1、【励志故事】【励志故事】鸡毛蒜皮鸡毛蒜皮大哲学家柏拉图有一次因为一件小事毫不大哲学家柏拉图有一次因为一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩。留情地训斥了一个小男孩。小男孩不服气：小男孩不服气：“您不该为一点鸡毛蒜皮您不该为一点鸡毛蒜皮的小事指责我。的小事指责我。”“但是，你经常这样做就不是鸡毛蒜皮的但是，你经常这样做就不是鸡毛蒜皮的小事了，小事了，”柏拉图回答说，柏拉图回答说，“而会成为一个让而会成为一个让你终生受害的坏习惯。你终生受害的坏习惯。”寄语寄语 习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个习惯的轨道上运行。习惯，就会不自觉地在这个习惯的轨
2、道上运行。如果是好习惯，终生都将受益；假如是坏习惯，如果是好习惯，终生都将受益；假如是坏习惯，就可能在不知不觉中害你一辈子。就可能在不知不觉中害你一辈子。学习前后学习前后对比对比描写的方法描写的方法 神墨教育神墨教育 曾志曾志第第 十十 一一 讲讲 把两个相互对立的事物、把两个相互对立的事物、人物，或同一事物、人物的人物，或同一事物、人物的两个不同方面作对照，互相两个不同方面作对照，互相比较，以达到鲜明地表达思比较，以达到鲜明地表达思想、说明问题的目的，这就想、说明问题的目的，这就叫做叫做对比对比。对比的使用形式大致有以下几种：对比的使用形式大致有以下几种：（1 1）将对立的两个事物或人物进行
3、横向对）将对立的两个事物或人物进行横向对比。比。如写我的家乡一文，作者将高大敞如写我的家乡一文，作者将高大敞亮的校舍与校舍旁边低矮潮湿的村部进行对亮的校舍与校舍旁边低矮潮湿的村部进行对照，这样就把家乡人民重视教育、照，这样就把家乡人民重视教育、“穷什么穷什么不能穷教育不能穷教育”的思想品格，鲜明而深刻地表的思想品格，鲜明而深刻地表现出来了。又如写我的好伙伴一文，现出来了。又如写我的好伙伴一文，作作者将自己内心自私自利的心理活动与对方的者将自己内心自私自利的心理活动与对方的言行进行对照，形成鲜明言行进行对照，形成鲜明 的反差。这样，的反差。这样，“好伙样好伙样”心中有他人、遇事能为别人着想心中有
4、他人、遇事能为别人着想的形象，就的形象，就“树树”起来了。起来了。（2 2）将同一事物或人物前后两个不同方面、）将同一事物或人物前后两个不同方面、不同情况进行纵向对比。不同情况进行纵向对比。如写我家的变化如写我家的变化一文，作者将自家前些年生活的窘境与今日的一文，作者将自家前些年生活的窘境与今日的家庭现代化进行对比，生动地反映出改革开放家庭现代化进行对比，生动地反映出改革开放政策给千家万户带来的好处、实惠。又如写政策给千家万户带来的好处、实惠。又如写我的新班主任一文，先写在王老师当班主我的新班主任一文，先写在王老师当班主任前，任前，“我我”的学习成绩很差，险些留级。接的学习成绩很差，险些留级。
5、接着写王老师当了班主任后，着写王老师当了班主任后，“我我”下定决心，下定决心，好好学习，逐渐提高了学习成绩，并感觉到了好好学习，逐渐提高了学习成绩，并感觉到了读书的乐趣。读书的乐趣。这样通过自身前后纵向对比，这样通过自身前后纵向对比，既说明了自己学习上的进步，同时也有力地表既说明了自己学习上的进步，同时也有力地表现出对新班主任老师的信任和热爱。现出对新班主任老师的信任和热爱。（3 3）将横向对比与纵向对比结合起来使用。）将横向对比与纵向对比结合起来使用。如写我的妈妈一文，作者写妈妈舍得给奶如写我的妈妈一文，作者写妈妈舍得给奶奶买各种营养品，自己却舍不得随意添置一件奶买各种营养品，自己却舍不得随
