1、1 1古诗三首古诗三首4 42课前导读 你想到了哪些关于秋天的词语？31234自读古诗，画出生字词。课前导读朗读古诗，圈出不理解的词语。一边读一边画出自己喜欢的诗句。想象诗中描绘的图景。自读要求 4字词揭秘jng jng cn cn li li 径径 赠赠 斜斜 刘刘 残残 xi xi zng zng 我会认 yu yu 犹犹5字词揭秘o o tio tio j j 傲傲 橙橙 君君 橘橘 挑挑 jn jn chng chng 我会认6字词揭秘jng jng cncn li li xi xi zng zng 石 径 斜 赠 刘 景文 菊 残 傲 霜 枝 犹 有 yu yu o o 7字词揭秘
2、jn jn j j chng chng 君 须记 橙 黄 橘 绿 挑促织 tio tio 8字词揭秘挑挑tio 挑挑战战tio 挑挑选选 我们要不断突破自己，我们要不断突破自己，挑挑战极限。战极限。小梅在文具店小梅在文具店挑挑选了一支钢笔。选了一支钢笔。9寒寒径径斜斜霜霜赠赠盖盖菊菊残残君君字词揭秘我会写橙橙送送挑挑刘刘10 寒字词揭秘 hn hn 11 书写指导：宝盖不宜宽，三横两竖分布均匀，撇捺舒展。结构：上下组词：寒冷 严寒 造句：由于家境贫寒，爷爷没有念过书。部首：宀 字词揭秘寒hn hn 12 径 字词揭秘 jng jng 13 书写指导：左窄右宽，“工”下横长。结构：左右组词：径直
3、 幽径造句：他独辟蹊径，攻破了这个难题。部首：彳 字词揭秘径 jng jng 14 斜字词揭秘 xi xi 15 书写指导：左部“余”捺变点。结构：左右组词：倾斜 斜坡造句：斜视是可以矫正的。部首：斗 字词揭秘xi xi 斜16 霜字词揭秘 shung shung 17 书写指导：“雨”字头扁宽而盖下。下半部“木”“目”平分。结构：上下组词：下霜 白霜造句：农作物被霜冻毁了。部首：雨 字词揭秘shung shung 霜18 赠字词揭秘 zng zng 19 书写指导：左窄右宽，“曾”上宽下窄，点、撇呼应。结构：左右组词：赠送 赠品 造句：鲜花馈赠佳人，宝剑馈赠英雄。部首：贝 字词揭秘zng z
4、ng 赠20 刘字词揭秘 li li 21 书写指导：左半部笔画左伸右缩，右部竖钩长而直。结构：左右组词：刘海儿 姓刘造句：她项带银花链，头带头饰，留有一片刘海儿。部首：刂字词揭秘 li li 刘22 盖字词揭秘 gi gi 23 书写指导：上半部分竖不出头，三横间距匀称，“皿”最后一横要写长。结构：上下组词：锅盖 铺天盖地 造句：他用伞遮盖住那只小鸡。部首：皿 字词揭秘 gi gi 盖24 菊字词揭秘 j j 25 书写指导：上扁下长，“米”向左探，捺变点。结构：上下组词：菊花茶 秋菊 造句：院子里五颜六色的菊花在争奇斗艳。部首：艹 字词揭秘 j j 菊26 残字词揭秘 cn cn 27 书
5、写指导：左斜钩向上斜，最后一笔是点。结构：左右组词：残阳 残忍 造句：月亮不一定要圆满，残缺也是一种美。部首：歹 字词揭秘 cn cn 残28 君字词揭秘 jn jn 29 书写指导：“尹”字横要长，“口”扁些。结构：上下组词：国君 君王造句：我们要向那些具有良好品德的君子学习。部首：口 字词揭秘 jn jn 君30 橙字词揭秘 chng chng 31 书写指导：左窄右宽，注意右半部分的笔画顺序。结构：左右组词：橙色 橙子 造句：橙红的桔子像一盏盏灯笼。部首：木 字词揭秘 chng chng 橙32 送字词揭秘 sng sng 33 书写指导：“关”的最后一笔变成点。结构：半包围组词：送信
6、欢送造句：老师让我把这份通知送到广播室。部首：辶 字词揭秘 sng sng 送34 挑字词揭秘 tio tio 35 书写指导：左窄右宽。右部长撇起笔在竖中线上。结构：左右组词：挑动 挑拨离间 造句：生活是多姿多彩的，也是充满挑战的。部首：扌 字词揭秘 tio tio 挑36深秋时节的山。字词揭秘远上寒山石径斜，词语学习寒山石子小路。石径产生，生出。“白云生处”指山的深处。白云生处有人家。生37因为。字词揭秘远停车坐爱枫林晚坐举，向上托。荷尽已无擎雨盖擎不怕霜冻，坚强不屈。菊残犹有傲霜枝傲霜38对对方的尊称，相当于“您”。字词揭秘一年好景君须记君最。正是橙黄橘绿时。正表面意思“橙子将黄，橘子犹
7、绿”，指秋季景物。橙黄橘绿39晚上写。字词揭秘夜书所见夜书风声。萧萧梧叶送寒声萧萧梧桐树。梧叶40旅客思乡之情。字词揭秘江上秋风动客情。客情猜想。知有儿童挑促织，知用细长的物件逗引。挑俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。促织41字词揭秘篱笆。夜深篱落一灯明。篱落42“寒山、霜叶、荷尽、菊残、秋风”这些景物可以看出。整体感知 这三首古诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？秋季43整体感知读完这三首古诗，让我们感受到了古代诗歌的韵律美，了解了三首诗歌所描绘的深秋时节的美景，也深切地体会到了诗人丰富的情感。初读课文后，你感受到了什么？44 同学们，今天不仅了解了三首关于秋天的古诗。还学习了生字和词语。我们可
8、以用下面的多元识字方法记住本课生字。用熟字加偏旁。换偏旁的方法:“经径”“曾赠”“浅残”“登橙”用加相同偏旁的方法识记：“橙”“橘”结合注释来记忆汉字：“挑”的意思是用细长的物件逗引。课堂小结45 1.看拼音，写词语。zng sng j hu hn lng shung jing sng bi chng hung cn yng jn z课堂练习赠 送 菊 花 寒 冷 霜 降 送 别 橙 黄 残 阳 君 子 462.请你给加点的字选择正确的意思。“残”的释义有：A.快完的；剩下的。B.伤害；使不完整。C.凶恶。（1）残羹剩饭（）（2）残暴（）（3）摧残（）课堂练习A BC4747古诗三首古诗三首4
