1、 1.恐龙世界 共1学时 1教学目标 1. 知识与技能: 了解恐龙的种类及生活环境,开阔学生眼界,增长其科学知 识,培养其创作兴趣。 2. 过程与方法: 结合恐龙的外形特性,进行形象思维,利用绘画的方法表现 恐龙。 3. 情感态度与价值观:在愉快的实践过程中,培养学生搜集、整理、和应用 信息技术提高创造能力和动手能力,以及对事物的探索精神。 2学情分析 本课教学对象是三年级的学生,与低年级的学生相比,他们对事物的了解和 认识要丰富些,并且关于美术表现的多种材料和表现方法都已经有了一定的了解, 但是,恐龙并不是学生生活中真实的动物,在表现它们的外形特点、 动态等方面有 一定的困难,因此,在学生创
2、作中,要培养他们丰富的想象力和创造力。 3重点难点 【教学重点】通过对恐龙资料、玩具的观察、分析,了解恐龙的特点,学习如 何表现不同特点的恐龙。 【教学难点】不同种恐龙的特点及情节的表现。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动 1 【导入】1.恐龙世界 (一)组织教学,检查学具。 (二)欣赏录像片段,激趣导入: 1. 教师播放动画片恐龙世纪。 2. 影片中的主角是谁?(恐龙)你想了解恐龙的更多知识吗?那就让我们一 同走进神秘的恐龙世界,去感受自然的神奇,探索生命的奥秘吧。 (板书课题:恐龙 世界) 活动 2【讲授】1.恐龙世界 (三)讲授新课,了解特征 1. 同学们,你们了解
3、恐龙吗?你知道哪些有关恐龙的知识呢? 2. 学生回答。 3. 看恐龙:了解恐龙的体貌特征。 4. 教师评价小结: 恐龙的种类很多,可分成两大类:鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石,还 可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多,它们的形态更是多种多样。这 些恐龙有在天上飞的,又在水里游的,还有在陆地上爬的。 食草类恐龙的共同特点:它们都是四肢着地、头颅很小、没有锋利的牙齿, 以食植物为主。 画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征:体大,尾粗长,从头到尾的脊椎呈流 线型,后腿粗壮,大多有粗皮,少毛或无毛,有的有甲剑等生长物。 食肉类恐龙的共同特点:前肢短小、后肢粗壮、可以站立起来行走或奔跑, 并且都
4、有锋利的牙齿、以食肉为主。 5. 对比观察 现在我们对恐龙世界已经有了初步了解,再来看看谁的观察最仔细。 教师提 出问题,学生思考回答 A.你能找到这些恐龙的不同之处吗?(课件出示图片) B.这些陆地恐龙都有哪些主要特征呢?(课件出示图片) 恐龙的主要特征:体大、 尾粗长,从头到尾的脊椎呈流线,后腿较粗壮,大多有粗皮, 少毛或无毛,有的长有甲、剑等生长物; C.恐龙生活在一个怎样的环境里?出示几张原始环境的图片。 活动 3【练习】恐龙世界 (四)学生作业: 有一点我们很清楚,没有人看到过真正的恐龙,它们现在的样子全是科学家 们根据骨骼化石还原的,也许它们并不是我们从图片、影视中看到的这副样子,
5、 比如它们的皮肤的颜色、花纹,甚至是外形都会不一样。所以我们要大胆的发挥 想象,把你想象的恐龙画出来。 1.作画步骤讲解示范。 2.作品欣赏。 3.布置任务:请画一幅恐龙及生活环境的想象画。 创作要求 :形象生动 构图饱满 想象丰富 用色大胆 4、学生动手创作,师巡视辅导。(播放音乐) 活动 4【活动】恐龙世界 (五)展示评价 1.争当恐龙小勇士,到前面来介绍一下你的恐龙朋友,其他学生给与评价和 建议。你们都喜欢谁的作品?说说为什么? (1)是否突出了恐龙的主要特征? (2)线条疏密安排的美吗?色彩搭配、有无环境添加,整体效果如何? (六)小结: 今天,我们看了恐龙世界,也画了恐龙世界,如果你们想更多地了解恐龙知识, 课下可以多收集资料或上网查看,希望你们都能成为恐龙知识方面的小专家!
