1、伯牙鼓琴伯牙鼓琴自读提示：自读提示：1.1.自由读课文，注意读准字音，读通句自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。子，遇到难读的地方多读几遍。2.2.课文主要写了什么？课文主要写了什么？初读课文初读课文仔仔细读细读，边读边边读边画出停顿记号。画出停顿记号。伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴
2、，以为世无足伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。复为鼓琴者。斜线是停顿符号，斜线是停顿符号，“乎乎”字是语气词，字是语气词，在朗读语气词时适当延长后再停顿，一咏在朗读语气词时适当延长后再停顿，一咏三叹，颇有韵律美。三叹，颇有韵律美。（1 1）查工具书，如）查工具书，如古汉语词典古汉语词典。（2 2）借助注释来理解。）借助注释来理解。（3 3）可以多读，联系上下文理解。）可以多读，联系上下文理解。（4 4）结合插图理解。）结合插图理解。（5 5）小组讨论，问同学。）小组讨论，问同学。思考一下，要读懂文言文有哪些方法？思考一下，要读懂文言文有哪些方法？合作探究合作探究1.1.先进行自
3、学，而后开展小组讨论。先进行自学，而后开展小组讨论。2.2.反馈组内不能解决的问题，教师反馈组内不能解决的问题，教师指导。指导。伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。乎若太山。”好、妙。通过这个字的意思，悟出理解文言文要注意联系上下文。刚才。方方善善少选之间而志在流水，锺子期又曰：少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。值得
4、。足足 叠词的运用使诗文既呈现出一种音韵叠词的运用使诗文既呈现出一种音韵之美、富有节奏感，又使人物的感情得以之美、富有节奏感，又使人物的感情得以酣畅淋漓的表达。这些词不仅让我们有了酣畅淋漓的表达。这些词不仅让我们有了形象感，而且还让我们对锺子期的内心有形象感，而且还让我们对锺子期的内心有了更深切的感受。了更深切的感受。文中的文中的“巍巍巍巍”“”“汤汤汤汤”这些叠词有这些叠词有什么好处？什么好处？伯牙鼓琴志在伯牙鼓琴志在_，锺子期曰：，锺子期曰：_ 用自己的话讲讲这用自己的话讲讲这个故事。个故事。品读课文品读课文 感悟知音感悟知音 伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。方鼓琴
5、而志在太山，锺子期曰：方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期曰：少选之间而志在流水，锺子期曰：“善善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”感悟知音伯牙所伯牙所念，钟子期必钟子期必得之之心中所想心中所想准确理解准确理解伯牙善于鼓琴，他的琴声音还会表现哪伯牙善于鼓琴，他的琴声音还会表现哪些动人的场景呢？仿照文中的句子说一些动人的场景呢？仿照文中的句子说一说。说。锺子期死，伯牙破锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。以为世无足复为鼓琴者。深情描述雨夜的相见。拓展延伸拓展延伸
6、 伯牙是当时著名的琴师，既是弹琴高伯牙是当时著名的琴师，既是弹琴高手，又是作曲家，被人尊为手，又是作曲家，被人尊为“琴仙琴仙”。再。再看看“破琴绝弦破琴绝弦”的行为，有什么想对伯牙的行为，有什么想对伯牙说的吗？说的吗？u 酒逢知己千杯少，话不投机半句多。酒逢知己千杯少，话不投机半句多。欧阳修欧阳修u 莫愁前路无知己，天下谁人不识君！莫愁前路无知己，天下谁人不识君！高适高适u 万两黄金容易得，知心一个也难求。万两黄金容易得，知心一个也难求。曹雪芹曹雪芹有关知音的诗词。u欲取鸣琴弹，恨无知音赏。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。孟浩然孟浩然u酒逢知己饮，诗向会人吟。酒逢知己饮，诗向会人吟。增广贤文增广贤文知
7、音难觅知音难觅忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见，不见知音人。知音人。但见一抔土，惨然伤我心！但见一抔土，惨然伤我心！伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。愁云。子期子期兮，你我千金义；子期子期兮，你我千金义；三尺瑶琴为君死，此曲终兮不复弹！三尺瑶琴为君死，此曲终兮不复弹！摔碎瑶琴凤尾寒，子期不再对谁言！摔碎瑶琴凤尾寒，子期不再对谁言！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。龙小五这一篇文言文，讲述了一个千古流传遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与锺子期的真挚情谊令人感动，表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及知音难觅，珍惜知音的情感。知音难觅知音难觅伯牙鼓琴伯牙鼓琴板书设计板书设计子期听琴：魏巍高山 汤汤流水 徐徐清风 皓皓明月