9、 448课前导读边听边思考：（1）山行这首诗中写到了哪些景物？（2）赠刘景文 这首诗中写到了哪些景物？49课文精讲 远上寒山石径斜，白云生处有人家。诗中“生”字能改成“深”字吗？不能，一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。50课文精讲 远上寒山石径斜，白云生处有人家。“有人家”三字让你想到了什么？会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气。51课文精讲请你说一说前两句的诗意。在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向远方，在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。52课文精讲 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。“晚”你
10、怎 样理解？它蕴含多层意思：点明写傍晚之景。傍晚晚霞和枫叶互相辉映，枫林格外美丽。诗人傍晚还舍不得登车离去，表达对红叶喜爱。停车久，观察细才能悟出“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。53课文精讲 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？写出深秋的枫叶形象生动。“红于”是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。表达了诗人对红叶的喜爱之情，赞美秋天的美丽。对比54课文精讲 请你说一说后两句的诗意。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。不禁停下车来，因为太喜欢这晚秋的枫林，经秋霜打过的枫叶，比二月里的鲜花还要红艳。55课文精讲 荷尽已无擎
11、雨盖，菊残犹有傲霜枝。这两句诗中，哪些景物突出了秋末冬初的特征，表达了作者怎样的思想感情？表达了诗人对菊花的敬佩、赞美之情。56课文精讲 “已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。从中你能体会到菊花的什么特点？57课文精讲荷叶凋谢，连那擎雨的荷叶也没有了，菊花虽然开败了，但是还有傲寒斗霜的枝干。请你说一说前两句的诗意。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。58课文精讲 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。这两句诗，揭示了怎样的道理？揭示赠诗的目的。说明深秋虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈。59 别以为一
12、年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！课文精讲 请你说一说后两句的诗意。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。60课文精讲 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。诗人怎样形容梧桐叶落的声音？从中你能体会到什么？让人感到凄凉。61 江上秋风寒气袭人，写出了秋意的清冷，表达了游子漂泊流浪、孤单寂寞得凄凉之感。课文精讲 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。“客”指谁？诗人自己，因为诗人身处异乡。“送”“动”运用了什么修辞？作用是什么？拟人62课文精讲 请你说一说前两句的诗意。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。6
13、3课文精讲 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。这两句描绘了一幅怎样的画面？猜想是孩子们在捉蟋蟀,因为夜深了，他忽然看到远处篱笆下的灯火。64课文精讲 请你发挥想象，这样的画面会让客游在外的诗人想到什么？为什么这样写？他回想起自己的童年时代也是如此天真烂漫，无忧无虑；想起家乡得温馨美好。儿童无忧无虑、活泼天真得举动，巧妙地反衬出了诗人客居他乡的孤寂无奈及对家乡得思念之情。65课文总结 这三首古诗的共同之处都是描绘深秋季节的景色。但是诗中描写的景物不同，表达的情感也不同。山行表达了诗人对深山秋林景色的喜爱和赞美之情。赠刘景文表达了诗人对友人的劝勉和支持。夜书所见表达了诗人对家乡的思念和自 己孤寂的心
14、情。66山行课文总结 寒山石径（斜）枫林（红）白云（生处）人家热爱 67赠刘景文课文总结 荷尽已无 菊残傲霜 橙黄橘绿乐观向上 68夜书所见 课文总结 梧叶送寒声 秋风动客情 儿童挑促织 篱落一灯明思乡怀亲 69课后延伸 你知道哪些关于“秋天”的古诗？秋 夕 【唐】杜 牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。枫桥夜泊 【唐】张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。70家庭作业1.搜集关于秋天的古诗，举办一个诗词朗诵会。2.画一画自己心目的秋天。71 课堂总结 同学们，这节课你有哪些收获 呢？谢谢观看谢谢观看!2022-11-22727320
15、20部编人教版三年级语文上册教学计划及进度表部编人教版三年级语文上册教学计划及进度表一、学情分析一、学情分析 从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，本班大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真语文课上兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学期重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。
