1、哲哲学学马克思主马克思主义哲学义哲学辩证辩证唯物唯物主义主义历史唯历史唯物主义物主义非马克思主非马克思主义哲学义哲学辩证的唯物主义辩证的唯物主义唯物的辩证法唯物的辩证法辩证唯物主义的认识论辩证唯物主义的认识论（第一课、第（第一课、第二课第三节）二课第三节）（第二课第一、（第二课第一、第二节和第三、第二节和第三、第四课）第四课）（第五课和第八课（第五课和第八课第一节）第一节）价值观价值观（第六课）（第六课）关于自然、关于自然、社会和思社会和思维发展的维发展的一般规律一般规律的科学的科学(唯物论唯物论)(辩证法辩证法)(认识论认识论)人生观人生观(第七课和第八课第七课和第八课第二节）第二节）第第
2、五五 课课透过现象认识本质透过现象认识本质第一节第一节 要重视发挥主观能动性要重视发挥主观能动性1、什么是主观能动性？、什么是主观能动性？2、为什么要发挥主观能动性？、为什么要发挥主观能动性？3、怎样正确发挥主观能动性？、怎样正确发挥主观能动性？人类客观世界认识（想问题）改造（办事情）说明说明:人类在认识客观世界的同时，人类在认识客观世界的同时，也在反思自己。什么是人？人与动物也在反思自己。什么是人？人与动物的区别何在？的区别何在？主观能动性是主观能动性是人区别于物的特点人区别于物的特点自主学习：自主学习：1、主观能动性的含义是什么？、主观能动性的含义是什么？2、主观能动性包括哪几个方面？、主
3、观能动性包括哪几个方面？3、主观能动性的三个方面关系如何？、主观能动性的三个方面关系如何？（区别和联系）（区别和联系）4、如何区别主观能动性、意识的能、如何区别主观能动性、意识的能动性、意识的反作用？动性、意识的反作用？5、认识等同于意识吗？两者的关系、认识等同于意识吗？两者的关系如何？如何？主观能动性也叫自觉能主观能动性也叫自觉能动性，是人类动性，是人类特有特有的的能力能力与与活动活动。能力与活动是一个问题的两个方面能力与活动是一个问题的两个方面能力能力存在于存在于活动活动之中之中活动活动能培养并表现能培养并表现能力能力 温馨提示温馨提示:多参加一些有意义的社会活动多参加一些有意义的社会活动
4、吧，因为她会使你的能力得吧，因为她会使你的能力得 到提高，到提高，风采得到展示！风采得到展示！讨论：面对海啸，人会怎么讨论：面对海啸，人会怎么办？动物会怎么办？办？动物会怎么办？面对滔滔海啸，人会怎么办？动物会怎么办？面对滔滔海啸，人会怎么办？动物会怎么办？人人动动 物物人会积极人会积极思考思考海啸海啸成因成因和成和成功地战胜海啸的功地战胜海啸的办法办法。人在同海啸战斗的过程中，会带人在同海啸战斗的过程中，会带有某种有某种精神状态精神状态，为成功战胜海，为成功战胜海啸而有不达目的决不罢休的啸而有不达目的决不罢休的决心决心。人会利用对人会利用对“水水”流动规律的认流动规律的认识和对地壳运动规律的
5、把握作为识和对地壳运动规律的把握作为指南，并指南，并付诸付诸于于实践实践，以达到变，以达到变害为利的目的。害为利的目的。想想做做精精神神状状态态动物只会动物只会本能本能的的逃生逃生（3 3）主观能动性的三个表现）主观能动性的三个表现第一：第一：人类认识世界的能力人类认识世界的能力以及以及人们在社人们在社会实践的基础上能动的认识世界的会实践的基础上能动的认识世界的活活动动。即即“想想”人不仅能认识事物的现象，而且能认识人不仅能认识事物的现象，而且能认识事物的本质和规律。事物的本质和规律。人的认识具有预见性和创造性，具有目人的认识具有预见性和创造性，具有目的性和计划性，因而能指导人们活动。的性和计
