1、人教版人教版普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书 生物（必修生物（必修1 1）第五章第五章 第第4 4节节 能量之源能量之源-光与光合作用光与光合作用l教材分析l教法分析l学法分析l教学过程l课后反思教材内容、地位及作用教材内容、地位及作用 “探究光照强弱对光合作用强度的影响”是人教版高中生物必修1第五章第四节“光合作用的原理和应用”中的探究活动。教材是在介绍了光合作用的色素和光合作用过程之后引入此课题，并在降低化学反应活化能酶一节中介绍了实验设计的基本原则，这些知识储备都为本课题的学习奠定了基础。通过本节的学习使学生进一步理解光合作用的原理，并建立光强对光合作用影响的感性认识
2、。教材分析学习基础主要内容联系及作用课程标准 研究环境因素对光合作用强度的影响 设计实验探究方案，尝试探究光照强弱对光合作用强度的影响。培养学生的科学探究能力。提高用生物学知识解决生活实际问题的能力。培养学生合作、交流的意识。养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。教学目标教学目标 教学重难点教学重难点教材分析依据新课程理念：倡导探究性学习、注重与现实生活联系，结合教学目标，为突破重难点，以“过程式”教学方式为思路，重视学生的自学、探究、合作学习过程，使他们在实验探究过程中获取知识的同时，培养观察、操作和分析能力。教师主导下的学生自主探究合作学习教师主导下的学生自主探究合作学习问题
3、导入、合作讨论、直观演示问题导入、合作讨论、直观演示启发式点拨、实验探究等启发式点拨、实验探究等教法分析教学方法教学方法u学情：学生已经掌握了光合作用的原理、过程；了解了实验设计的原则和变量知识，具备 一定的探究能力；对探究实验有极大的热情和兴趣，但实验 设计、实验操作及数据分析归纳能力有待 提高。动手实验动手实验 展示交流展示交流 查阅资料查阅资料 合作探究合作探究学法：学法分析学习方法学习方法1.情境导入情境导入2.确定探究确定探究思路思路 3.实验操作实验操作 4.实验数据的实验数据的分析及总结分析及总结5.课堂延伸课堂延伸 教学过程教学过程教学过程教师提问：教师提问：在果树栽培中，果农
4、为什么要把过在果树栽培中，果农为什么要把过密的枝条剪掉，对于光照的利用有什么好处？密的枝条剪掉，对于光照的利用有什么好处？教学过程1 1、情境导入、激发兴趣、情境导入、激发兴趣提出问题、作出假设提出问题、作出假设学生查阅资料，学生查阅资料，小组展示测定光合作用强度的方法。小组展示测定光合作用强度的方法。教学过程2、确定探究思路、确定探究思路小组讨小组讨论：论：在现在现有实验室有实验室条件下选条件下选取哪种方取哪种方法较为可法较为可行行?教学过程2、确定探究思路、确定探究思路 设计实验（实验原理）设计实验（实验原理）1、本实验的自变量是什么？如何设置光照 强度大小？2、因变量是什么？用什么作为因
5、变量的检测指标？无关变量有哪些？3、采用什么方法可使叶圆片下沉？4、光的照射下叶圆片为什么上浮？5、相同时间内叶圆片上浮的不同数量说明什么问题？教师提教师提问。引问。引导学生导学生突破突突破突破重难破重难点点叶圆片上浮法测定光合作用的强度师生共同师生共同讨论学生讨论学生设计实验设计实验方案的合方案的合理性、可理性、可操作性，操作性，确定探究确定探究思路思路。教学过程2、确定探究思路、确定探究思路 设计实验（实验原理）设计实验（实验原理）师 生 合师 生 合作。进作。进一 步 细一 步 细化 实 验化 实 验步 骤，步 骤，确 保 可确 保 可操作性。操作性。教学过程2、确定探究思路、确定探究思
6、路 设计实验（实验步骤）设计实验（实验步骤）1材料的选取2叶圆片的制作3真空渗水4CO2溶液的配制5光照处理6观察记录3、实验操作、实验操作教学过程教学过程4、实验数据的分析与总结实验数据的分析与总结分析异常现象和操作不规范之处分析异常现象和操作不规范之处台灯与烧杯的距离（台灯与烧杯的距离（cm）102030叶片漂叶片漂起的时起的时间（间（min）第一片叶漂起第一片叶漂起第二片叶漂起第二片叶漂起第三片叶漂起第三片叶漂起第四片叶漂起第四片叶漂起5、课堂延伸、课堂延伸教学过程 请同学们结合本次实验的方法、原请同学们结合本次实验的方法、原则，采用新的方法设计实验探究则，采用新的方法设计实验探究CO2
7、浓度浓度对光合作用强度的影响。对光合作用强度的影响。结合实验结论，为农民朋友设计切实结合实验结论，为农民朋友设计切实可行的提高大棚或温室中光照强度促进增可行的提高大棚或温室中光照强度促进增产的方案？产的方案？探究光照强弱对光合作用强度的影响探究光照强弱对光合作用强度的影响一、探究光照强弱对光合作用强度的影响 提出问题 作出假设 设计实验 进行实验 分析结果得出结论 表达和交流二、实验存在的问题及改进创新板书设计板书设计教学过程 积极寻求替代材料，优化实验程序。比如，积极寻求替代材料，优化实验程序。比如，用废弃饮料瓶等代替烧杯，用笔帽等代替打孔器，用废弃饮料瓶等代替烧杯，用笔帽等代替打孔器，用功
8、率更大的台灯，缩短时间等，在生活中发现用功率更大的台灯，缩短时间等，在生活中发现问题并想办法做实验探究，增强实验的实用性，问题并想办法做实验探究，增强实验的实用性，将课本内容与生活实际相联系，学以致用，帮农将课本内容与生活实际相联系，学以致用，帮农民科学种田。民科学种田。实验改进实验改进课后反思1.新闻评论，是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称。新闻和评论，构成报纸的两大文体。新闻评论是一种写作形式，一种传播力量，一种社会存在，以传播意见性信息为主要目的和手段。2.以中央和上级指示为内容写评论。这种评论能起到传达上级指示精神的作用，是报纸上很常见的评论样式。而写这类评论，一要吃透精
9、神，二要上下结合。3.配合中心任务和重大决策写的指导性评论。这要要求作者要注意任务明确，道理要讲清。4.我国的改革在不断深化，那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变，各种社会组织纷纷成立，这有利于社会矛盾和社会责任的分担。5.国家元首从表面上看是个人，但事实上，是一个国家机关，是一个国家在实质上或形式上的对内和对外的最高代表。6.我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。7.学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。8.对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。
