1、第六课 师生之间,师生交往,了解老师每天的工作吗？,与学生一起活动,改作业,心理顾问,管理者、组织者,老师,2016年3月4日下午，龙海五中利用下午班会课时间，各年级分班级举行了师生座谈会。座谈会由各班学生自己设计、主持，形式多样，并邀请班主任、科任老师一同参与。座谈会上，学生们大胆发表见解，畅所欲言，不少同学分享了自己的学习经验，更多的同学提出了自己的疑惑。老师们在听取了学生的发言后，按学科做了答复，并结合本学科特点谈了学习方法和学科要求，然后给学生提了许多宝贵的意见和建议。,材料体现的是师生间一种怎样的场面？,体现了师生间教学相长，友好互动,1.教学相长,1.教学相长,（1）教与学是师生相
2、互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（2）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。,湖北通山县2名14岁初中女生胡某和黎某因学习问题被老师批评，压力山大的她们决定出走散心，谁知迷路走上高速，走了一天一夜没有吃饭睡觉。好在路上遇到好心人，将她们送往华农警务站。2016年5月10日下午，2名女孩已被家人领回。,材料启示我们该如
3、何对待老师的表扬和批评？,1.教学相长,（3）正确对待老师的表扬和批评,学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。,1.教学相长,一个孩子依偎在老师怀里，老师轻轻拍打着孩子的背部，孩子腼腆地撒着娇。这一幕让人备感温馨。这样的感动，在隆中路小学易红班上并不少见，很多人都享受过这样的“待遇”。在日常生活中，易红与学生亦师亦友亦如妈，大事小事学生都爱找她诉说，有的孩子戏说易老师就是“班妈
4、”。,要和老师形成亦师亦友的良好关系，我们该如何做？,2.亦师亦友,2.亦师亦友,（1）良好师生关系的表现 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。,（2）如何和老师建立亦师亦友的良好关系?, 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。,2.亦师亦友,（2）如何和老师建立亦师亦友的良好关系?,理解、关心老师。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给于我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。,2.亦师亦友,（2）如何和老师建立亦师亦友的良好关系?,拓展空间,请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，并用自己的方式向老师表达你的感受。,课后小结,2 师生交往,教学相长,亦师亦友,1新型的师生关系2新型的师生关系对我们的要求,1良好师生关系的表现2建立良好师生关系的要求,本课配套导学案、教案、练习题等资料全册精品课件及试题等资料,请点此到下载,
