1、第六课 师生之间第二节 师生交往,1.知道老师在师生交往中所扮演的角色及其作用。2.理解教学相长的基本内涵，掌握与老师沟通的基本方法。（重点）3.懂得如何尊重老师、关心老师和理解老师。4.学会正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间的矛盾。（重点）,问题提示：,1、良好的（新型的）师生关系？2、教学相长的内涵和要求？3、怎样对待老师的表扬和批评？4、如何建立良好的师生关系？,教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程,一、教学相长,一方面：我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面：我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。,某校利用自习课时间，各年级分班级举行了师生评教活动。学生给各
2、科老师打分，并指出老师上课的优缺点，老师们在听取了学生的建议后，按学科做了调整，并结合本学科特点调整上课状态和模式。,这则材料说明了什么？,师生之间，友好互动，教学相长.,情景在线,陈然进入中学后，认为学习问题只靠自己就能解决，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考书，认为靠辅导书就能搞好学习。可是半年后她的成绩不但没有进步，反而倒退了许多。,思考：陈然的经历说明什么问题？,面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
3、与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。,我们的学习离不开老师的引领和指导。,数学课上，老师问小林一个问题，小林没有考虑好，慌乱中拿起同桌的本子作答，被老师发现挨批评了。接着，老师对他的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了，没想到这话出自他最喜欢的老师。为什么老师要这样说，仿佛我是一个“危险分子”，要让别人避之不及，你深深刺痛了我。,如果你是小林，接着你会怎么做呢？请尽可能多地设想出小林不同的做法。小组合作讨论，汇报讨论结果。,学会正确对待老师的表扬和批评。,表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展；批评意味着关心、提醒
4、和劝诫，帮助我们反省自己，改进不足。理解老师的良苦用心。,二：亦师亦友,师生交往的良好状态,师生,师生乐学,彼此尊重,相互关心,携手并进,朋友,你在日常生活中受过老师的帮助吗？,面对老师的爱，我们应如何做？,当时老师是怎样帮助你的？,【情景再现】,1、彼此尊重。,怎样建立良好的师生关系的方法？,见到老师热情地打招呼、问好；老师同我们谈话时，认真倾听；上下楼梯，请老师先走；上下课，起立向老师致敬。,尊重老师你是怎么做的？,2、平等相待、相互促进， 主动关心老师、理解老师。,讨论：与老师发生矛盾时我们该怎么办？,1、自我反思，冷静客观分析原因2、相信善意，多些宽容和理解3、坦诚相待，注意沟通方式4、求同存异，主动关心,师生交往,教学相长,亦师亦友,教与学的关系,彼此尊重,正确面对老师的引领和指导,相互关心,理解老师,正确面对老师的表扬和批评,作业：,请你谈谈中学生应如何与老师交往？,本课配套导学案、教案、练习题等资料全册精品课件及试题等资料,请点此到下载,
