1、 课课 题题 会变的盒子 教学内容教学内容 学生通过拆解，了解纸张从平面到立体的变化，通过纸盒的组合 与变化，感受制作与创新的乐趣，达到提高动手能力、锻炼空间 想象能力，增强环保意识地目的。 教教 学学 目目 标标 知识与技能知识与技能 了解盒子的审美价值、实用价值和基本构造。学习用拆、剪、折、 贴等综合方法把纸盒变成新形象，提高动手能力和用多种方法解 决问题的能力。 过程与方法过程与方法 学生在自主探究、合作学习的过程中，用拆、画、剪、折、贴等 综合方法将纸盒设计制作成新形象。 情感态度与情感态度与 价值观价值观 在欣赏古代传世佳作与生活中巧妙设计的同时，增强对文化的深 刻认识，培养废旧物品
2、再利用的环保理念。 教学重点教学重点 了解、改变盒子的构造，并设计制作出有趣的新形象。 教学难点教学难点 立体思维和创新思维的激活与引导。 教学方法教学方法 讲授、谈话法，演示法，练习法，观察、参观法 教学具准备教学具准备 各种各样盒子的资料、图片、学生优秀作品，纸盒步骤图，剪子， 刻刀，胶水等。 教学过程教学过程 设计意图设计意图 个性修改个性修改 一：课前活动：按组准备好教具、学具。 二：导入新课：教师：生活中，盒子随处可 见。它们有的大，有的小，有的硬，有的软。 出示部分课题：盒子。 出示课件,提问： 它们是用什么材料制成的？ 做什么用？ 设计师为什么这样设计？ 小结：根据盒子的用途，选
3、择不同的造型， 材料，使其达到既美观又实用的效果。 三：探究新知：出示课件。 教师：如果上面这些盒子还不够新奇的话， 那么这几个盒子给你留下什么印象？ 这三个盒子都是中国古代的传世佳作，教材 上这样描述它们： 1盒身雕满如意云纹， 漆色光亮温润， 器型 古朴高雅。 2造型新颖，设计精巧，形象生动传神。 通过看图片回答问 题， 知道造型与功能 之间的关系。 欣赏中国古代传世 佳作， 学习美术评述 语言。 3装饰精美， 做工精细， 给人以富丽堂皇之 感。 你能辨析出这些文字评述的是哪件宝贝吗？ 提出：课前请大家搜集身边的小纸盒，你知 道它们是怎样从一张纸变成一个小纸盒的 吗？ 请你亲自拆开一个小纸
4、盒，看看它的构造。 板书：拆 你还能把它反折成一个新的小纸盒吗？ 这个小纸盒有几个面？ 你能从拆成平面的纸盒中找出它的六个面？ 出示课件。 提问：图纸上的其他部分起到什么作用？ 今天，我们要把盒子变变样。 出示部分课题：会变的。 教师：有人用这张纸做成一个纸盒娃娃，请 你说一说它的制作过程和方法。 请学生分组讨论： 1、设计女孩的形象用了盒子的几个面？ 2、这件作品在设计上有什么巧妙之处？ 教师示范纸盒形象的制作过程。细小的部分 可以用刻刀刻一下， 强调剪、 刻时注意安全。 打开教材第 22 页， 说一说教材中的学生作品 哪里巧妙地运用了我们刚才学到的形式，还 用到了什么方法，使纸盒造型变得更
5、有趣。 播放课件，请学生欣赏纸盒童话剧。 四：艺术实践：请学生分组讨论：你们想创 作什么题材的纸盒形象？各自承担什么工 以连线的形式巩固 所学。 通过拆、 折小纸盒的通过拆、 折小纸盒的 练习， 使学生了解纸练习， 使学生了解纸 盒的构造， 体验纸盒盒的构造， 体验纸盒 的折法。的折法。 进一步了解纸盒各进一步了解纸盒各 部分的作用。部分的作用。 通过观察图示， 了解通过观察图示， 了解 纸盒娃娃的制作过纸盒娃娃的制作过 程和方法。程和方法。 通过小组讨论， 解决通过小组讨论， 解决 设计中会遇到的画设计中会遇到的画 面组织问题。面组织问题。 通过观察、思考。启通过观察、思考。启 发学生的创作
6、灵感。发学生的创作灵感。 让学生了解不同比让学生了解不同比 例的纸盒有不同的例的纸盒有不同的 创作思路。创作思路。 通过示范， 解决教学通过示范， 解决教学 重点和难点。重点和难点。 让学让学生知道创作题生知道创作题 材非常广泛。材非常广泛。 学生结合新知， 综合学生结合新知， 综合 运用各种方法， 完成运用各种方法， 完成 作？ 明确实践要求：认真分析所选纸盒的特点， 通过纸盒的构思和联想，用画、剪、折、卷、 贴等方法，把盒子变成一个美观、有趣的新 形象。 教师帮助学生更好地完成任务，为个别学生 解决困难，提出建议。 五； 展示评价， 请同学们到各个小组去参观， 师生共同评价。 说一说你喜欢的作品有什么优点。 六：拓展延伸：选出最具人气的一组作品， 进行配乐表演。 艺术构思， 体会制作艺术构思， 体会制作 的乐趣。的乐趣。 分享成功的喜悦。 回分享成功的喜悦。 回 顾本课的所学重点顾本课的所学重点 和难点， 达到评价与和难点， 达到评价与 激励的作用。激励的作用。 进一步体现美术作进一步体现美术作 品的愉悦性， 审美性品的愉悦性， 审美性 与实用性。与实用性。 板书设计板书设计 会变的盒子 无纸屑加工 无工具变形 简单添加 巧妙组合 巧用外形 巧配颜色
