第二节 调查周边环境中的生物 学习目标 1、掌握身边的生物种类及它们的生活环境，培养调查及分工合作的能力。 2、独立思考，小组合作；学会调查、记录的方法。 3、通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。 重点： 调查法的应用 难点： 身边的生物和它们的生存状态。 预习案 1、阅读教材 P9-11页，进行知识梳理，勾画知识网络，熟记基础知识。 2、完成时间 10分钟。 预习自测 1、初步了解调查的内容。 2、生物按照形态结构特点分为哪几类？ 3、生物按照生活环境分为几类？ 4、生物按照用途分为几类？ 探究一调查 调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。 调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。 对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。 按不同分类标准分。 1、按形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生生物、水 生生物 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物 探究二生物分类 调查校园的生物种类 调查要仔细，注意不容易发现的生物种类， 详细记录 调查人 班级 调查地点 调查时间 天气情况 生物名称 数量 生活环境 调查表的设计
