1、句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o考纲概述o“正确运用常见的修辞手法”，能力层级为E级。“常见”修辞手法为八种。“正确运用”指根据规定的情境，运用一定的修辞手法表达对事物的认识，表达思想感情，增强语言的表现力。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o高考试题主要特点o考查重点突出。“仿用句式”考题较多，且都无一例外地和修辞结合。近三年高考涉及的修辞主要是排比、比喻、拟人等。o 开放性、综合性强。通常答案不唯一，常与修辞及语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动结合起来进行综合考查。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o高考典型试题回顾o1、（2014浙江卷）依据下列
2、的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。（4分）o弯月落在湖水中；o鱼儿游去了，o碎得月影半池o听见了嫦娥幽怨的歌声么？o答*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o答案：o示例：残花缀在繁枝上；o 鸟儿飞去了。o 撒得落红满地o 听见了花儿落地的叹息么？o解析：本题主要考查仿写语句的能力。答题时应明确题目要求“句式、结构与示例相似”且要符合情理。先从内容上看，要分析示例中的事物，理清它们之间的关系，“月”与“鱼”同在“湖”中，有动有静，第三句紧承前两句造成的一个意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。再从结构、手法上看，第四句是联想想象，虚实结合，同时还是一个
3、问句的形式。*句子仿写句子仿写和修辞手法和修辞手法o高考典型试题回顾o2、（2014年重庆卷）重庆卷）仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求:与示例结构基本相同,修辞手法致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。o示例:就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。o仿句：_，_，_；_。*句子仿写句子仿写和修辞手法和修辞手法o答案：o示例：就如建房子搭地基一样，如果第一层沙石砌歪了，上面的楼层都会倾倒；人生的根基从一出生就要扎牢。o 解析：本题考查“选用、仿用、变换句式”和“正确运用常见的修辞手法”的能力，能力层级为E。仿写要注意句式和修辞。（
4、内容摘自习近平今年“五四”在北大对青年学生的讲话内容。）*句子仿写句子仿写和修辞手法和修辞手法o高考典型试题回顾o3、（2013辽宁）仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。o小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；o树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；o溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。o答：_*句子仿写句子仿写和修辞手法和修辞手法o解析：本题考查考生开放话题型仿写句式的能力。解答此类试题时，应注意形式和内容两个方面。从形式上来看，句式为“，向你”，第一个省略号部分是主谓句，第二个省略号部分是动宾结构；从内容上来看，应注意立意的积极性，同时注意拟人手法
5、的运用。o答案：o示例：浪花跳起优美的舞蹈，向你展示大海的汹涌；星星眨着明亮的眼睛，向你描绘星空的浩渺；泉水奏响悦耳的音乐，向你讲述生命的乐趣。*句子仿写句子仿写和修辞手法和修辞手法o典型试题回顾o(2013年高考山东卷)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。o学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；o学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，_。o学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；o学生乙：_。o答：_*句子仿写句子仿写和修辞手法和修辞手法o高考回顾o解析：本题考查仿写句式的能力。仿写要注意“神似”
6、和“形似”。“神似”要求主旨、情感、语意一致，合乎逻辑，“形似”则要注意句式、修辞、字数等相同或相似。第处仿写，注意找到能表现教师品格的事物，并扣紧事物的特点；第处前句是四个字，必须保证与教学内容有关，而且能够与后一句保持意义上的密切联系。o答案：(示例一)用汗水浇灌希望，孜孜不倦o 诗词歌赋，颂不完您带来的感动o(示例二)用双手托起未来，无怨无悔o 赤橙黄绿，画不完您多彩的人生*句子仿写句子仿写和修辞手法和修辞手法o高考典型试题回顾o(2012年高考山东卷)根据语境，仿照下面句子中本体(画线部分)的句式，补写出两个恰当的喻体。o作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意，这就有
