1、1巧用力2 同学们,想一想在生活中,什么时候用拉力,什么时候用推力?3趣味运动会41.两人一组,想办法把一箱重物平移到指定位置。比一比,哪个小组想到的办法多?游戏时一定要注意安全!51.两人一组,想办法把一箱重物平移到指定位置。比一比,哪个小组想到的办法多?方法一:两人一起拉箱子 方法二:两人一起推箱子 方法三:一人推箱子,一人拉箱子62.三人一组,怎样做到球不掉落?三人各自往自己的方向使用拉力,注意力气的大小。73.说一说,怎样才能赢得比赛?在比赛中要正确使用拉力和推力,巧用力,既可以赢得比赛,也不会太累。8巧用拉力和推力生活中有哪些地方既要用到拉力,又要用到推力呢?9 生活中,许多事情既要
2、用到拉力,又要用到推力。用的合理,才能把事情做好。10 正确使用拉力 正确使用推力 巧用拉力和推力11 课堂总结 同学们,这节课你有哪些收获 呢?12 找找生活中还有哪些地方既使用推力又使用拉力的?在日常生活中巧用拉力和推力。谢谢观看谢谢观看!2022-11-221314小学科学课堂教学方法小学科学课堂教学方法一、重视新课导入,实现完美开端俗话常说良好的开端是成功的一半。在教学过程中,新课导入环节可以称得上是整体过程的开端,并且这个环节对课堂教学质量的提升,有着重要的影响。如果教师能够在导入环节,快速地激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,那么就能够让学生在学习过程中保持积极、饱满的情感状态。
3、新课导入方式有很多种,针对小学生来说,最好的导入方式一定是能够符合他们发展规律的,并且是他们所感兴趣的。例如在学习云和雨这一课的时候,我在课堂上利用谈话的方式,进行新课导入,这种方式更能够体现出课堂中师生之间的互动。首先我利用课件,展示出以云和雨为主要内容的图片,比如说蓝天白云、毛毛细雨等等。然后我问学生:请大家说一说你们看到了什么景象?学生用自己的话来描述图片中的天气现象。紧接着我又引导学生讨论天气对我们的学习和生活有什么样的影响,在学生与我的互动下,已经对天气有了想要了解的欲望。随后我让学生共同讨论如何观察天气情况,引导学生体会观察天气变化要从观察云开始。比如说天空中万里无云,就说明是晴天
4、;乌云密布,就说明可能要下雨了;白云片片,则是多云天气。谈话进行到这里,学生已经对云和雨有了简单的认知,对这节课也有了探究的兴趣。通过对导入环节教学方法的优化,能够让学生在学习过程中快速进入状态,从而省去一些不必要浪费的时间和精力。导入环节的工作做得好,就相当于为接下来的教学,顺利地拉开了帷幕,并引导学生去迎接新的知识。15二、注重小组讨论,强化互动效率小学科学本来就是一门以探究为基础的学科,因此教师在带领学生学习这门学科的时候,应当注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识,但是如果此时教师能够注重小组讨论,为学生营造出和谐的互动气氛,那么相信学生能够积极地参
5、与到小组讨论活动当中去,加强对科学知识的理解与思考,强化活动效率。由于小学生年龄较小,在让他们进行小组讨论的时候,教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验的时候,为了能够体现出互动在整体教学过程中的价值,我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一个讨论的内容是绿豆种子发芽所需要的条件,我将学生分为学习小组,并引导他们在小组内进行积极的讨论,讨论结束之后,将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽需要浇水,需要种到土里并且要有合适的温度。经过讨论,学生对于这节课的重点内容之一有了准确的把握。其次我引出了第二部分讨论的内容:如果改变其中的一个条件会有怎样的结果?可以改变哪些条件?如何用实验证明?第二部分的讨论内容提出之后,小组里的成员立刻对问题进行了记录,并且通过合作与交流来共同探讨问题,比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等等。教师通过有效的小组讨论,能够让学生在学习的过程中表现出更加浓厚的积极性,同时也能够引导他们发挥自己的学习主体作用,对科学知识进行合理的探究。这样的教学方法,不仅适用于小学科学教学,更适用于处于发展中的学生。