1、 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。情节、环境、人物是小说的三要素。学样式。情节、环境、人物是小说的三要素。文学即人学，小说一般是通过人物形象或故文学即人学，小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。因事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。所以对小说人
2、物形象的理解表现作品的主题的。所以对小说人物形象的理解与分析就理所当然地成为了小说阅读考查中命题与分析就理所当然地成为了小说阅读考查中命题的热点。的热点。形象特点形象特点1 1、借助故事情节分析人物形象、借助故事情节分析人物形象例：结合作品分析巴尔塔萨这个形象的特点（例：结合作品分析巴尔塔萨这个形象的特点（1 1）情情 节节做好鸟笼期待一个好价钱做好鸟笼期待一个好价钱拒卖鸟笼拒卖鸟笼无偿送鸟笼无偿送鸟笼送鸟笼后醉酒送鸟笼后醉酒例：分析例：分析“母亲母亲”这一人物形象（这一人物形象（河的第三条岸河的第三条岸）情情 节节母亲觉得羞辱，但她几乎什么都母亲觉得羞辱，但她几乎什么都 不讲，尽力保持着镇静
3、。不讲，尽力保持着镇静。总是把食物放在我轻易就能偷到总是把食物放在我轻易就能偷到的地方的地方勤劳纯朴勤劳纯朴守信守信善良善良好面子好面子 冲动冲动隐忍隐忍善良宽容不理解善良宽容不理解丈夫但爱丈夫丈夫但爱丈夫形象特点形象特点2 2、借助描写方法分析人物形象、借助描写方法分析人物形象 小说常常通过人物的外貌（肖像）、语小说常常通过人物的外貌（肖像）、语言、行动（动作）、心理等描写或细节描写，言、行动（动作）、心理等描写或细节描写，正面描写、侧面描写等手段揭示人物的思想正面描写、侧面描写等手段揭示人物的思想和性格，塑造人物形象。和性格，塑造人物形象。描写方式描写方式外貌描写：外貌描写：继父继父驼背、
4、酒糟鼻驼背、酒糟鼻语言描写：语言描写：行动描写：（行动描写：（面包面包“他把头深他把头深深埋在盘子上。他没有抬头深埋在盘子上。他没有抬头”（细（细节）节）心理描写心理描写（邮差先生邮差先生）“虽然虽然有时候他是这样抱歉，因他为小城有时候他是这样抱歉，因他为小城送来送来不，这种事是很少有的，不，这种事是很少有的，但愿它不常有。但愿它不常有。”形象特点形象特点外貌丑心灵美外貌丑心灵美心里愧疚心里愧疚心地善良心地善良开朗乐观开朗乐观3 3、借助环境描写分析人物形象、借助环境描写分析人物形象 环境描写分为社会环境描写与自然环境描写两个方环境描写分为社会环境描写与自然环境描写两个方面。自然环境对人物命运
5、有时也有影响，但决定人物面。自然环境对人物命运有时也有影响，但决定人物命运的主要是社会环境命运的主要是社会环境 。分析环境描写，要注意两个。分析环境描写，要注意两个方面：一是有些环境描写揭示了当时的社会特点，在方面：一是有些环境描写揭示了当时的社会特点，在环境描写中显露出主人公性格发展和命运变化的社会环境描写中显露出主人公性格发展和命运变化的社会原因。二是通过环境描写，直接反映了人物性格特点原因。二是通过环境描写，直接反映了人物性格特点 。小说中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生。小说中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生活环境之中的，人物的思想感情总要打上时代的烙印活环境之中的，人物的
6、思想感情总要打上时代的烙印，留下环境的痕迹，留下环境的痕迹 。环境对人物性格的体现起着强化。环境对人物性格的体现起着强化作用。作者为了表现人物丰富复杂的性格，往往为人作用。作者为了表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境，用以物设置各种不同的环境，用以“刺激刺激”人物，以记录人物，以记录其种种行为，从而显露出性格。环境往往是形成人物其种种行为，从而显露出性格。环境往往是形成人物命运和性格的社会原因。命运和性格的社会原因。环境描写环境描写 风静了，天空像硕大无朋的冰块风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。沿海的海面弥漫着银晃晃闪着寒光。沿海的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片
7、胭红。乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。冷冷清清。(严冬海猎严冬海猎）形象特点形象特点 冷寒的环境衬托出冷寒的环境衬托出海龙的勇敢坚强海龙的勇敢坚强黎明前的大海静了，静的像守着摇黎明前的大海静了，静的像守着摇篮的母亲篮的母亲(严冬海猎严冬海猎）宁静的环境衬托出宁静的环境衬托出海龙懂事有责任感和海龙懂事有责任感和他给家庭带来的暂时他给家庭带来的暂时的宁静和欢乐的宁静和欢乐环境描写环境描写形象特点形象