7、如_，又如 _，还有什么用呢？o答：_o解析：本题考查修辞和仿写。基本格式为“的不能”。在选择时，一定要比喻得当，这是得分的关键，其中后半部分，主要是作用，要找到与本体的联系。o答案：(示例一)做出的饭不能吃缝好的衣服不能穿o(示例二)盖的房子无法居住修建的高速路不能通车*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o考点精讲o(一一)遵循五个遵循五个“一致一致”o仿写句式应遵循五个“一致”。语言文字运用部分的仿写，只要弄清原句特点，把握一定的规律，如五个“一致”，仿写的内容就能达到理想的效果。o(1)话题一致。话题一致。即明确题目中规定的陈述对象。如该题要求从“知识”“兴趣”中任选一个为内容，在仿写
8、时必须以给定的陈述对象为主语。o(2)主旨一致。主旨一致。即理解原句含意，特别是隐含之意。如该题意在从正面强调“时间”“知识”或“兴趣”的积极意义，我们应在弄懂句意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味、哲理性和启发性。o(3)句式一致。句式一致。仿写的句子一个比较突出的特征就是形式上具有约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时注意句子结构形式要与之高度一致。如该题的基本句式可以视为：话题比喻性判断条件结果。o*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o考点精讲考点精讲o(4)修辞一致。修辞一致。考试说明中明确提出了“正确运用常见
9、的修辞手法”的要求。因此，不管题目是否给定要求，仿写前都应分析给定例句所运用的修辞格。如该题示例中的“水”与“沙”是暗喻，而“勤奋地挤”又与“不太在意”形成对比，仿写应当符合此项要求。o(5)情调一致。情调一致。仿写的句子同例句色彩要和谐(包括语境色彩和感情色彩)，体现出原句词语的褒贬雅俗，感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。如该题示例喻体平实、语言朴素、语气恳切、意味深长，仿写的句子也应力求有此效果。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o考点精讲o（5）情调的和谐性情调的和谐性*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o考点精讲o（二）明确基本要求（二）明确基本要求o1选用句式选用句式o 句式的选
10、用是为了使表达更加规范、准确和生句式的选用是为了使表达更加规范、准确和生动，因此，就必须结合具体的语意环境，并尽力使动，因此，就必须结合具体的语意环境，并尽力使选用的句式与原句保持一致。从汉语的表达上来说，选用的句式与原句保持一致。从汉语的表达上来说，不同的句式可以表达相同的内容，但不同的句式之不同的句式可以表达相同的内容，但不同的句式之间往往又会有一些细微的区别，如上下文的连贯性，间往往又会有一些细微的区别，如上下文的连贯性，内容的准确性，表达的清晰性，文章的感染力等。内容的准确性，表达的清晰性，文章的感染力等。句式的选用往往就是针对这些细微区别的。句式的选用往往就是针对这些细微区别的。*句
11、子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o考点精讲o 2仿用句式o （1）话题的规定性。仿写一般要求围绕某一个中心话题来进行。仿写话题分两类：指定性话题和提示性话题。o （2）内容的限制性。仿写题虽然从内容上说有一定的自由思维空间，让考生有充分发挥自己才能的余地，但仔细揣摩试题提供的材料，它还是有一定限制性的。一是选择对象的限制性，二是阐发意旨的限制性，三是表达方式的限制性。o （3）修辞的限制性。仿写题大都有修辞方面的要求，这一要求有的是在试题申明确指出的，有的则是隐含在参照的句子里面。综观近年来高考试卷和各地模拟试卷中的仿写题，我们可以发现，考查频率比较高的修辞方法有比喻、排比，对偶、比拟、对比
12、等五种，但不管运用哪种修辞方法，都要遵循其语言特点和表达作用的要求。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o考点精讲o（4）句式的相似性。仿写句子的句式要求都隐含在参照的句子之中，这就要求我们在仿写之前，仔细分析参照句的特点，包括参照句的句式特点、结构特点，特别是分句间的关系。o（5）事理的逻辑性。仿写的句子必须遵循生活的逻辑，否则，虽然能依葫芦画瓢，拟写出“形似”的句子，但从事理逻辑上却经不起推敲，这种毛病在历年的高考中出现的频率较高。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o考点精讲o（三）掌握具体方法（三）掌握具体方法o（1）审清题干，明确仿写的要求。o 弄清仿写的话题。一般有三种话题模式