6、划性，因而能指导人们活动。例：例：“十十五五”规划、嫦娥计划、北斗计划等规划、嫦娥计划、北斗计划等 意识意识和和认识认识的关系的关系 来源不同：来源不同：意识来源于意识来源于认识来源于认识来源于区别区别:范畴（角度）不同：意识属于唯物论范畴范畴（角度）不同：意识属于唯物论范畴 认识属于认识论范畴认识属于认识论范畴 物质物质实践实践 联系：两者都是主观的联系：两者都是主观的 两者都有能动的反作用两者都有能动的反作用第二：人类改造世界的能力以及人们在认识第二：人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动的改造世界的活动。的指导下能动的改造世界的活动。即即“做做”人是有目的、有计划地去改造客观世界的
7、。人是有目的、有计划地去改造客观世界的。人类改造世界的活动具有预见性和创造性。人类改造世界的活动具有预见性和创造性。具有创造性是人区别于其他动物的根本特点。具有创造性是人区别于其他动物的根本特点。人类能够改变或创造条件，利用规律，趋人类能够改变或创造条件，利用规律，趋利避害，变害为利。利避害，变害为利。例：修堤筑坝，航运发电；例：修堤筑坝，航运发电；处理垃圾，变废为宝处理垃圾，变废为宝。第三：人类在认识世界和改造世界的活动第三：人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的中所具有的精神状态，精神状态，即通常所说的即通常所说的决心、决心、意志、干劲意志、干劲等。等。精神状态的重要表现：精神状态的重要
8、表现：积极主动的进取积极主动的进取精神；吃苦耐劳的牺牲精神；百折不挠的精神；吃苦耐劳的牺牲精神；百折不挠的坚强意志；孜孜不倦的务实态度等。坚强意志；孜孜不倦的务实态度等。精神状态作用：精神状态作用：对认识世界、改造世界的活动的对认识世界、改造世界的活动的导向与导向与选择、激发与抑制、控制与调节选择、激发与抑制、控制与调节有着巨大有着巨大的影响。的影响。并非题外话并非题外话:重视情商的培养重视情商的培养 情商又称情绪智力，是近年来心理学家提出的与智力、情商又称情绪智力，是近年来心理学家提出的与智力、智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志
9、、耐受挫折等方面的品质。主要内容有五：耐受挫折等方面的品质。主要内容有五：一是认识自身的情绪，二是能妥善管理自己的情绪，一是认识自身的情绪，二是能妥善管理自己的情绪，三是自我激励，四是认知他人的情绪，五是人际关系的三是自我激励，四是认知他人的情绪，五是人际关系的管理，即领导和管理能力。事实证明，情商水平的高低管理，即领导和管理能力。事实证明，情商水平的高低对一个人能否取得成功有重大的影响，有时其作用甚至对一个人能否取得成功有重大的影响，有时其作用甚至要超过智力水平。要超过智力水平。高情商的一般特点是；高情商的一般特点是；社交能力强、外向而愉快、不易恐惧或伤感、对事社交能力强、外向而愉快、不易恐
10、惧或伤感、对事业投入、为人正直、富于同情心、情感丰富而不逾规、业投入、为人正直、富于同情心、情感丰富而不逾规、不论独处还是聚会都能怡然自乐。他们往往有良好的精不论独处还是聚会都能怡然自乐。他们往往有良好的精神状态，能充分发挥主观能动性，顺境中居安思危，逆神状态，能充分发挥主观能动性，顺境中居安思危，逆境中自强不息，不论何时何地都能展示人生风采。境中自强不息，不论何时何地都能展示人生风采。（4）人具有主观能动性，世间）人具有主观能动性，世间万物，人最宝贵万物，人最宝贵想一想：想一想：主观能动性的三个方面的关系如何？主观能动性的三个方面的关系如何？（区别和联系）（区别和联系）区别：区别：1、含义不
11、同；、含义不同；2、主要表现不同。、主要表现不同。联系：联系：2、“做做”是是“想想”的基础，认识世界的的活的基础，认识世界的的活动是在实践基础上进行的，认识世界的能力也动是在实践基础上进行的，认识世界的能力也是在实践中形成的。是在实践中形成的。1、“想想”指导指导“做做”3、“想想”和和“做做”的过程，需要良好的精神的过程，需要良好的精神状态做支撑，精神状态贯穿于人们认识世界和状态做支撑，精神状态贯穿于人们认识世界和改造世界的活动中。改造世界的活动中。（5）主观能动性、意识的能动性和意识的反）主观能动性、意识的能动性和意识的反作用的区别与联系。作用的区别与联系。主观能动性主观能动性认识世界的
