。为此我们要严格执行人口的 政策。
13、政策。(6)(6)在渔业生产中，要严格控制鱼网孔眼大小以保护幼鱼，这将会使鱼群的年在渔业生产中，要严格控制鱼网孔眼大小以保护幼鱼，这将会使鱼群的年龄组成为图龄组成为图 所示类型。所示类型。D增长型增长型衰退型衰退型 各年龄期个体比例适中各年龄期个体比例适中增大增大基本稳定基本稳定计划生育计划生育甲甲甲甲【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1“整体大于部分之和整体大于部分之和”再见！再见！【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1课堂达标课堂达标1、下列选项中，不属于种群数量特
14、征描述的是（、下列选项中，不属于种群数量特征描述的是（）A.我国的人口将逐渐步入老龄化阶段我国的人口将逐渐步入老龄化阶段B.2003年，广东的人口出生率为年，广东的人口出生率为1.329%C.橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群D.由于薇甘菊入侵，松树种群死亡率较高由于薇甘菊入侵，松树种群死亡率较高2、海洋渔业生产中，合理使用网眼尺寸较大的网具捕捞，、海洋渔业生产中，合理使用网眼尺寸较大的网具捕捞，有利于资源的可持续利用。下列解释不正确的（有利于资源的可持续利用。下列解释不正确的（）A.更多幼小的个体逃脱，得到生长和繁殖的机会更多幼小的个体逃脱，得到
15、生长和繁殖的机会B.减少捕捞强度，保持足够的种群基数减少捕捞强度，保持足够的种群基数C.维持良好的年龄结构，有利于种群数量的恢复维持良好的年龄结构，有利于种群数量的恢复D.改变性别比例，提高种群出生率改变性别比例，提高种群出生率CD【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1课堂达标课堂达标如图所示为甲、乙两国的人口年龄构成，据图回答：如图所示为甲、乙两国的人口年龄构成，据图回答：(1)甲国人口年龄组成属于甲国人口年龄组成属于 ()A增长型增长型 B衰退型衰退型 C稳定型稳定型 D都不是都不是(2)甲国因人口问题会造成甲国因人口问题会造成
16、 ()A就业困难、生活贫困就业困难、生活贫困B对资源环境的压力增加对资源环境的压力增加C经济负担加重，劳动力不足经济负担加重，劳动力不足D医疗水平降低，住房紧张医疗水平降低，住房紧张(3)乙国应采取的人口政策最主要的是乙国应采取的人口政策最主要的是 ()A控制人口增加控制人口增加 B提高人口素质提高人口素质C鼓励多生育鼓励多生育 D延长教育年限延长教育年限BCA【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1课堂达标课堂达标图为一种生物三个种群的年龄组成曲线图。图为一种生物三个种群的年龄组成曲线图。请据图回答：请据图回答：(1)如果不考虑其他
17、因素，种如果不考虑其他因素，种群群A和种群和种群B未来个体数量的未来个体数量的变化趋势是：变化趋势是：A_ B_ (2)如果有一种外来生物入侵，并以种群如果有一种外来生物入侵，并以种群C的幼体为食，这的幼体为食，这将使种群将使种群C的年龄组成发生变化，请在下面的坐标图的年龄组成发生变化，请在下面的坐标图4-10中中用曲线表示这种变化。用曲线表示这种变化。逐逐 渐渐 增增 多多逐逐 渐渐 减减 少少【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件11.中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久的历史；从内容和品质的维度来看，却并不是
18、呈现为鲜明的向前发展的进步性，而是出现经常性回复或几种形态并存的倾向。2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人才以来，“金榜题名”与“名落孙山”始终结伴而行。于是，针对考生开发的“补习班”便应运而生。3.书院除了要求学生熟读“四书五经”，还锻炼学生们写八股文的能力，熟悉八股文的格律、步骤等。唐朝和宋朝的科举考试，策问一科是学生们的重点复习对象。4文章通过对比，论证了只有完成由传统经济模式到新动能模式的转型升级，中国经济才有无可限量的未来这一观点。5.文艺高峰的出现，除客观社会环境外，创作主体至关重要。政治清明、经济繁荣、文化昌盛，为文艺家勇攀文艺高峰创设良好客观条件，但伟大杰出作品的产生依然有赖于文
19、艺家自身努力，换句话说，创作主体高度决定文艺高度。6改革开放以来，我国农业从传统走向现代，从单一走向多元，生产技术装备不断升级，农产品产量快速增长都得益于科技对农业的支撑。7小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐想。8作者指出人之所以能适应人生境遇的种种变化，就是因为这些变化是在相当长的时间里达到的。9时间之所以让人感到渺茫和不可思议，是因为和空间相比，时间既无法把握，又无法挽留。10这篇散文语言优美、细腻，文采飘逸、富有想象力，字里行间流露出浓浓的文学韵味，让人回味无穷。11.另一种水声，是流水声，细弱又清亮。它来自幽暗的捞纸房某个角落，水从一只装满纸浆的槽缸里溢出来，匍匐进地面。几近难以察觉的流水声，被无边的寂静扩大了。水声泠泠，像由远及近的银铃声从云霄洒落大地。【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1【新教材】人教版高中生物种群的特征ppt教学课件1