13、：与例句一致，给出确定的话题，自由选择话题。o 弄清写几个句子。如果要求我们仿写几个句子或一个语段，则要考虑仿写句内容间的联系。o 弄清句式、修辞要求。题干对仿写句或段在句式或修辞上提出了哪些明确的或暗示的要求，特别是其隐含（暗示）的要求，保证仿写句的意义和感情基调与原句保持一致。o 弄清字数、格式要求。题干中对仿写句或段在数量、字数、格式等方面的要求。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o考点精讲o（2）剖析例句，明确仿写的内容要求和句子内部结构的要求。o（3）着眼特征，把握修辞。o 最新考试大纲指出了考生应掌握的比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等九种修辞手法，仿用句式
14、题常常要涉及到修辞格。o（4）品味语言，把握风格o 不同的语境往往体现出语言风格的差异性。考生只有认真品味已知内容的语言，分析其风格特征，才能仿写出与例句风格一致的句子。o（5）分析比较，把握精髓。仿写一节诗，一段中心意思明确的文字或一个有特色的句子，应该在立意上求新，写出对青春、对生活、对理想、对时代的理解。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o类型分析o一、填空式仿写o就是将句子恰当地填入所给位置的仿写，这类题一般是在材料的中间(叫嵌入式仿写)或末尾(叫续写式仿写)空出一句或几句，要求根据材料内容仿照上句或下句的句式及修辞，补写一句或多句与原句在内容上有密切关系的句子，构成一个完整的语段
15、。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o类型分析o典型例题典型例题o12012天津卷 请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。(4分)o作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，_，_。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o类型分析o答案：o示例一：同张继夜泊枫桥和苏轼夜饮东坡o示例二：同李贺送客咸阳和柳永伫倚危楼o解析：就本题而言，除了题目中的几个要求之外，还要注意化用诗词这一隐性要求。写作素材最好在唐诗宋词中选择。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞
16、手法o练习o1某校开展“名著导读我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。请仿照甲同学的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。o 甲同学说：我喜欢有丰富知识的作品，这样的作品能开阔我们的视野，增长我们的见识。o乙同学说：我喜欢有深刻思想的作品，这样的作品能 。o丙同学说：我喜欢有审美情趣的作品，这样的作品能 _ _。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o练习o答案o示例：o（1）启迪我们的智慧，提示我们的境界 o（2）陶冶我们的情操，净化我们的心灵o解析：做好本题的关键是要注意续写的句子与前面句子在内容上要连贯，找准仿写点，（1）处的仿写点为“深刻思想”，（2）处的仿写点为“审美情趣”；又要
17、注意形式与甲同学的表述一致。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o练习练习o2、（2013山东高考）以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。o学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；o学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，_。o学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；o学生乙：_。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o练习：o解析：此题考查仿用句式的能力。解答此题的关键是明确例句中的隐性条件。如第一处画线句中的“默默无闻”与“坚守”照应，所以处仿写的语句中的成语也应与“勤耕”照应。第二处画线句中的“加
18、减乘除”是数学中的用语，因此，处的仿句也应是某一学科的内容。o答案：示例一：用汗水浇灌希望，孜孜不倦o诗词歌赋，颂不完您带来的感动o示例二：用双手托起未来，无怨无悔o赤橙黄绿，画不完您多彩的人生*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o练习练习o3、（2012 山东卷）根据语境，仿照下面的句子中本体（画线部分）的句式，补写出两个恰当的喻体。o 作诗填词，本来是为了传情达意。如果作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意写出的诗词不能传情达意，这就有，这就有如如 ，又如，又如 ，还有，还有什么用呢？什么用呢？*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o练习o审题审题o修辞上修辞上：运用了
