1、教学目标： 1、 知识与技能 了解盒子的审美价值、实用价值和基本构造。学习用拆、剪、折、贴等综合方法把纸盒变成 新形象，提高动手能力和用多种方法解决问题的能力。 2、 过程与方法 学生在自主探究、合作学习的过程中，用拆、画、剪、折、贴等综合方法将纸盒设计制作成 新形象。 3、 情感、态度和价值观 在欣赏古代传世佳作与生活中巧妙设计的同时， 增强对文化的深刻认识， 培养废旧物品再利 用的环保理念。 教学重点和难点 1、 教学重点 了解、改变盒子的构造，并设计制作出有趣的新形象。 2、 教学难点 立体思维和创新思维的激活与引导 教学设计： 课前活课前活动：动：按组准备好教具、学具。 导入新课：导入
2、新课：生活中盒子随处可见。他们有的大，有的小，有的硬，有的软。 (出示课件：各种盒子) 提问：用什么做成的？做什么用？ 生答：装文具，装首饰等 提问：设计师为什么这样设计？ 生答：方便，实用。 探究新知：探究新知： 出示课件： （书中的古代盒子） 提问：如果上面的盒子还不够新奇的话，那么这几个盒子给你留下什么印象？ （学生欣赏并回答：造型奇特，花纹华美，做工精巧，材质名贵） 这三个盒子都是中国古代的传世佳作，教材上这样描述它们： 1、 盒身雕满如意云纹，漆色光亮温润，器形古朴高雅。 2、 造型新颖，设计精巧，形象生动传神。 3、 装饰精美，做工精细，给人富丽堂皇之感。 你能分析这些文字评述的是
3、哪一件宝贝吗？ （学生完成连线） 提问：课前请大家搜集身边的小纸盒你知道它们是怎样从一张纸变成一个小纸盒的吗？ 请你亲自拆开 板书：拆 （学生观察并展开平面图纸） 1、能不能反折成一个小纸盒？ 2、这个纸盒有几个面 3、能否找出它的 6 个面 出示课件： （显示六个面，几其他的部分） 4、其他部分的作用？（答：粘贴、加固） 今天我们就把盒子变变样 出示部分课题：会变的 纸娃娃 教师：有人用这张纸做成一个纸娃娃，请学生分组讨论(同学互相说一说纸娃娃的制 作过程和方法) 1、 设计女孩的形象用了盒子的几个面？ 2、 这件作品在设计上有什么巧妙之处？ 不同的纸盒可以设计不同的图案，这样的盒子你可以设计什么图案？（出示纸盒） 教师示范纸盒形象制作过程。 欣赏纸盒童话剧。 艺术实践艺术实践 请学生分组讨论：你们想制作什么形象，认真分析纸盒特点，通过构思，用画、剪、折、卷、 贴的方法把盒子变成一个美观、有趣的新形象。 教师协助学生完成 展示评价：展示评价： 请学生们到各小组参观，师生共同评价！ 拓展延伸拓展延伸：用自己的纸盒制作一个纸盒童话剧
