1、第三章第三章 相互作用相互作用第五节 力的分解一个物体受到了力F1、F2的作用。求物体所受的合力。F1F2FF1F2等效替代等效替代F1、求已知力分力的过程求已知力分力的过程叫力的分解叫力的分解2、力的分解也遵循、力的分解也遵循平行四边形定则平行四边形定则分力分力F1、F2合力合力F力的合成力的合成力的分解力的分解力的分解是力的合成的力的分解是力的合成的逆运算逆运算F如果没有其它限制，对于同一条对角线，可如果没有其它限制，对于同一条对角线，可以作出无数个不同的平行四边形以作出无数个不同的平行四边形 实际应用中如何分解呢？实际应用中如何分解呢？根据力的作用根据力的作用效果来分解效果来分解！思考：
2、做出力思考：做出力F的两个分力的两个分力F2FF1案例案例1 1：放在水平地面上的物体受到一个斜向上方的：放在水平地面上的物体受到一个斜向上方的拉力拉力F F的作用的作用,且且F F与水平方向成与水平方向成角角,如图所示如图所示.力力F F作用效果是什么作用效果是什么?求出两个分力的大小？求出两个分力的大小？cos1FF sin2FF 两个效果：两个效果：（1）水平向前拉物体水平向前拉物体（2）竖直向上提物体）竖直向上提物体F1F2sin1GG cos2GG G案例案例2：倾角为：倾角为的斜面上放有一个物体，如图所示。的斜面上放有一个物体，如图所示。该物体受到的重力该物体受到的重力G能对物体产
3、生哪些效果？应当能对物体产生哪些效果？应当怎样分解重力？分力的大小各是多大？怎样分解重力？分力的大小各是多大？G2G1两个分力的大小为：两个分力的大小为：两个效果：两个效果：（1）使物体下滑使物体下滑（2）使物体压紧斜面）使物体压紧斜面当当 角角增大时，增大时，G G1 1 G G2 2如如何变化？何变化？联系实际联系实际:你能解释为什么高大的桥要造很长的引桥吗?加长引桥，减小斜面倾角加长引桥，减小斜面倾角，从而减小从而减小G1对汽车上下坡的影对汽车上下坡的影响响，使行车方便和安全。使行车方便和安全。高大的高大的?什什?扇子扇子?造很造很?的引的引?大大?为什么山路为什么山路不能直接修建不能直
4、接修建到山顶到山顶?水滑梯力的分解的步骤tan1GG cos2GG 练习2：作用在三角支架上的力作用在三角支架上的力,产生怎样的产生怎样的作用效果？如何分解？作用效果？如何分解？（动手体验一下）（动手体验一下）F=G练习练习2：作用在三角支架上的力作用在三角支架上的力,产生怎样的作产生怎样的作用效果？如何分解？用效果？如何分解？（动手体验一下）（动手体验一下）F=GF1F2tan1GF cos2GF ACB联系实际 合力一定合力一定,两等大两等大分力随它们之间的夹分力随它们之间的夹角变化而如何变化角变化而如何变化?（动手操作）（动手操作）F=GF=G1F2FF=G分力随夹角增大而增大分力随夹角
5、增大而增大【动手操作和讨论动手操作和讨论】我们来思考一下课前的那个拔河游戏结果产生的原因吧！学以致用学以致用学以致用学以致用 汽车陷入野外树林里的泥坑中汽车陷入野外树林里的泥坑中,司机手头司机手头只有一根长绳只有一根长绳.请想办法帮司机把车拉出来请想办法帮司机把车拉出来.物理必修1人教版力的分解物理必修1人教版力的分解F物理必修1人教版力的分解物理必修1人教版力的分解思考：为什么斧头的刃的夹角越小越锋利？为什么斧头的刃的夹角越小越锋利？物理必修1人教版力的分解物理必修1人教版力的分解FF1F2FF1F2物理必修1人教版力的分解物理必修1人教版力的分解课堂小结1、什么是力的分解？、什么是力的分解
6、？3、力的分解步骤。、力的分解步骤。2、力的分解遵循的法则。、力的分解遵循的法则。课后探究课后探究:1:1、拉链的秘密、拉链的秘密 2 2、石拱桥的力学特点、石拱桥的力学特点物理必修1人教版力的分解物理必修1人教版力的分解祝同学们学习祝同学们学习进步进步谢谢大家！物理必修1人教版力的分解物理必修1人教版力的分解w1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.w2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心
7、备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。w3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。w4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。w5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地
8、位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。w6.在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。w7.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。w8.总之，说明文中使用生动活泼的语言，不仅能增强文章内容表达上的形象性、可感性和文学色彩，使读者获得不同程度的美感体验，受到美的陶冶，还有助于加深读者对说明内容的理解，增知益智。物理必修1人教版力的分解物理必修1人教版力的分解