19、比喻，根据所给的本体，写出与之相似的喻体；：运用了比喻，根据所给的本体，写出与之相似的喻体；o句式结构上句式结构上：句式：句式“不能不能”o内容上内容上：首先，语段的主旨表达的是：首先，语段的主旨表达的是作诗填词如果不能传情达作诗填词如果不能传情达意，那么没有任何用处意，那么没有任何用处；其次，从例句来看，；其次，从例句来看，“作诗填词作诗填词”是是行为，行为，“传情达意传情达意”是这种行为的目的和价值，但仿写的句子是这种行为的目的和价值，但仿写的句子却不这么简单，而是要求却不这么简单，而是要求从反面的角度从反面的角度写出写出“诗词不能传诗词不能传情达意情达意”来进行仿写来进行仿写。o答案答案
20、o做出的饭菜不能色香俱全做出的饭菜不能色香俱全o买来的衣服不能称心如意买来的衣服不能称心如意*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o二、开放式仿写o这类题一般是仿照例句句式，围绕另一话题写句子，即仿句与原句在内容上没有联系，只是要求在句式、修辞手法等方面与原句保持一致。有些时候话题比较自由，只提供要求和例句，考生可以自由选择话题，仿照例句的句式及修辞进行仿写。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o典型例题o1、（2012浙江卷）使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过60字）o 银杏树银杏树 初冬初冬 疾风骤雨疾风骤雨 凋零凋零o修辞上修辞上：比喻、拟人：比喻、
21、拟人o句式结构上句式结构上：无例句、字数不超过：无例句、字数不超过60字字o内容上内容上：此种题型在内容上看似没有要求，仔细分析可以得出：此种题型在内容上看似没有要求，仔细分析可以得出o这样的这样的隐性要求隐性要求：o1、仿句要求内容上、仿句要求内容上合乎事理合乎事理，不可胡编乱造；，不可胡编乱造；o2、题目要求写一段描写性的文字，具有一定、题目要求写一段描写性的文字，具有一定文采和意蕴文采和意蕴。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o练习o答案：答案：o示例示例o 昨夜，疾风骤雨丝毫也不曾理会生命的昨夜，疾风骤雨丝毫也不曾理会生命的感受；今晨，银杏树的叶子只得华丽转身；感受；今晨，银杏树的
22、叶子只得华丽转身；扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如同扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如同云霞般金黄、耀眼。云霞般金黄、耀眼。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o典型例题o2（2010课标全国卷）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。(6分)o种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；o雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞；o钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。o答：*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o典型例题o答案：o示例一：流星如果害怕湮灭，那它永远不能发光；矿石如果害怕冶炼，那它永远不能成材；蜡烛如果害怕点燃，那它永远不能照明。o示例二：航船如果害怕风浪
23、，那它永远不能起航；鲜花如果害怕枯萎，那它永远不能绽放；宝剑如果害怕锻造，那它永远不能削铁如泥。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o解析：o 本题考查开放式仿写句式的能力。这种仿句题给学生很大的思维空间，一般形式为给定一个例句，让学生仿照其句式及意蕴，另选材料仿写。仿写的句子需保持一定的独立性，只要形似神似即可。题干要求句式与示例相同，示例的句式是假设关系的复句，仿句也必须是假设关系的复句，句式为“如果害怕，那它永远不能”，修辞上是排比，内容上有一定哲理。考生首先要求得“形似”，即句式上、修辞上一致，再力求有深度或高度。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o练习练习o1、仿照下面的比喻形
