1、教学目标：教学目标： 1 能使静态能使静态小泥人根据所想象情境做出小泥人根据所想象情境做出动态各异的造型动态各异的造型。 2 通过对泥巴的通过对泥巴的揉、捏、搓、挖揉、捏、搓、挖培养动手能力。培养动手能力。 3 在愉快的学习活动中体验玩泥的乐趣，并能表示出积极合作在愉快的学习活动中体验玩泥的乐趣，并能表示出积极合作、互助评价、互助评价的态度。的态度。 教学重点：教学重点： 在活动中掌握小泥人在活动中掌握小泥人动态动态的制作方法。的制作方法。 教学难点：教学难点： 能根据所想象的能根据所想象的情境制作出造型各异的泥人。情境制作出造型各异的泥人。 第三课时： 教具： 陶泥、各种米粒、树叶、麻绳、羽
2、毛、牙签、毛线、旧毛笔、废挂历、旧报纸，各种米 粒、碟片。 教学过程： 一导入新课 老师今天请来一位特殊的小朋友，他就是动感小泥人，大家可别小瞧他，它能像孙 悟空一样变换，他已经来到了我们的课堂。（看课件）看他多调皮！他今天想请我们帮 他变出更多的动作，我们来试一试好吗？ 二、制作动态 上节课我们已经运用了揉捏搓挖等方法制作了一个小泥人,他还在静静的等待我们 帮助，要使他尽情的动动起来，你们会吗？全体起立同老师一同做体操，感受身体运 动关节。学生动手试做。学生动手试做。（5 5 分钟时间）分钟时间） 播放人物动作图片。 谁认为自己的小泥人动起来了？展示一下。同学师生互评。同学师生互评。 依据学
3、生作品的“动”，讲解动态变化要点。学生放下泥人，师生共同做相应的动 作。发现我的身体哪部分动作最大？教师示范修改一件作品教师示范修改一件作品 动态生动（板书）动态生动（板书） 现在请同学们和老师欣赏一下古代的小泥人是怎么变换动作的，课件分别展示古代 兵马俑、说唱俑） 我知道同桌之间已经共同研究出了一个有趣的情景方案，哪一组能汇报一下？小组 汇报：并讲明人物基本的动作，谁能汇报一下？老师这里还有一些同学的作品，做得特 别生动,欣赏两个人合作的作品， 这幅做早操的组合团队， 他们好像正伴随着轻快的音乐， 有节奏的做操。而这两位在倾情歌唱 看了这几组作品，你体验到了什么？好的作好的作 品需要巧妙的组
4、合。品需要巧妙的组合。一个人的力量做不出这么棒的作品，只有两个人合作才会更精采！一个人的力量做不出这么棒的作品，只有两个人合作才会更精采！ 看了这些图片，希望对你们的设计构想有所帮助。 创设情境（板书）创设情境（板书） 三、学生伴乐动手尝试。大家可以在上次做的基础上进行改进。播放幻灯片（5 分钟） 四 装饰小泥人 我们还有其他办法使小泥人不仅动态丰富还能更形象生动呢？ 1 课件展示 3 张装饰好的小泥人图片， 皇帝的新装 、 木偶奇遇记引导同学从制作方 法和资料选择上来仔细观察。装饰巧妙（板书）装饰巧妙（板书） 2 学生打扮自身的小泥人。 五 综合探索，尽情演绎 。 综合演绎（板书）综合演绎（板书）评价评价 教师参与到各组活动中。 1、各组介绍评价。小组长讲解作品故事 2、同学自由活动选出最好的动感小泥人或优秀制作小组。 引导同学从小泥人的动态、情景美化和小组配合几方面来说。 今天的活动中，我们运用了多种来自生活的废旧材料，设计出一个个生动活泼富有动 感的小泥人，同学们拥有一双创造美的双手，活动过程中，我看到了同学们学会了组织、 学会了评价，更学会了欣赏别人的优点，这是最难能可贵的，老师很欣慰，在下节美术 课中，老师将带领同学们一同学习快乐的人一课，我们继续来体验动感的快乐！
