1、第三章第三章植物的激素调节植物的激素调节第第1 1节节 植物生长素的发现植物生长素的发现本节聚焦：本节聚焦：1.生长素的发现过程。生长素的发现过程。2.生长素的化学本质？生长素的化学本质？3.生长素的产生、运输和分布？生长素的产生、运输和分布？4.极性运输是什么？极性运输是什么？向光性向光性在在的照射下，植物朝向的照射下，植物朝向生长的现象生长的现象一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程胚芽鞘是什么？胚芽鞘是什么？胚芽鞘胚芽鞘 禾本科植物种子禾本科植物种子萌发时包在胚芽外萌发时包在胚芽外的锥形套状物，与的锥形套状物，与胚芽一起出土，保胚芽一起出土，保护胚芽不受损伤，护胚芽不受损伤，出土后还能
2、进行光出土后还能进行光合作用。合作用。实验一实验一生长生长,向光弯曲向光弯曲实验二实验二不生长不生长,不弯曲不弯曲实验三实验三生长生长,不弯曲不弯曲实验四实验四生长生长,向光弯曲向光弯曲问题一：引起植物向光性的外因是什么？问题二：向光弯曲生长与胚芽鞘的哪个部位有关？问题三：胚芽鞘的感光部位在哪里？问题四：胚芽鞘弯曲的部位在哪里？的感光部实验一实验一生长生长,向光弯曲向光弯曲实验二实验二不生长不生长,不弯曲不弯曲 与形成与形成对照对照，这个对照实验中不同的因素，这个对照实验中不同的因素(单一变量单一变量)是什么？是什么？从实验结果我们可以得出怎样的推论？从实验结果我们可以得出怎样的推论？胚芽鞘生
3、长具有向光性，胚芽鞘的向光性可能与其胚芽鞘生长具有向光性，胚芽鞘的向光性可能与其尖端有关。尖端有关。有无尖端；有无尖端；遵循实验设计的遵循实验设计的 对照性对照性 原则和原则和 单一变量单一变量 原则原则实验三实验三生长生长,不弯曲不弯曲实验四实验四生长生长,向光弯曲向光弯曲锡箔纸锡箔纸不透光不透光(2)(2)和比较可得出胚芽鞘感受单侧光刺激的是和比较可得出胚芽鞘感受单侧光刺激的是哪个部位？哪个部位？发生弯曲的是哪个部位？怎样解释这种现象？发生弯曲的是哪个部位？怎样解释这种现象？弯曲生长部位是尖端以下部分。弯曲生长部位是尖端以下部分。感光部位是感光部位是尖端尖端向光弯曲的外界因素是单侧光照向光
4、弯曲的外界因素是单侧光照 结论结论1 1：结论结论3 3：感受光刺激的部位是尖端。感受光刺激的部位是尖端。弯曲生长与胚芽鞘的尖端有关弯曲生长与胚芽鞘的尖端有关 结论结论2 2：结论结论4 4：弯曲的部位是尖端下部弯曲的部位是尖端下部。达尔文的实验结论达尔文的实验结论单侧光照射单侧光照射使胚芽鞘的使胚芽鞘的尖端尖端产生某种影响产生某种影响,当这当这种影响传递到种影响传递到下部的伸长区下部的伸长区时时,会造成背光面比会造成背光面比向光面生长快向光面生长快,因而出现向光性弯曲。因而出现向光性弯曲。用什么方法可以证明这种用什么方法可以证明这种“影响影响”从尖端传到从尖端传到下下部呢？这种部呢？这种“影
5、响影响”究竟是什么？究竟是什么？詹森的实验示意图詹森的实验示意图琼脂片琼脂片詹森的实验示意图詹森的实验示意图云母片云母片探究：这种影响能不能从尖端传递到下部？探究：这种影响能不能从尖端传递到下部？琼脂：琼脂：常用作培常用作培养基的凝固剂，易熔，养基的凝固剂，易熔，可塑，可塑，物质可在琼脂中物质可在琼脂中扩散而性质不变。扩散而性质不变。云母片：云母片：常用常用作电器绝缘材料，作电器绝缘材料，物质不能透过云母物质不能透过云母片扩散。片扩散。排除光对弯曲的影响排除光对弯曲的影响胚芽鞘的弯曲生长是由胚芽鞘的弯曲生长是由顶尖顶尖产生的影响产生的影响在在下端下端造成的。造成的。探究：影响从胚芽鞘尖端传递给
6、下部后，为什么引探究：影响从胚芽鞘尖端传递给下部后，为什么引 起胚芽鞘弯曲生长？起胚芽鞘弯曲生长？DBC黑暗中黑暗中A根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论能得出什么结论?积极思维：积极思维：胚芽鞘的顶尖产生的影响胚芽鞘的顶尖产生的影响可能可能是一是一种种化学物质化学物质,这种化学物质的分布不均匀这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。造成了胚芽鞘的弯曲生长。究竟是不是化学物质呢？如果是，是究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？哪种化学物质？对照对照未处理琼脂块未处理琼脂块几小时后几小时后.进一步证明造成胚进一步证明造成胚