12、能力和活动认识世界的能力和活动改造世界的能力和活动改造世界的能力和活动精神状态精神状态意识的能动性意识的能动性意识能够反映客观事物意识能够反映客观事物意识能够反作用于客观事物意识能够反作用于客观事物意识的反作用意识的反作用意识能指挥人们改造客观世界意识能指挥人们改造客观世界意识的意识的反作用反作用意识的意识的能动作能动作用用主主观观能能动动性性（6）方法论要求：要充分发挥人的主观能动性。要充分发挥人的主观能动性。人区别于物的特点人区别于物的特点 含义：人类特有的能力与活动含义：人类特有的能力与活动 主观能动性主观能动性认识世界的能力与活动（认识世界的能力与活动（想想）表现：表现：改造世界的能力
13、与活动（改造世界的能力与活动（做做）精神状态精神状态（决心意志干劲）（决心意志干劲）指导指导基础基础贯穿其中贯穿其中“要我学要我学”和“我要学”是两种不同的学习态度，其学习效果效果是否相同？试用哲理加以说明。课堂练习课堂练习1.下列关于人的主观能动性的说法错误的有下列关于人的主观能动性的说法错误的有A.它是人区别于物的特点它是人区别于物的特点B.他是指人的能力与活动他是指人的能力与活动C.它它其实就是意识的反作用其实就是意识的反作用D.它的发挥受主观和客观因素的制约它的发挥受主观和客观因素的制约2.下列选项中，主张发挥主观能动性的有下列选项中，主张发挥主观能动性的有没有比人更高的山峰没有比人更
14、高的山峰 天行健，君子以自强天行健，君子以自强不息不息 实事求是实事求是 守株待兔守株待兔 学而不思则罔学而不思则罔A.B.C.D.1.C 2.B 3.人们发挥主观能动性，努力认识世人们发挥主观能动性，努力认识世界和改造世界，表现在许多方面，其中最重界和改造世界，表现在许多方面，其中最重要的表现是要的表现是 （）A.人能够创造条件或改变条件，扩大人能够创造条件或改变条件，扩大或限制规律发生作用的范围或限制规律发生作用的范围 B.人们改造世界的活动具有创造性人们改造世界的活动具有创造性 C.人不仅能够反映外表，而且能够把人不仅能够反映外表，而且能够把握事物的本质和规律握事物的本质和规律 D.人能
15、够把客观规律作为行动的向导人能够把客观规律作为行动的向导B 2003年年10月月16日，中国首次载人航天飞日，中国首次载人航天飞行取得圆满成功。这是科学家认识、利用规行取得圆满成功。这是科学家认识、利用规律和艰苦努力的结果，也标志着中国人民在律和艰苦努力的结果，也标志着中国人民在攀登世界科技高峰的征程上又迈出了具有重攀登世界科技高峰的征程上又迈出了具有重大历史意义的一步。大历史意义的一步。C 4.人区别于物的特点是人区别于物的特点是 A.人有语言人有语言 B.人有自然性人有自然性 C.人具有主观能动性人具有主观能动性 D.人有阶级性人有阶级性 5.有人说：有人说：“只讲需要，不讲可能；只只讲需
16、要，不讲可能；只讲干劲，不讲条件；只讲热情，不讲科学。讲干劲，不讲条件；只讲热情，不讲科学。”这些人的错误在于这些人的错误在于 （）A.否认了客观规律性，片面强调了人的否认了客观规律性，片面强调了人的主观能动性主观能动性 B.否认了人的主观能动性，片面地强调否认了人的主观能动性，片面地强调了条件了条件 C.否认了唯物论，片面地强调了辩证法否认了唯物论，片面地强调了辩证法 D.否认了客观条件，片面地强调尊重规否认了客观条件，片面地强调尊重规律律A 6.人的主观能动性包括人的主观能动性包括 （）人类认识世界的能力或活动人类认识世界的能力或活动 人类改造世界的能力或活动人类改造世界的能力或活动 人类在认识世界和改造世界中所具人类在认识世界和改造世界中所具有的精神状态有的精神状态 人们创造了许许多多自然界原来不人们创造了许许多多自然界原来不存在的事物存在的事物 A.B.C.D.C