24、式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）o 海是水的一部字典：海是水的一部字典：o 浪花是部首，浪花是部首，o 涛声是音序，涛声是音序，o 鱼虾、海鸥是海的文字。鱼虾、海鸥是海的文字。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o练习练习o答案：示例答案：示例1o感情是人生的一首歌：感情是人生的一首歌：o欢乐是音符，欢乐是音符，o笑声是歌词，笑声是歌词，o悲欢离合是感情的旋律。悲欢离合是感情的旋律。o示例示例2：o 地球是宇宙的一个家庭地球是宇宙的一个家庭:o 天空是严肃的父亲，天空是严肃的父亲，o 大地是慈祥的母亲，大地是慈祥的母亲，o 人类、动物人类、动物、植
25、物是地球的孩子。、植物是地球的孩子。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o练习练习o2、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）o智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；许很少，但滴滴晶莹；o庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。许很多，却股股浑浊。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o练习练习o答案o逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽
26、然难以逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽然难以下咽，却是对症下药；下咽，却是对症下药；o奉承的蜜语犹如含有毒药的琼浆，虽然香甜奉承的蜜语犹如含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒。可口，却是慢性中毒。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o练习o3、仿照例句形式，另写一组句子，要求选择新的喻体。（不要求与原句字数相同）o女儿是母亲的一面镜子：o在女儿这面镜中，o母亲找出了她，o美丽的人间四月天。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o练习o答案：示例o学生是老师的一架天平：o在学生这架天平上，o老师称到了他，o丰收果实的分量。o解析：在结构上，用了总分式；从语言上，用了比喻（暗喻）的形式。*
27、句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o三、命题式仿写o命题式仿写，是给定一个完整的语言材料，让考生品读例句，领会其句式、结构、意蕴、修辞等特点，然后给定仿写的具体材料、主题等，让考生依据示例仿写。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o典型例题典型例题o1、（2010 全国卷）仿照下面的示例，以“博大”为话题，另写三个句子，要求内容贴切，所写的句子形成排比，句式与示例相同。o 成熟是一种临危不乱的从容，成熟是成熟是一种临危不乱的从容，成熟是一种宠辱不惊的淡定，成熟是一种卓尔不群一种宠辱不惊的淡定，成熟是一种卓尔不群的大气。的大气。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法1.修辞上修辞上：有三个结
28、构相同的分句组合而：有三个结构相同的分句组合而成的一个了排比句；成的一个了排比句；2.句式结构上句式结构上：句式：句式“博大是一种博大是一种”3.内容上内容上：原句表达的是对：原句表达的是对“成熟成熟”的一的一种解读，成熟的内涵。所以仿句只需要种解读，成熟的内涵。所以仿句只需要表达表达对对“博大博大”的解读，的解读，“博大博大”的内的内涵涵即可，即可，语言表达富有诗意，格调高雅语言表达富有诗意，格调高雅。【参考答案】【参考答案】博大是一种学富五车的丰厚，博大是一种学富五车的丰厚，博大是一种海纳百川的大度，博大是一种海纳百川的大度，博大是一种壁立千仞的胆魄。博大是一种壁立千仞的胆魄。*句子仿写和
29、修辞手法句子仿写和修辞手法o练习o1、请从杜甫、鲁迅以及文学形象爱斯梅拉达中任选一个作为对象，仿照下面的句子，以“我喜欢 ”为开头，另写一个含有“倒不是因为也不是因为实在是因为”句式的句子。（60100字）（6分）o那时候的青年学子对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导作用。o我喜欢 *句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o练习o答案：示例答案：示例o1：我喜欢杜甫，倒不是因为他被誉为唐朝诗坛最伟大的诗人，也不是因为他是七言o2：我喜欢这位诗人，倒不是因为他“遥怜小儿女，未解忆长安”的铁血柔情，也不是