7、芽鞘弯曲的影响确芽鞘弯曲的影响确实是一种化学物质，实是一种化学物质，温特将这种物质命温特将这种物质命名为名为。）1.1.四个四个“部位部位”：生长素产生的部位：生长素产生的部位：作用部位：作用部位：感光的部位：感光的部位：弯曲的部位：弯曲的部位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下的部位尖端以下的部位尖端以下的部位尖端以下的部位外因外因:单侧光照射单侧光照射生长素分布不均匀生长素分布不均匀内因内因:背背光一侧光一侧向向光一侧光一侧生长素生长素多多生长素生长素少少细胞生长细胞生长快快细胞生长细胞生长慢慢单侧光照射后，胚单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生芽鞘背光一侧的生长素含量多
8、于向光长素含量多于向光一侧，因而引起两一侧，因而引起两侧生长不均匀，从侧生长不均匀，从而造成向光弯曲。而造成向光弯曲。20世纪世纪80年代，有的学者用向日葵、年代，有的学者用向日葵、萝卜作实验材料，结果发现，因单侧光萝卜作实验材料，结果发现，因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，而向光侧的生长生长素含量基本相同，而向光侧的生长抑制物抑制物却多于背光侧。请上网或到却多于背光侧。请上网或到 图书图书馆查询相关的资料，并设计实验，探讨馆查询相关的资料，并设计实验，探讨玉米的向光生长支持哪一种观点。玉米的向光生长支持哪一种观点。学习延伸学习延伸
9、由植物体内产生，能从由植物体内产生，能从_运送运送到到_，对植物生长发育有，对植物生长发育有显著显著影影响的微量响的微量_。产生部位产生部位作用部位作用部位有机物有机物除生长素外，还发现了赤霉素、细胞除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等分裂素、脱落酸和乙烯等 产生部位产生部位 分布分布 含量含量 作用效果作用效果 运输方式运输方式运输方向运输方向 幼嫩部位幼嫩部位.主要在主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子幼嫩的芽、叶、发育的种子_可转化成生长素可转化成生长素.生长旺盛部位生长旺盛部位,如胚芽鞘、分生组织、形如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实成层、发育的种子和果实微量微量
10、显著显著主动运输主动运输由形态学上端到形态学下端（极性运输）由形态学上端到形态学下端（极性运输）色氨酸二、生长素的产生、运输和分布二、生长素的产生、运输和分布运输特点：运输特点：从植物体从植物体形态学形态学_向向形态学形态学_运输运输 非极性运输非极性运输极性运输极性运输横向运输横向运输从胚芽鞘尖端从胚芽鞘尖端_一侧向一侧向_一侧运输一侧运输成熟组织中成熟组织中,由韧皮部的筛管运输由韧皮部的筛管运输（主动运输）（主动运输）向光向光背光背光上端上端下端下端地上地上部分部分地下地下部分部分形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端形态学下端形态学下端形态学上端形态学上端形形态态学学的的上上端端和和下
11、下端端注：注：形态学的上端形态学的上端对于植物对于植物地上部分地上部分而言，而言，指茎的顶端指茎的顶端；对于；对于地下部分地下部分而言，而言，指根尖指根尖。纵向的极性运输纵向的极性运输自主学习自主学习P49 技能训练实验过程及结论，讨论：技能训练实验过程及结论，讨论：1.1.这个实验设计是否严谨？这个实验设计是否严谨？2.2.从实验结果到结论之间的逻辑从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？推理是否严谨？3.3.如果要验证上述结论是否正确，如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？应该对实验方案如何改进？实验组：实验组：对照组：对照组：形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端实验方案
12、改造如下：实验方案改造如下：生生长长素素发发现现实验实验结论结论感光部位感光部位弯曲部位弯曲部位弯曲原因弯曲原因胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端以下部分胚芽鞘的尖端以下部分生长素分布不均匀生长素分布不均匀化学本质化学本质:吲哚乙酸吲哚乙酸主要产生部位：主要产生部位：幼嫩的叶、芽幼嫩的叶、芽 和发育中的种子和发育中的种子分布分布但集中在生长旺盛的部位但集中在生长旺盛的部位 植物体内分布广泛，植物体内分布广泛，运运输输方方向向(横向运输横向运输)向光侧向光侧背光侧背光侧极性运输极性运输形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端植物激素植物激素概念概念非极性运输非极性运输 成熟组织的韧皮部成熟组织
