1、 人物与环境教学设计 课前小活动：老师念口诀，并带领学生做动作：伸出你的左手，拍拍 你的右肩；伸出你的右手，拍拍你的左肩；伸出你的双手，抱臂坐坐 端。 一、导课 1.课件出示图片，猜一猜，他们在干什么？学生回答 2.课件陆续展示，原来他们在看电影、在海底、在看风景、在看球赛、 在太空问： 图片中同样的人为什么我们可以知道他们在做不同的 事情？生答 结论：画面的背景不同，人物所从事的活动就不同，表现的主题会不 同。提出问题：画面上人物与环境可以怎样搭配表现呢？进入今天的 课程，出示课题人物与环境 。 二、教学过程 1.课件出示人物图片，请看这对伙伴，他们的身体动态有什么特点？ 两人双手高举，师做
2、动作，问：请你猜想一下，此刻，他们正在干什 么？生答 2.课件展示，在马戏团表演、在帮妈妈晾衣服、在潜水、在舞台 问给人物配合上环境背景后效果怎么样？生答再添加什么能让画面 上的人物与环境更统一和谐？课件展示添加人物衣着和头饰后的画 面，问：你得出了什么结论？生答 结论：看来画面中人物与背景环境要想和谐统一，不仅要结合人物的 动态想象添画合理的背景环境， 还要根据背景环境改变人物的衣着与 发饰，这样才能相得益彰，成为和谐完美的整体画面 3.师展示手中的人物图片，变换人物的方向，问：这个人物发生了什 么改变？生答：方向。师不断变换人物的方向，问不同方向的人物会 在做什么？课件出示作品，得出结论：
3、我们根据人物动态构思画面环 境时，还可以变换人物的位置与方向进行想象与思考 4.课件出示两幅作品，选选看，这两幅画面哪一幅表现的好？ 为什 么？生答 结论：看来不仅要关注人物的动态想象、添画背景，还要注意背景添 画要尽量具体、丰富，色彩要鲜艳，让画面更动人！ 5.课件展示四组人物图片，这些人物会在哪里？会干什么？你能为他 们添加适当的背景吗？学生思考，教师向学生分发四组人物形象，各 自考虑手中的人物形象，欣赏四组人物的作品范例 三、艺术实践 要求：观察你手中的人物形象，可将其变换方向，展开想象，构思画 面，将人物粘贴在画纸上，为他添画合适的背景环境，创新完成新颖 的绘画作品 四、学生创作，教师巡回指导 五、学生作品展示，教师评价，学生自评或互评 六、小结 同学们，今天我们了解了画面人物与环境的关系，知道了如何使画面 的人物与背景环境更协调，使画面更完美，之后我们还要运用它们继 续创作表现，相信你们的创作一定会更精彩！
