1、美丽的草原美丽的草原教案设计、反思教案设计、反思 课题美丽的草原课题美丽的草原 年级：三年级年级：三年级 课时：一课时课时：一课时 领域：造型表现领域：造型表现 教材分析教材分析 “美丽的草原”一课是“造型表现”和“设计应用”相结合 的艺术综合实践课。 一谈到草原立刻就会让人联想的那是蒙族儿女生活的地方，联 想到蒙族歌手腾格尔的一首歌天堂。教材整幅版面是一张美丽 的草原的大照片为背景，洁白的毡房，绿绿的草地，清澈的湖水， 蓝蓝的天空，牧羊的人，跟天堂中描写的一模一样。以这种人 间天堂为背景，在照片的下半圈配上孩子们的艺术作品，令人赏心 悦目，留下了美好的印象。背景照片的主要目的是让孩子们直接感
2、 知草原是如此的美丽，通过学生作品插图的欣赏，开阔了孩子们的 视野，使孩子们明确同龄人是用这种方式来表达自己对美丽的草原 的热爱，更直观的激发了孩子们的创作欲望。通过欣赏体验艺术作 品的魅力， 让孩子们认识到美术作品中寄托了人们的美好生活愿望， 激发学生热爱生活、了解民族文化、热爱自然的情感。 本课学生可以在老师的指导下，尝试探索性学习，通过不同形 式艺术作品的欣赏，让学生自己获得艺术表现形式、材料方面的知 识，更直观的感受、了解，从而将创新的理念融入到有个性的艺术 创做实践当中。 教学目标教学目标 1、通过本课的学习，了解草原是蒙古族儿女生产生活的地方，了解 “草原”美丽的景色的同时，了解草
3、原儿女的生活习惯以及哪些有 特色的活动。 2、通过欣赏教学课件和同龄人的作业，能够独立或者合作完成一幅 以草原为主题的艺术作品，要将创新的理念融入其中。 3、通过艺术实践，欣赏增强对少数民族传统文化的喜爱，增强对美 丽草原和艺术的热爱之情，增强民族自豪感。 教学重点教学重点 难点难点 1、了解美丽草原的景观特点，以不同的创意和表现手法进行以“美 丽的草原为主题的实践创作。 2、在艺术实践时要培养孩子们正确的构图概念，以创新的手法表现 草原“近景、中景、远景”不同的美。 教学准备教学准备 1、 教师：课件 挂图 文字资料 2、 学生：画纸 油画棒 水彩笔 卡纸 剪刀 胶水 教学流程教学流程 教
4、学 活 动 设计意图 组织教学组织教学 检查学具，组织教学 。 为课堂能顺利作 画做准备 导入新课导入新课 （幻灯（幻灯 1 1） 师：师：孩子们：大家喜欢听歌吗？今天老师带来一首 非常好听的歌， 想想歌曲中描述的是哪里的景色？ （播放视频腾格尔的天堂播放视频腾格尔的天堂）。）。 生：生：草原草原 师：师：（板书：草原）（板书：草原）谁能说说在你眼中的草原是什说说在你眼中的草原是什 么的？么的？ 生：生： 积极的回答老师的问题并互相补充。 （美丽的）（美丽的） 为下一步画草原 提供作画内容。 师：师：草原的景色实在是太美了，这节课，就让歌声 引领我们共同走进草原， 亲近草原， 品味草原。 （补
5、（补 充板书：美丽的）充板书：美丽的） 探究新知探究新知 赞美草原赞美草原 （幻灯（幻灯 2 2 4 4） 1、师：（幻灯 2 草原是多彩的）提供挂图或媒体 展示草原图片供孩子们欣赏， 说说画面上草原的色 彩 2、师加以小结： 草原是是广阔的、一望无际的、是多彩的，草 原上色彩缤纷， 无论是近处的草原还是远处的草原 都是一副五彩的画，草原在我们的心中是最美的。 让我们再次领略一下草原的美。（幻灯 3） 4、（幻灯 4） 提供草原上的生活挂图或媒体展示草 原图片供孩子们欣赏。 说说草原人们的生活是怎样 的？ 5、师加以小结： 近处绿绿的草地上蒙族儿女在过 “那达慕” 节。 有的唱歌，有的在拉“马
6、头琴”，有的摔跤，每个 人都露出了幸福的笑脸。不远处是几座洁白的毡 房，篝火上正煮着美味。远处是洁白的羊群，蓝蓝 的天空。这可真是人间的天堂啊。 激发学生热爱 自然的情感。 了解草原儿女 的生活和少数 民族文化， 激发 学生热爱生活， 增强民族自豪 感。 构图与色构图与色 彩彩 （幻灯（幻灯 5 5 9 9） 1. （幻灯 5） 我们领略了草原的美和多彩多姿 的草原生活， 那么这么美的景色大家想不想用我们 的画笔记录下来啊？（想！）现在就让我们看一看 这位小朋友画笔下的草原， 看看他是如何构图与涂 色。（幻灯 6） (一）首先我们先看看画面的构图：画中都画 了什么？ 生答：（近处人物稍远处羊群