6、意添置一件新衣服（横向对比）；从前新衣服（横向对比）；从前“算着算着”花钱时妈花钱时妈妈是这样，而今家庭富裕了妈妈仍是这样（纵妈是这样，而今家庭富裕了妈妈仍是这样（纵向对比）。又如写介绍我自己一文，作者向对比）。又如写介绍我自己一文，作者写自己从前整天吵着妈妈要新衣服，却不重视写自己从前整天吵着妈妈要新衣服，却不重视学习成绩（横向对比）；现在自己懂事了，看学习成绩（横向对比）；现在自己懂事了，看重的是品学兼优，穿的只要整洁就行（纵向对重的是品学兼优，穿的只要整洁就行（纵向对比）。比）。范文范文 小小 街街 在我家附近，有一条小街。这条小街的变在我家附近，有一条小街。这条小街的变迁，给我留下了深
7、刻的印象。迁，给我留下了深刻的印象。记得上幼儿园时，我每天都要经过这条小记得上幼儿园时，我每天都要经过这条小街，那时的小街很沉静，就像一位病弱而孤苦街，那时的小街很沉静，就像一位病弱而孤苦的老人。街上几乎没有商店，连小街两侧的民的老人。街上几乎没有商店，连小街两侧的民房也是破破烂烂的，几棵遍身疤痕的老槐树，房也是破破烂烂的，几棵遍身疤痕的老槐树，无精打采地立在街道旁，到处是肮脏的垃圾，无精打采地立在街道旁，到处是肮脏的垃圾，零乱的瓦片。小街的路坑坑洼洼，晴天尘土飞零乱的瓦片。小街的路坑坑洼洼，晴天尘土飞扬，雨天泥泞不堪。夜晚小街两旁没有路灯，扬，雨天泥泞不堪。夜晚小街两旁没有路灯，偶尔有一两个
8、小贩，点着幽暗的风灯，在路旁偶尔有一两个小贩，点着幽暗的风灯，在路旁做着清淡的生意。做着清淡的生意。后来，我上了小学。每天，我仍要后来，我上了小学。每天，我仍要从那儿走过。短短几年的时间，现在的从那儿走过。短短几年的时间，现在的小街已今非昔比，它唤发了青春，变成小街已今非昔比，它唤发了青春，变成了一位端庄秀丽的少女。笔直、宽阔、了一位端庄秀丽的少女。笔直、宽阔、平坦的水泥路伸向远方。垂柳、雪松、平坦的水泥路伸向远方。垂柳、雪松、梧桐、银杏排成一列列长队，挺拔、清梧桐、银杏排成一列列长队，挺拔、清秀，生机盎然。商店、理发店、照相馆、秀，生机盎然。商店、理发店、照相馆、餐馆如雨后春笋般冒了出来。街
9、心的花餐馆如雨后春笋般冒了出来。街心的花园里，虽然没有珍奇的花草，却有生命园里，虽然没有珍奇的花草，却有生命力极强的月季、迎春、金菊、腊梅等几力极强的月季、迎春、金菊、腊梅等几十种花卉，使这条小街更加美丽动人。十种花卉，使这条小街更加美丽动人。白天，小街上车辆川流不息，行人络绎不白天，小街上车辆川流不息，行人络绎不绝，商店里飘出的流行歌曲与小贩的吆喝声，绝，商店里飘出的流行歌曲与小贩的吆喝声，汽车马达的轰鸣声汇成一曲优美动听的旋律；汽车马达的轰鸣声汇成一曲优美动听的旋律；晚上，五光十色的霓虹灯在闪烁，形形色色的晚上，五光十色的霓虹灯在闪烁，形形色色的广告牌在微笑。一些退休老人互相搀扶着在小广告
10、牌在微笑。一些退休老人互相搀扶着在小街上悠闲地散步。今日的小街已告别了往日的街上悠闲地散步。今日的小街已告别了往日的冷清和寂寞，变成了一道美丽的风景线。冷清和寂寞，变成了一道美丽的风景线。小街在变，它是祖国日新月异变化中的一小街在变，它是祖国日新月异变化中的一个缩影。今天，每当我背着书包匆匆走过这条个缩影。今天，每当我背着书包匆匆走过这条小街时，心中总是充满喜悦和激动。小街啊，小街时，心中总是充满喜悦和激动。小街啊，别抱怨我走得太快而来不及欣赏你今日的新姿，别抱怨我走得太快而来不及欣赏你今日的新姿，正是为了早日把你建设得更加美丽，我才那样正是为了早日把你建设得更加美丽，我才那样匆忙的呀！匆忙的