8、特点 父亲是一个尽职、本分、坦白的人。他并父亲是一个尽职、本分、坦白的人。他并不比谁更愉快或更烦恼，只是更沉默寡言不比谁更愉快或更烦恼，只是更沉默寡言一些。是母亲，而不是父亲，在掌管着我一些。是母亲，而不是父亲，在掌管着我们家，她天天都责备我们们家，她天天都责备我们姐姐、哥姐姐、哥哥和我。哥和我。（河的第三条岸河的第三条岸）暗示父亲内心的暗示父亲内心的孤独孤独 父亲生活在一个自身被边缘父亲生活在一个自身被边缘化了的或被掌管着的环境中化了的或被掌管着的环境中4 4、借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介、借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价）绍和评价）小说来源于生活，又高于
9、生活。主题是小说小说来源于生活，又高于生活。主题是小说作家在描写、叙述人物性格、人物命运时显示出的作家在描写、叙述人物性格、人物命运时显示出的对生活的理解和认识。我们要在阅读中认识和评价对生活的理解和认识。我们要在阅读中认识和评价人物的性格、品质、典型性和社会意义，体会作者人物的性格、品质、典型性和社会意义，体会作者的感情倾向。的感情倾向。确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。首先要高度概括故事情节（什么人什么是讽刺。首先要高度概括故事情节（什么人什么事）。其次揣摩作者的态度：表现了什么，是真善事）。其次揣摩作者的态度：表现了什么，是真善美还是假恶
10、丑？赞扬什么还是批判什么，最好从正美还是假恶丑？赞扬什么还是批判什么，最好从正反两个方面理解。反两个方面理解。以以继父继父为例：为例：继父继父的故事情节是叙述者的故事情节是叙述者“我我”是个是个爱好画面的待业青年，母亲给我找了一个补鞋的驼背的继父。我爱好画面的待业青年，母亲给我找了一个补鞋的驼背的继父。我却看不起他的继父，我找不到工作，学画画也一事无成，生活陷却看不起他的继父，我找不到工作，学画画也一事无成，生活陷入了困境。我用七天七夜的时间完成了一幅名曰入了困境。我用七天七夜的时间完成了一幅名曰傍晚傍晚的油画的油画，送到裘一品画斋去碰运气。然而一个月过去了却无人问津，于，送到裘一品画斋去碰运
11、气。然而一个月过去了却无人问津，于是，我大病一场，困境进一步加深。画斋老板突然告诉我，画出是，我大病一场，困境进一步加深。画斋老板突然告诉我，画出手了。我欣喜若狂，生活出现了转机，谁知不久，继父因脑溢血手了。我欣喜若狂，生活出现了转机，谁知不久，继父因脑溢血去世，在清点继父的遗物时，才突然发现是继父买了我的去世，在清点继父的遗物时，才突然发现是继父买了我的傍晚傍晚，哀伤之余，我感到只有振作生活才能告慰继父的亡灵。在作，哀伤之余，我感到只有振作生活才能告慰继父的亡灵。在作者的笔下：继父是一个外貌虽丑陋心灵却醇美的平凡人形象。他者的笔下：继父是一个外貌虽丑陋心灵却醇美的平凡人形象。他不虚夸，却有着
12、普通人坚实的生活目的；他不善言语，却勤劳、不虚夸，却有着普通人坚实的生活目的；他不善言语，却勤劳、朴实；他不解艺术，却有着一颗善解人意的心灵；他不富有，却朴实；他不解艺术，却有着一颗善解人意的心灵；他不富有，却肯倾其所有挽救一个年轻的生命。他包容肯倾其所有挽救一个年轻的生命。他包容“我我”对他的偏见，为对他的偏见，为了了“我我”的爱好和家计把的爱好和家计把“门面开大门面开大”，结果因此而去。心灵的，结果因此而去。心灵的美和外形的丑达到和谐的统一，闪射出迷人的美感，揭示出美和外形的丑达到和谐的统一，闪射出迷人的美感，揭示出“继继父父”立于俗而又脱于俗的人性美。至此，作者对继父的感情倾向立于俗而又
13、脱于俗的人性美。至此，作者对继父的感情倾向已非常明白了。已非常明白了。高考小说形象分析题常见题型高考小说形象分析题常见题型一、概括人物形象一、概括人物形象 二、简析、分析、赏析人物形象二、简析、分析、赏析人物形象 三、概括、简析、分析、人物性格三、概括、简析、分析、人物性格如如1 1、简要分析文中、简要分析文中XXXXXX的形象，或的形象，或XXXXXX是一个怎样是一个怎样的人物？的人物？2 2、XXXXXX有哪些优秀的品质？或有哪些优秀的品质？或 XXXXXX具有哪些性格具有哪些性格特点？特点？3 3、指出小说对人物进行描写的具体方法、指出小说对人物进行描写的具体方法4 4、对小说中的人物进
14、行客观公正的评价（包括、对小说中的人物进行客观公正的评价（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）考题示例考题示例 依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。（见点。（见巴尔塔萨的一个奇特的下午巴尔塔萨的一个奇特的下午）文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象？文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象？（见（见严冬海猎严冬海猎）结合作品，请简要分析结合作品，请简要分析“母亲母亲”这一人物形这一人物形象。象。（见（见河的第三条岸河的第三条岸）马裤先生有哪些性格特点马裤先生有哪些性格特点?请简要分析。请简要分析。（见（见马裤