16、使学生的语文素养，得到进一步的提高。74 二、二、教材分析教材分析 本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。第一单元：主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。第二单元：主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养
17、学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。第三单元：主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力，从中得到一些启示。第四单元：本单元课文主要是围“预测”这个专题进行编排的。編排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。75 第五单元：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。由搭船的鸟金色的草地两篇课文组成。編排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。第六单元：本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生阅读，学会课文围
18、绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。第七单元：本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙感知课文生动的语言。第八单元：本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。主要由司马光掌声灰雀和手术台就是阵地四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。76 三、教学目标三、教学目标 1、识认字250，写字250个。2、掌握字的间架结构和书写规则。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读
19、课文。5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。77 8、开始学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于10万字。11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己
20、的感受和想法。13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与头结合表达自己的观察所得。78 四、教学措施四、教学措施 1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要
21、人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。79 五、教学活动 （一）精读课文的教学 1、继续重视字的教学字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地査字典，
22、自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提髙写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。80 2、继续加强词句训练 词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视
23、词句的运用，加强与说、写之间的联系。3、语文园地的教学 语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生主选择，主动积累。4、要加强朗读、默读训练 读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想在独立阅读和思考中培养阅读能力。81 （二）略读课文的教学 略读课文一
24、般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文成精读课文。82（三）口语交际的教学 明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。（四）习作教学 重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语交际、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会多鼓励多表扬。（五）实践活
25、动语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。83六、教学进度安排周次教学内容备注一大青树下的小学花的学校书法课外阅读 二不懂就要问口语交际习作语文园地一课外阅读 三古诗三首铺满金色巴掌的水泥道书法阅读 四秋天的雨听听，秋的声音习作语文园地二书法 五去年的树那一定很好在牛肚子里旅行课外阅读中秋节9.24六一块奶酪习作语文园地三课外阅读总也倒不了的老屋10.1-10.7国庆节放假七胡萝卜先生的长胡子不会叫的狗口语交际习作语文园地四课外阅读 八搭船的鸟金色的草地习作 九古诗三首富饶的西沙群岛书法课外阅读 十海滨小城美丽的小兴安岭书法课外阅读 十一习作语文园地六大自然的声音课外阅读 十二父亲、树林和鸟带刺的朋友口语交际课外阅读 十三习作语文园地七司马光书法课外阅读 十四掌声灰雀书法课外阅读 十五手术台就是阵地口语交际习作语文园地七书法课外阅读 十六复习 十七复习 十八期末考试 七、检测安排：每单元一次测试，期中期末测试。