11、呀！仿析仿析1这篇文章的中心是通过描述小这篇文章的中心是通过描述小街的变化，来歌颂祖国日新月异的发展。街的变化，来歌颂祖国日新月异的发展。2文章运用了对比的写法：过去文章运用了对比的写法：过去的小街像一位病弱而孤苦的老人，现在的的小街像一位病弱而孤苦的老人，现在的小街变成了一位端庄秀丽的少女；过去的小街变成了一位端庄秀丽的少女；过去的小街只有几棵遍身疤痕的老槐树，现在的小街只有几棵遍身疤痕的老槐树，现在的小街生机盎然。小街生机盎然。3对昔日的小街，小作者只作简对昔日的小街，小作者只作简单的介绍，而对今天的小街则进行浓墨色单的介绍，而对今天的小街则进行浓墨色彩的描绘。彩的描绘。方法方法1选好描写
12、对象，回忆选好描写对象，回忆其以前的样子，确定描写点，抓其以前的样子，确定描写点，抓住重点与现在情况进行比较，找住重点与现在情况进行比较，找出前后的变化。出前后的变化。2对事物变化前的情况对事物变化前的情况要略写，对事物变化后的情况要要略写，对事物变化后的情况要详写。详写。范文举例：范文举例：摆渡的老哑巴摆渡的老哑巴 那河，蜿蜒在山林间，它是小镇的命脉，是小镇那河，蜿蜒在山林间，它是小镇的命脉，是小镇人与外界惟一的沟通渠道。那船，沧桑中透着古朴，人与外界惟一的沟通渠道。那船，沧桑中透着古朴，它是小镇惟一的交通工具。正因为有了那河，那船，它是小镇惟一的交通工具。正因为有了那河，那船，才有那摆渡人
13、感人的故事。才有那摆渡人感人的故事。蓬乱的头发，细小无神的眼睛，扁塌的鼻子，蓬乱的头发，细小无神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上他的确很丑，他的确很丑，再加上天生不会说话，人们都叫他再加上天生不会说话，人们都叫他“老哑巴老哑巴”。不知什么时候，老哑巴成了小镇上惟一的摆不知什么时候，老哑巴成了小镇上惟一的摆渡人。他默默接过许多人都不愿意拿的撑竿，每天风渡人。他默默接过许多人都不愿意拿的撑竿，每天风里来雨里去，一趟一趟地迎送着小镇的乡亲，从不间里来雨里去，一趟一趟地迎送着小镇的乡亲，从不间断。那个古老的开满无名野花的渡口，印满了他蹒跚断。那个古老
14、的开满无名野花的渡口，印满了他蹒跚的脚印。老哑巴的工作，没有丝毫报酬，他也从无要的脚印。老哑巴的工作，没有丝毫报酬，他也从无要求，人们都说他求，人们都说他“傻傻”。那天，我和村民一起来到渡口，老哑巴孤独地坐在野花丛那天，我和村民一起来到渡口，老哑巴孤独地坐在野花丛中呆呆地望着天。中呆呆地望着天。“老哑巴老哑巴!开船了开船了!”!”村民一声吆喝，他嘴里村民一声吆喝，他嘴里“呀呀呀呀”应着，很利索地解下绳子撑开了船。船慢慢行着，两应着，很利索地解下绳子撑开了船。船慢慢行着，两岸的芦苇和马尾草摇在微风中。我为了以免目睹老哑巴的尊容，岸的芦苇和马尾草摇在微风中。我为了以免目睹老哑巴的尊容，特意坐到船尾
15、，静静地戏着水。不料，一不小心，新买的拖鞋特意坐到船尾，静静地戏着水。不料，一不小心，新买的拖鞋掉到了河里，我急得大叫，因为那是妈妈早晨买的，丢了肯定掉到了河里，我急得大叫，因为那是妈妈早晨买的，丢了肯定会挨骂的。正在运时，老哑巴纵身跳进了河里，一会儿拖鞋便会挨骂的。正在运时，老哑巴纵身跳进了河里，一会儿拖鞋便被丢到了我手上，我当时激动得快哭了，竟然顺口说了句被丢到了我手上，我当时激动得快哭了，竟然顺口说了句“谢谢谢老哑巴谢老哑巴”。村民哈哈地笑着，弄得我颇有几分尴尬。村民哈哈地笑着，弄得我颇有几分尴尬。今年春天，我又来到那个小山村，可不见了老人的影子。几今年春天，我又来到那个小山村，可不见了
16、老人的影子。几天后，我从乡民口中听到了关于老人不平凡的故事，那位聋哑天后，我从乡民口中听到了关于老人不平凡的故事，那位聋哑摆渡人，搭救一个落水儿童时，终因体力不支，静静地安息在摆渡人，搭救一个落水儿童时，终因体力不支，静静地安息在伴随他渡过千万次船的河里。当我再一次走过这个渡口的时候，伴随他渡过千万次船的河里。当我再一次走过这个渡口的时候，对老人的感受是那么的深刻，是这条河让我看到了他美好动人对老人的感受是那么的深刻，是这条河让我看到了他美好动人的一面。静静地站在渡船上，我在心里轻轻地说：的一面。静静地站在渡船上，我在心里轻轻地说：“老伯伯，老伯伯，谢谢您谢谢您!”!”对比鲜明对比鲜明 通过前
