1、一、猜一猜一、猜一猜 同学们，课前同学们，课前我们先做一个小我们先做一个小游戏，请同学们游戏，请同学们看老师的动作，看老师的动作，猜一猜：用哪个猜一猜：用哪个动词来表述？动词来表述？让人物活起来让人物活起来 之动作描写之动作描写花庄中学八（花庄中学八（2）班）班 动作描写动作描写，就是对人物，就是对人物行为、行为、动作动作的描写。通过描写人物的描写。通过描写人物做什么做什么和和怎样做怎样做来表现人物的性格特点和来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征。精神面貌，凸现人物的个性特征。从而使人物从而使人物“活活”起来，更好地刻起来，更好地刻画人物形象画人物形象。（头颈、眼耳、嘴巴、头颈、
2、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。为笔下的描写材料。）二、什么是动作描写？二、什么是动作描写？怎样进行怎样进行动作描写？动作描写？三、看示例三、看示例 学方法学方法例例1 1：鲁迅的：鲁迅的从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋中有一中有一段关于捕鸟动作的描写：段关于捕鸟动作的描写：开一块雪，开一块雪，出地出地面，用一支短棒面，用一支短棒 起一起一面大的竹筛来，下面面大的竹筛来，下面 些秕谷，些秕谷，鸟雀下来啄鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时食，走到竹筛底下的时候，将绳子一候，将绳子一 ，便，便 住了。住了。扫扫露露支支撒撒看看拉拉罩罩怎样让
3、动作描写活起来怎样让动作描写活起来？例例2 2：(他他)蹒跚地蹒跚地走走到铁道边，到铁道边，慢慢慢慢探探身下去，尚不大难。可是他穿身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手了。他两手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖的身子向左微他肥胖的身子向左微倾倾，显出努力的，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。泪很快的流下来了。（朱自清（朱自清背影背影）段中的动作描写，让我们看到了一个段中的动作描写，让我们看到了一个什么样的父亲？什么样的父亲？怎样让动作描写活起来怎样让动作描
4、写活起来？从上面几段精彩从上面几段精彩的动作描写中，你学的动作描写中，你学到了到了动作描写的动作描写的哪个哪个妙招？妙招？妙招一：妙招一：分解动作，用准动词分解动作，用准动词例例3 3：6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，用双手猛地一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又蹦跳着追赶另一个目标去了。动作描写范例6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她盯着它，躬着背，踮起脚尖，走到蝴蝶旁，用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又蹦跳着追赶另
5、一个目标去了。例4：他奔了过去。见了久别的朋友，他迫不及待迫不及待地奔了过去。见了杀害亲人的日本鬼子，他见了杀害亲人的日本鬼子，他 怒火怒火冲天冲天地地奔奔了过去。了过去。从上面精彩的动从上面精彩的动作描写片段中，你学作描写片段中，你学到了到了动作描写动作描写的哪个的哪个妙招？妙招？妙招二妙招二:巧用修饰巧用修饰 突显特点突显特点 天哪！要迟到了。我天哪！要迟到了。我 开被开被子，从床上子，从床上 下来，下来，地地 过校服，过校服，上鞋子，几步上鞋子，几步 进卫生间，进卫生间，地地出出牙刷，牙刷，牙膏，在嘴里胡乱地牙膏，在嘴里胡乱地 了几下，然后，了几下，然后，下毛巾，下毛巾，在脸上在脸上了两
6、把，飞快了两把，飞快地地出屋子。出屋子。踢跳慌慌张张拽套蹿急急忙忙抽涂上戳扯快速地抹冲 试一试在横线上填出准确的动词和修饰语。在横线上填出准确的动词和修饰语。同学们：看看刘翔跨栏的片段描写，用了什么方法？起跑起跑 跨栏跨栏 超越超越 冲刺冲刺 欢庆欢庆双腿双腿迅速地迅速地跨越跨越双臂双臂奋力地奋力地摆动摆动双眼双眼紧紧地紧紧地盯着盯着例5：一声枪响，炸裂长空。刘一声枪响，炸裂长空。刘翔翔疾如炸雷，快如电光疾如炸雷，快如电光，展现出无人能，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方方迅速地迅速地跨越跨越，他的双臂，他的双臂奋力地奋力地摆动摆动，手臂上的肌肉
7、也在手臂上的肌肉也在不停地不停地颤抖颤抖，全身充全身充满了力量。满了力量。他的双眼他的双眼紧紧地紧紧地盯着盯着前方的前方的每一个栏架，每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的目光中陡然射出浓浓的“杀气杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。，像是要把栏架踏个粉碎。他他舒展舒展身姿，在空中身姿，在空中划出划出一道道优美的弧一道道优美的弧线。线。从上面精彩的动从上面精彩的动作描写片段中，你又作描写片段中，你又学到了学到了动作描写动作描写的哪的哪个妙招？个妙招？妙招三妙招三:根据场景根据场景妙用修辞妙用修辞试一试：试一试：在下面动词前面的横线上填出在下面动词前面的横线上填出恰当的修辞，使人物鲜活起来。恰当的修辞，使人
8、物鲜活起来。“砰砰”的一声枪响，他的一声枪响，他 飞飞了出去，又像了出去，又像 向前向前狂奔狂奔。四、细观察，学写作四、细观察，学写作 要求：1、观察本班同学跳绳，描写一个片段。2、观察下面校运会图片，描写一个片段。3、用本节课所学的动作描写的方法，不少于50字100字。五五、习作交流、习作交流 展示评价展示评价。要结合本节课学到的动作描写要结合本节课学到的动作描写妙招进行评价。妙招进行评价。1 1、分解动作、分解动作 用准动词用准动词 2 2、巧用修饰、巧用修饰 凸显特点凸显特点 3、根据场景、根据场景 妙用修辞妙用修辞 六、课堂小结 从本节课中你学到了什么?作文：精彩的校运会教师寄语：教师
9、寄语：希望每一位同学都能希望每一位同学都能拥有一双慧眼，细心观拥有一双慧眼，细心观察，去发现生活的点点察，去发现生活的点点滴滴，用你的生花妙笔滴滴，用你的生花妙笔去书写生活的真善美。去书写生活的真善美。1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。2在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。5
10、.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。12新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。
