1、 一、课题： “十三五课题版画制作”第三组的内容以明信片为载体，将蒙古族文化 作为本次主题进行版画教学上的研究与探讨。 草原文化是指世代生息在草原地区 的先民、部落、民族共同创造的一种与草原生态环境相适应的文化，包括草原人 们的生产方式、生活方式、风俗习惯、宗教信仰，文学艺术等等。把草原文化和 版画结合起来能激起学生们的创作欲望，让学生们更加喜欢版画。 二、学习目标： 1、了解草原文化。 2、熟悉并掌握版画刀刻工具。 三、教学重难点： 重点：了解草原文化。 难点：用刻刀表现画面。 四、教学过程 （一） 、回顾导入： 版画课程进入课堂已经有一段时间了，每个学期我们都会进行版画教学，从 开始简单的
2、吹塑纸版画线刻版画拼贴纸版画到今天的木刻版， 我们 循序渐进的学习了很多内容。 1、提问：上一次的版画制作内容？ 十二生肖：内容， 明信片：载体， 剪纸：形式。 2、提问：谁还记得明信片的内容？什么是明信片？尺寸？ （二） 、新授： 本次版画课，我们依然以明信片为载体，选择我们内蒙古特有的草原文化为 内容进行版画制作。 1、提问：谁来说一说你知道的草原文化有哪些？ （马头琴、舞蹈、搏克手、赛马 ） 蒙古族始源于今额尔古纳河东岸一带，是一个传统的游牧民族，他们世居草 原，以畜牧卫生，过着“逐水草而居”的游牧生活。是我国的少数民族之一，大 部分居住在内蒙古地区。 草原文化是指世代生息在草原地区的先
3、民、部落、民族共同创造的一种与草 原生态环境相适应的文化，包括草原人们的生产方式、生活方式、风俗习惯、宗 教信仰，文学艺术等等。 2、草原文化 （1）图腾文化：每一个民族或部落在一定历史阶段上会出现图腾文化。蒙古人 所崇拜的图腾有狼、鹿、鹰、熊等。 （2）宗教信仰文化：萨满教（万物有灵，崇拜自然：风、雨、火、日、月、星 辰；崇拜动物；崇拜祖神。 ） （3）建筑文化：蒙古包 （4）交通文化：蒙古族有马背民族之称，他们自幼在马背上成长，马就是蒙古 人的摇篮，他们以马代步由此马也是蒙古族文化中的重要组成 部分。 除了马还有骆驼，骆驼也是草原文化中不可缺少的一部分，骆 驼有“沙漠之舟”的美誉，是蒙古地
4、区西部沙漠地带的货运主 力。 勒勒车（蒙古式牛车） （5）艺术文化： 蒙古族是一个能歌善舞的民族， 唱的方面出名的有长调、 呼麦， 舞蹈：安代舞、盅碗舞， （跟狩猎、游牧生活有关，创作灵感都 来自生活。 ） 乐器：马头琴、蒙古琵琶、蒙古四弦。 （6）服饰文化：蒙古袍、蒙古靴、首饰等。 地区、部落不一样服饰也不一样。 姑姑冠：蒙古贵族已婚妇女佩戴。 （7）体育文化：搏克、赛马、射箭、套马。那达慕大会上。 （8）工艺美术文化：吉祥纹样：包括植物、动物等，盘长纹（吉祥的意思，中 国联通的标志）云纹、卷草纹等 蒙古烟荷包（是蒙古人相互馈赠的珍贵礼物，蒙古人常以 烟象征火，来表达对亲朋好友火一样的热情，祝对方的 事业像 火一样兴旺发达。 ） 蒙古刀、银壶等等。 （三） 、艺术实践 根据自己喜欢的草原文化，设计制作一张明信片。 五、教学反思： 1、通过本课教学学生们了解了简单的草原文化。 2、学生们能把所学的版画知识结合使用。 不足：1、画面内容太单一。 2、作品不够精细。