17、后不同的观点、态度和情感变化等的对比，通过前后不同的观点、态度和情感变化等的对比，表现人物正面的美好品质和精神面貌。摆渡的老哑巴中，表现人物正面的美好品质和精神面貌。摆渡的老哑巴中，“我我”先是看不起老哑巴，认为他样子长得非常丑，而且先是看不起老哑巴，认为他样子长得非常丑，而且“傻傻”，所以总不愿意接近他，甚至连坐船的时候也要坐到，所以总不愿意接近他，甚至连坐船的时候也要坐到船尾去，以免目睹老哑巴的尊容。然而，就是这样的一个平船尾去，以免目睹老哑巴的尊容。然而，就是这样的一个平凡得不能再平凡的人，却帮凡得不能再平凡的人，却帮“我我”捞回了捞回了“我我”掉在河中的掉在河中的拖鞋，也正是这样的一个
18、平凡的人英勇地跳进了河里，救了拖鞋，也正是这样的一个平凡的人英勇地跳进了河里，救了一个儿童的命，而他却终因体力不支而永远安息在那条他辛一个儿童的命，而他却终因体力不支而永远安息在那条他辛苦了一辈子的河里。老哑巴的这些事迹深深地感动了苦了一辈子的河里。老哑巴的这些事迹深深地感动了“我我”，使使“我我”由衷地说了一声：由衷地说了一声：“老伯伯，谢谢您！老伯伯，谢谢您！”这一声，这一声，不仅包含了不仅包含了“我我”的敬佩之情，也包含了的敬佩之情，也包含了“我我”的感激之情的感激之情和愧疚之情，使文章的主旨得到了升华。和愧疚之情，使文章的主旨得到了升华。训练训练1话题话题世界万物都是运动的，静止是世界
19、万物都是运动的，静止是相对而言的，随着时间的推移，一切相对而言的，随着时间的推移，一切都会在这运动中发生变化，都会在这运动中发生变化，以以的变化为题，写一篇作文。的变化为题，写一篇作文。2 2提示提示的变化这个题目涉及的内容比较宽。的变化这个题目涉及的内容比较宽。可以写自己家庭的变化，也可以写自己所在学校的可以写自己家庭的变化，也可以写自己所在学校的变化，可以写某一个人的变化，可以写某一条路的变化，可以写某一个人的变化，可以写某一条路的变化，可以写农村或城市住房条件的变化，可以写变化，可以写农村或城市住房条件的变化，可以写某一植物或某一动物的生长变化某一植物或某一动物的生长变化这么大的范围，这
20、么大的范围，你对哪些变化了解，你觉得哪些方面变化大，把它你对哪些变化了解，你觉得哪些方面变化大，把它写出来。写好这篇文章，要运用前后对比的方法来写出来。写好这篇文章，要运用前后对比的方法来写，把某些事物，某些环境过去的样子和现在的变写，把某些事物，某些环境过去的样子和现在的变化写出来。抓住事物的不同特点，突出他们的变化。化写出来。抓住事物的不同特点，突出他们的变化。变化前的状况只需要写出最突出的特点，变化后的变化前的状况只需要写出最突出的特点，变化后的状况要集中笔墨重点写。文章不但要写出的状况要集中笔墨重点写。文章不但要写出的变化，还要能够在变化的基础上写出对未来的想象。变化，还要能够在变化的
21、基础上写出对未来的想象。3讨论讨论你选择哪种事物作为你选择哪种事物作为写作材料？这种事物变化写作材料？这种事物变化前是什么样的？变化后又前是什么样的？变化后又是什么样的？是什么样的？【快乐充值】【快乐充值】1 1、描写人物仪态、风貌：描写人物仪态、风貌：憨态可掬憨态可掬 文质彬彬文质彬彬 风度翩翩风度翩翩 相貌堂堂相貌堂堂 落落大方落落大方 斗志昂扬斗志昂扬 意气风发意气风发 威风凛凛威风凛凛 容光焕发容光焕发 神采奕奕神采奕奕2 2、勤学格言、勤学格言知识是我们飞向天空的翅膀。知识是我们飞向天空的翅膀。思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
