1、课 题 绿色和紫色的画 课型： 造型 表现 学情分析： 通过欣赏以绿色、紫色为主的图片和绘画作品，提高学生色彩的 感知能力，感受绿色带给人们的清静，凉爽的感觉，感受紫色带给人 的神秘的、 梦幻般的感觉。 学会用科学的方法认识和解释色彩的世界， 提高学生运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。 教材分析： 本课教材的意图是通过引导学生动手调配颜色， 认识绿色和紫色 的色相，以及它们与原色的相互联系在通过欣赏、对比、讨论，感受 以绿色和紫色为主的色彩感觉。 在教学过程中启发学生从生活中的色 彩现象入手，引导学生动手调色，通过观察、比较、分析认识色彩， 感受不同量的两种原色混合后出现的色彩变化， 激
2、发学生学习色彩的 兴趣，提高色彩表现能力 教学目标 1、通过联系生活实际，欣赏美术作品，使学生认识绿色和紫色的色 相，知道它们是由哪两种原色调和而成的，并在此基础上认识到它们 使画面构成的特殊的艺术效果。 2、培养学生对生活中色彩美的观察兴趣，懂得 通过欣赏、对比、分 析，感受色彩现象。 3、在情感体验中提高色彩美感意识，增强学生对色彩的感受能力和 表现能力。 教学重点： 认识绿色和紫色，感知以它们为主的画面带给人们的不同美感， 了解与其相关的其它颜色。 教学难点； 学习利用一种主要颜色来表现画面的简单方法。 教学准备： 图画纸、调色工具等。 教学过程： 一、组织教学 检查学生用具准备情况。
3、二、导入，激情引趣 1、同学们大家知道三原色是哪三种色吗？ 2、师：我们知道，红、黄、蓝是色彩王国中的领导者，其它颜色谁 也调不出它们来，所以我们把红、黄、蓝叫做“三原色” 。 3、我们知道红黄蓝是三原色，那什么是三间色呢？（出示色相盘） 黄蓝=绿、蓝红=紫，红+黄=橙，知道三间色还有绿色、紫色和橙 色。 4、教师总结三间色定义。 三、授新课： 1、以竞赛的方式分小组自己动手调色（绿色和紫色） 2、 选出学生调出的几种不同的绿色和紫色，请大家看。你们发现了 什么？怎样能调出不同的绿色和紫色？ 3、教师根据学生的调色总结结论： 由于两个原色相调配时，所用量比不同，所以就会产生许多不 同的间色。
4、4、板书课题：绿色和紫色。 5、由已学知识红色的画 、 黄色和蓝色的画 、 橙色的画引导 出今天所学内容绿色和紫色的画 （完善板书） 、课件出示绿色、紫色的画。 走进这样的画面，你会有怎样的感觉？（绿色给人一种清新、凉 爽、自然、活力紫色给人温馨、浪漫、高贵、神秘的感觉） 、欣赏名家画作，进一步体会画面给你的不同感受。 （课件） 在欣赏中教师重点引导学生看每一幅画面如何运用同一种间色的不 同色相的。 、小结：运用了相似的颜色，添加了鲜明的色彩，用色方法不同， 画面也会产生不同的效果。 9、思考讨论，带着三个问题欣赏学生作品 你想画一幅什么内容的画？ 你觉得用绿色还是用紫色能比较贴切的表现这一主题？ 你想用什么办法突出主色调？ 四、尝试操作，自由表现 作业要求：以绿色或紫色为主画一幅画。 五、陶冶情操、提高审美 创作过程中，教师及时对学生的作品进行评价。 六总结 今天同学们用美丽的眼睛发现了生活中的美，并用美丽的画笔 描绘出了大自然的美。老师相信，以后你们会继续用善于发现美的眼 挖掘出生活中更多的美！
