1、人民美术人民美术出版社出版社 美术美术学科学科 三年级下三年级下册册 绿色和紫色的画绿色和紫色的画教学设计教学设计 教材分析教材分析 在本学段的色彩课程教学中，强调在认识和掌握色彩基础知识的同时，让学生体会 色彩 不同视觉感受和心理感受，理解色彩的对比与调和所产生的艺术美感，会运用 色彩这一美术语言表达所见所闻所感。在本课教师应该帮助学生进一步巩固三间色 的知识，指导绿色和紫色的成因，能体会到绿色和紫色带给人的心理感受，会运用 绿色或者紫色为主色调完成一幅作品，表达自己的情感。同时教师还要引导学生初 步认识绿色和紫色的邻近色和对比色，会合理搭配这些颜色，让画面既对比又和谐 统一，使学生的色彩感
2、受能力和表现能力都得到进一步提高，形成对色彩美的认识。 学情分析学情分析 学生在以往的学习中掌握了色彩三原色、三间色的概念，知道了原色与间色的关系， 以及用原色调出间色的方法。三年级学生对色彩具有较强的分辨能力和感受能力， 能说出三原色、三间色给人的不同感受。这一学段的学生天生喜爱丰富的色彩，乐 于进行色彩绘画创作，尤其喜欢用对比强烈的色彩进行表现。三年级学生对不经常 使用的水粉颜料等用具具有强烈的兴趣。 教学目标教学目标 巩固间色概念，会用原色调出绿色和紫色。知道改变两种原色的比例能调出多种绿 色和紫色。以绿色或紫色为主色调完成一幅作品。 通过观察、想象、欣赏、交流，感受绿色和紫色所表达的情
3、感。 认识色彩的丰富性，初步感受色彩和谐统一带来的美感。 教学重难点教学重难点 重点：重点： 能用三原色调出绿色和紫色。知道改变两种原色的比例能调出多种绿色和紫色，体 会它们带给人的视觉感受，会运用绿色或紫色为主色调处理画面，表达感受。 难点：难点： 在突出主色调的同时，能恰当地搭配邻近色或对比色，使画面色彩和谐统一。 媒体准备媒体准备 课件、彩笔、范作、卡片镜心、水彩颜料、毛笔、涮笔筒、小气球 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设设计意图计意图 课程导入课程导入 讲授新课讲授新课 1.教师拿出准备好的 绿色气球和紫色气球， 用欢快的语气引起学 生注意， “同学们看， 这是
4、什么？今天我们 就用这些漂亮的小气 球 一 起 来 作 画 好 不 好？” 2.观看图片“大森林” 和“薰衣草花田”并提 问： “同学们，上节课 我们一起学习了橙色 的画 ，通过刚才的影 片，谁能猜一猜这节课 我们学什么呢？” 3.出示主题，书写板书 绿色和紫色的画 1.复习三原色 “通过之前的学习，同 学们还记得三原色是 那三个颜色吗？” 红色、黄色、蓝色统称 为三原色，它们是无法 用其他颜色调和出来， 但是却能调和产生其 它颜色的。 上节课我们知道了 红+黄=橙 那么 黄+蓝=？ 红+蓝=？ 2.教师实验 （1）拿出准备好的水 彩颜料、调色盘、画笔 （2）将黄色和蓝色调 和在一起，产生绿色
5、 （3）多加点黄色，产 生偏黄的绿色；多加点 蓝色，产生偏蓝的绿色 学生欣赏 红色、黄色、蓝色 学生观察， 发现改变原色的比 例，能调出更多的绿色和紫 色。 学生汇报总结： 黄+蓝=绿 多黄+少蓝=绿（偏黄）少黄 多蓝=绿（偏蓝） 红+蓝=紫 通过漂亮的 小气球引起 学生学习兴 趣 直观欣赏激 发 学 习 兴 趣、置疑 复习旧知， 引出新知。 巩固三原色 知识。 通过观察， 问题引导， 让学生发现 并解决问题 创作实践创作实践 运用色彩运用色彩 （4）将红色和蓝色调 和在一起，产生紫色 （5）多加点红色，产 生偏黄的紫色；多加点 蓝色，产生偏蓝的紫色 （6）无论哪种绿色和 紫色，都属于绿色、紫
6、 色 3.学习间色 我们知道橙色属于间 色，那绿色和紫色呢？ 间色，由两种原色调和 产生的颜色。 4.名画赏析 欣赏书中作品池塘 和回娘家 提问：这两幅作品中都 有什么颜色？给你一 种什么样的感受？ 小结：我们今天也尝试 用多种绿色和紫色表 现一定内容，同时用绿 色或紫色表达出不同 的感受与情感。 1.请同学们和老师一 起画一幅绿色的画或 者紫色的画 2.请同学们想好你要 画一幅绿色的画还是 紫色的画，并将相应颜 色的颜料挤在调色盘 多红+少蓝=紫（偏红） 少红+多蓝=紫（偏蓝） 无论哪种都是绿色 无论哪种都是紫色 橙色属于间色， 绿色和紫色也 属于间色 带着问题欣赏书中作品池 塘和回娘家 ，
7、并以小组 形式进行讨论，得出结论： 池塘 中用了各种绿色和绿 色的邻近色， 给人一种生机勃 勃的感受。 回娘家 中用了很多紫色和 邻近色、对比色，色彩鲜明， 给人一种欢快喜悦的感受。 这两幅作品一幅以绿色为主， 一幅以紫色为主， 夹杂少量的 其他颜色， 这样的作品叫做绿 色的画和紫色的画。 学生说一说自己想画一幅绿 色的画还是紫色的画 观看教师示范， 学生动手实践 感受绿色调 和紫色调给 人带来的不 同的视觉感 受 通过创作实 践，进一步 认识色调的 形成，用色 大胆表达自 己的感受。 作业展评作业展评 检验效果检验效果 课题总结课题总结 中 3.拿出手中漂亮的小 气球，将气球的底部蘸 上颜料
8、，轻轻印到画纸 上，直到没有颜色了再 重新蘸颜料，印的小圈 圈可以重叠，也可以有 大的小的 4.以紫色的画为例，除 了可以给气球蘸紫色 的颜料之外，添加红色 就是偏红的紫，添加蓝 色就是偏蓝的紫，还可 以添加邻近色和对比 色 5.印好了小圈圈可以 观察一下你的画中小 圈圈像什么，像葡萄还 是荷叶，或者其它东西 6.拿出水彩笔进行添 画，教师完成示范 7.欣赏葡萄的图片 8.欣赏学生作品 9.出示创作提示： 画一幅绿色或者紫色 的画。色彩要丰富，色 调要统一。 组织学生展示并评价 作品。 评价要点： 1. 能看出是绿色的画 还是紫色的画。 2. 画面内容与色调和 谐。 3. 构图饱满，用色丰 富、绘制美观 通过这一阶段的学习， 我们认识了三原色和 欣赏各种葡萄的图片与作品 学生创作 学生先说一说自己画的是什 么内容，用了哪些颜色，想表 达怎样的感受。 再说一说同学们的作品中哪 些是色调统一的， 能够明显的 看出是绿色的画还是紫色的 画。 最后说一说自己最喜欢哪幅 作品，为什么。 通过评价作 品，检验学 习效果，进 一步巩固间 色知识，感 受画面色彩 和谐统一的 美感。 引导学生关 注作品中的 三间色，懂得了运用它 们进行绘画，并使色调 统一。希望同学们在欣 赏作品的时候，好好思 考画家是怎样运用色 彩表达情感的。 色彩关系， 体会画家所 表 达 的 情 感。 板书设计板书设计