13、的韧皮部生生长长素素产生生长素部位产生生长素部位 胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端代表含生长素的琼脂块，代表含生长素的琼脂块，1.判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向A B C D E代表云母片（不透水，不透气）代表云母片（不透水，不透气）直立直立生长生长不弯曲不弯曲不生长不生长直立直立生长生长向右弯向右弯曲生长曲生长向右弯向右弯曲生长曲生长2.如下图是用不透水的云母片以不同方式分别如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入四株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别插入四株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽
14、鞘的生长情况是鞘的生长情况是 ACBA：不生长不弯曲不生长不弯曲B：直立生长直立生长C：向右弯曲向右弯曲DD：向右弯曲向右弯曲小小窗窗光光源源小小窗窗光光源源小小窗窗光光源源小小窗窗光光源源ABCD3.3.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入，把暗箱放在旋转器固定光源的光可以从窗口射入，把暗箱放在旋转器上水平旋转（花盆与暗箱一起转），保持上水平旋转（花盆与暗箱一起转），保持1515分钟均分钟均速转一周，一星期后幼苗生长状况为速转一周，一星期后幼苗生长状况为（）B B若花盆固定，把暗箱放在旋转器上均速旋转，若花盆固定，把暗
15、箱放在旋转器上均速旋转，则幼苗的生长状况为（则幼苗的生长状况为（）C C小小窗窗光光源源小小窗窗光光源源小小窗窗光光源源小小窗窗光光源源ABCD4、胚芽鞘产生生长素的部位，感受光刺激的、胚芽鞘产生生长素的部位，感受光刺激的部位，弯曲生长的部位分别是部位，弯曲生长的部位分别是 （）A、尖端、尖端、尖端、尖端、尖端、尖端 B、尖端、尖端、尖端下面的部分、尖端、尖端、尖端下面的部分C、尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分、尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分 D、尖端、尖端下面的部分、尖端、尖端、尖端下面的部分、尖端B1.下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况?（都是左侧单侧光照射）向左弯曲生长：向左
16、弯曲生长：向右弯曲生长：向右弯曲生长：直立生长：直立生长：停止生长：停止生长：测测 试试2.图1表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图2中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是()A甲 B乙 C丙 D丁图1图2abcd1.中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久的历史；从内容和品质的维度来看，却并不是呈现为鲜明的向前发展的进步性，而是出现经常性回复或几种形态并存的倾向。2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人才以来，“金榜题名”与“名落孙山”始终结伴而行。于是，针对考生开发的“补习班”便应运而生。3.书院除了要求学生熟读“四书五经”，还锻炼学生们写八股文的能力，熟
17、悉八股文的格律、步骤等。唐朝和宋朝的科举考试，策问一科是学生们的重点复习对象。4文章通过对比，论证了只有完成由传统经济模式到新动能模式的转型升级，中国经济才有无可限量的未来这一观点。5.文艺高峰的出现，除客观社会环境外，创作主体至关重要。政治清明、经济繁荣、文化昌盛，为文艺家勇攀文艺高峰创设良好客观条件，但伟大杰出作品的产生依然有赖于文艺家自身努力，换句话说，创作主体高度决定文艺高度。6改革开放以来，我国农业从传统走向现代，从单一走向多元，生产技术装备不断升级，农产品产量快速增长都得益于科技对农业的支撑。7小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐想。8作者指出人之所以能适应人生境遇的种种变化，就是因为这些变化是在相当长的时间里达到的。9时间之所以让人感到渺茫和不可思议，是因为和空间相比，时间既无法把握，又无法挽留。10这篇散文语言优美、细腻，文采飘逸、富有想象力，字里行间流露出浓浓的文学韵味，让人回味无穷。11.另一种水声，是流水声，细弱又清亮。它来自幽暗的捞纸房某个角落，水从一只装满纸浆的槽缸里溢出来，匍匐进地面。几近难以察觉的流水声，被无边的寂静扩大了。水声泠泠，像由远及近的银铃声从云霄洒落大地。