15、先生马裤先生）文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析。格？请简要分析。（见（见邮差先生邮差先生）鉴赏人物形象题的解题思路鉴赏人物形象题的解题思路 1 1、总体把握小说人物形象特点，确定作、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。2 2、画出小说中关于这个人物言行的语句，、画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。对他的评价性的语句。3 3、看用了什么手法，在此基础上进行归、看用了什么手
16、法，在此基础上进行归类概括。类概括。4 4、选择恰当的词句表述出来。、选择恰当的词句表述出来。人物形象鉴赏题的答题模式人物形象鉴赏题的答题模式一、一个总括句（人物身份）一、一个总括句（人物身份）+分述性格特点型分述性格特点型 巴尔塔萨的一个奇特的下午巴尔塔萨的一个奇特的下午 依据小说的相关内容，概括依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。（蒙铁尔形象的特点。（5 5分）分）答案：蒙铁尔。当地的财主（总括句身份）。他粗暴、专制、答案：蒙铁尔。当地的财主（总括句身份）。他粗暴、专制、冷酷、吝啬（分述性格特点）。冷酷、吝啬（分述性格特点）。二、单句下定义型二、单句下定义型 XXXXXX是一个什么样
17、的人？作者采用了什么表现手法刻画这个是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（人物？请简要分析。（6 6分）分）XXX是是个个XXXXXXXX的的人人。三、分点概括型（答案尽量使用概括性短语）三、分点概括型（答案尽量使用概括性短语）马裤先生马裤先生马裤先生有哪些性格特点马裤先生有哪些性格特点?请简要分析请简要分析 答：颐指气使，目中无人，傲慢无礼，缺乏公德；斤斤计较答：颐指气使，目中无人，傲慢无礼，缺乏公德；斤斤计较，自私自利，爱占小便宜；不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下，自私自利，爱占小便宜；不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下。人物形象分析常见误区人物形象分析常见误区
18、 1 1、分析人物形象时，不从实际出发，过分、分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质；拔高人物的思想品质；2 2、没有立足原文，无中生有，概括出原文、没有立足原文，无中生有，概括出原文中没有的东西；中没有的东西；3 3、以偏概全，不能全面分析评价人物。、以偏概全，不能全面分析评价人物。练练 习习 小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么的意图是什么?请简要分析。请简要分析。(6(6分分)（见（见马裤先生马裤先生）答：答：通过外貌描写、语言描写勾画了一个衣着言行与通过外貌描写、语言描写勾画了一个衣着言行与众不同、令人发
19、笑的人物形象，暗示了人物性格的可笑众不同、令人发笑的人物形象，暗示了人物性格的可笑。（。（内容上内容上）为后文即将发生的幽默、可笑的故事作）为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫。同时引发读者的阅读兴趣。（铺垫。同时引发读者的阅读兴趣。（形式上形式上）答题思路：审清题干，第一段，意味着这样的开头对全文有重答题思路：审清题干，第一段，意味着这样的开头对全文有重要作用，答题时从内容和形式两方面作答，看看这一描写对塑造人要作用，答题时从内容和形式两方面作答，看看这一描写对塑造人物形象、推动故事情节发展、表达主题有何作用。如第一段一般就物形象、推动故事情节发展、表达主题有何作用。如第一段一般就是总领下
20、文，引起阅读兴趣，为下文做铺垫等等，如果考虑到这些，是总领下文，引起阅读兴趣，为下文做铺垫等等，如果考虑到这些，答题就相对容易些，再就是一定要从内容、形式（或即表现技巧、答题就相对容易些，再就是一定要从内容、形式（或即表现技巧、写作特点）主旨几方面入手，答题时尽可能用等。写作特点）主旨几方面入手，答题时尽可能用等。小说的主人公小说的主人公“卖笑人卖笑人”是一个什么样的形象？是一个什么样的形象？请简要分析。（见请简要分析。（见卖笑人卖笑人）练练 习习答：小说的答：小说的主人公主人公“卖笑人卖笑人”是是一个为了谋生而违一个为了谋生而违背自己本性、靠出卖笑声为业的背自己本性、靠出卖笑声为业的人人（单向下定义单向下定义）。）。他逆来顺受、隐忍苟活，精神世界充满忧伤、苦闷和他逆来顺受、隐忍苟活，精神世界充满忧伤、苦闷和绝望（绝望（简要分析简要分析）。）。