7、和蒙古包，远处天 空） 师总结：构图时主次分明，把最重要的图案画 在重要的黄金分割处，也就是正中心的偏离一点。 其他不是很重要的则根据画面的内容大小均衡地 分布在画面中，增添了画面的美感与动感。 （二）再看看他都用了什么色彩？（主要用了 深绿浅绿和黄绿，其次用了红色、橙色、白色和蓝 色）色彩比较明快，具有一定的视觉冲击力。 2.（幻灯 7）下面让我们再欣赏一下其他学生 的作品。 （1）画面上主要画了些什么？ （2）画面上近处画了什么？远处画了什么？ （3）这些作品都使用了哪些主色和辅色？ （培养孩子观 察画面的确定 方法。 增强对蒙 古族民族特色 的了解。 培养孩 子们的动手实 践能力。 培养
8、孩 子建立正确构 图的好习惯。 了 解同龄人是如 何表达自己对 草原的喜爱之 情。 培养画面颜 色的统一的习 惯） 欣赏：（幻灯 8） 学生欣赏后各自说出自己的看法， 注意要说完 整话。 3. （幻灯 9） 说一说你要表现草原的那些地方？ 准备怎么表现？ 孩子们跃跃欲试确定个人所要画的内容。 说说 自己合理安排画面的理由。 才艺创新才艺创新 （幻灯（幻灯 1010） 设计草原艺术实践，提出作业要求: 1、手绘一幅以“美丽的草原”为主题的美术作品。 2、创作时要构图饱满、要有疏密远近之分来体现 草原的美丽。 3、人、物、景结合，处理好其中的层次关系。 培养孩子们将 创新的理念， 运 用大胆创新的
9、 理念， 设计出与 众不同的美术 作品。 各抒己见各抒己见 （幻灯（幻灯 1111） 评价草原优秀作品展评 1、自评 2、互评 3、师评 （阐述自己的设计理念， 以及在实践中遇到困难和 收获。评价他人作品的作品，对创意新颖的作业进 行重点点评。） 找出优点， 纳为 己用。 培养孩子 们正确评价自 己和他人作品 的好习惯。 总结（幻总结（幻 灯灯 1212） 本节课你学会了什么？ 1.构图饱满、要有疏密远近之分，即画面中要有近 景、 中景、 远景和背景。近景要突出主体。 2.设色是要有主色和辅色。 板书设计板书设计 美丽的草原美丽的草原 （天堂）（天堂） 远景： 主色： 深绿 浅绿 黄绿 中景：
10、 近景： 辅色：红、浅蓝、天蓝等 背景：草地 蓝天 美丽的草原美丽的草原教学反思教学反思 本课是以“美丽的草原”为主题的教学内容，从小学语文版到音乐版，已经有很多年 了，到了今天的美术版终于出炉了。回头看来，似乎这道“美丽的草原”是这样酿成的。 一、主料-育人 本课通过欣赏草原导入新课、赞美草原、探究新知、设计草原才艺创新、评价草原各抒 己见这五大板块突出一个字，那就是“爱”，用美术教育人，通过线描画、色彩画等形式表 达自己对美丽的大草原的热爱，对家乡的热爱，对生活的热爱，对学习的热爱，对美术的热 爱。 二、配料-审美+创新 美术是视觉艺术，我力求把这道菜制成视觉大餐，从欣赏视频草原美景，到我
11、的板书， 以及孩子们的即兴作画， 欣赏颜色鲜艳的同龄人的范品， 每一步都为孩子们提供着视觉美感 和心灵的震撼， 目的是为了激发孩子们想象和创作能力。 在艺术实践过程中孩子们享受这着 老师为他们提供的视觉大餐， 激发内心与众不同的创意， 孩子们的创造性也表现的淋漓尽致， 作品构图合理，主题突出，颜色搭配的符合自然常理，又有与众不同的创意，达到了将创新 的理念融入到艺术实践当中。 三、调料-趣味 一节成功的美术课，恐怕离不开“趣味”做调剂，无趣无法激发学生对美术的热情，实 践证明，只有让孩子对美术课产生浓厚的兴趣，积极参与才能获得良好的效果在本课中，通 过欣赏草原、赞美草原、设计草原、评价草原这几个大的环节，设计出各种各样与草原有关 的美术作品， 激发了孩子们的创造欲望， 使孩子们在轻松的氛围中享受美术带给他们的乐趣。 也许这道丰盛的“美丽的草原”大餐的分量还不足，只要能给孩子们带来一丝回忆，对于我 来讲已经足够。我将继续努力，为孩子们烹制一道道美术佳肴。