30、因为他“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈壮志，实在是因他“戎马关山北，凭轩涕泗流”的家国情怀。o3：我喜欢鲁迅，倒不是他在那无比险恶的战场里建树了超人一等的殊勋，也不是因为他是新文化运动的积极倡导者，实在是因为他深刻与伟大的另一面，热情，睿智而又平和。o4：我喜欢鲁迅，倒不是因为他是新中国现代文学的一面旗帜，也不是因为他的作品有直逼国人灵魂的分量，实在是因为他拥有无情解剖自己的勇气和率直。o5：我喜欢爱斯梅拉达这个艺术形象，倒不是因为他的舞姿让人痴迷，也不是因为他的容貌让人神魂颠倒，实在是因为她有着感人肺腑的美好心灵。o6：我喜欢爱斯梅拉达这个艺术形象，倒不是因为他灿烂阳光一般的美貌，也不是她在
31、善恶纠缠间对真善的坚守，实是因为她对爱情尽管略显肤浅便纯真美好的不懈追求。（6分，符合人物特点，能表达也每个人物三个方面的特点*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o练习o2米兰昆德拉说：“生命是一棵长满可能的树。”由于性格、经历和生活环境的不同，每个人对生命都有自己独到的理解。请你从以下四位作家或文学人物中，任选两位仿照示例各写一句话，表达对生命的理解。要求符合人物特征，句式大致相同。人物：陶渊明 徐志摩 桑地亚哥 巴金o 示例：苏东坡生命就是一次风雨兼程的旅行，只有心胸旷达，才能笑到终点。o（1）答：o 。o(2)答：*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o答案示例答案示例o1：陶渊明生命
32、就是一只冲出樊笼的鸟儿，只有回归自然，才能自由飞翔。o1：徐志摩生命就是一个星辉斑斓的梦，只有轻轻地来悄悄地1：桑迪亚哥生命就是一场单枪匹马的战斗，只有先战胜自己，才能战胜对手。o1：巴金生命就是一只黑夜里追寻光明的小舟，只有以爱为桨，才能拥抱明天的太阳。o解析：本题考查仿用句式。仿写要追求“形似”和“神似”，前者要求句式、修辞一致，后者要求内容、主题、情感一致。示例扣住了苏东坡性格的核心达观，对生命的内涵进行了哲理解读。句式上是“生命是，只有才”的形式，这个不难模仿，难的是结合人物的经历、性格或其精神世界的核心对生*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o修辞手法综述o“正确运用常见的修辞手法
33、”是考试说明规定的一个考点。o“常见”指的是使用频率高，学生见得多、较为熟悉。考试说明明确的“常见修辞手法”有九种，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问。o对考试说明规定的九种修辞手法的考查，重在“运用”，即要求考生在掌握常见的修辞手法的一般知识的基础上，根据语意和语境的要求运用修辞手法进行表达。能够对作品中修辞手法运用的表达效果作出分析和鉴赏，也与此考点密切相关。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o修辞手法综述o高考中对这一考点的考查方式灵活多样。近年来最常见的考查方式包括：在语言运用题(如仿写、扩写、拟对联等)中，根据需要运用修辞手法来表达；在诗歌鉴赏题中，结合诗句内
34、容解说修辞手法的具体运用及其表达效果；在现代文阅读题中，结合文章内容分析修辞手法在具体语境中的表达效果；在作文中要求“善于运用修辞手法”等。o从近年来高考湖北卷的命题走向看，高考对修辞这一考点的考查，多与其他考点结合起来，反映出重能力、重运用、重表述、重综合的总趋势。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o高考典型试题回顾o1.(2013湖北卷)请根据丰子恺先生巷口这幅画，围绕“盼”描写一个场景。o要求：想象合理；运用两种修辞手法；字数不超过80字。(4分)o*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o高考典型试题回顾o试题解析：本题考查“语言表达准确、鲜明、生动”“正确运用常见的修辞手法”的能力
35、。想象要合理；描写漫画的场景，而不是介绍说明漫画的内容，场景描写要符合要求，场景描写包括“巷口”“人物”“盼”三个要素，画面主人公可以是祖孙、也可理解为母子等，想象合理即可；恰当运用两种修辞手法。o答题示例：夕阳西下，晚霞如飘扬在天空中的轻纱，暮色温柔。奶奶牵着孙子的小手，伫立巷口，翘首盼望那远游者归来的身影是儿子，是父亲。背后，深巷幽幽，低吟着等候者的悠悠心曲。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o高考典型试题回顾o2(2013全国大纲卷)仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分)o平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。*
36、句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o高考典型试题回顾o试题解析：本题考查“仿用句式”和“正确运用常见的修辞方法”的能力。解此题，首先要分析例句的句式特点，尤其是分句之间的逻辑关系；其次要特别注意例句中修辞方法的运用，即把“平和”比作“绿叶”，接着后两句以“绿叶”为依据写“平和”的作用。o答题示例：坚毅犹如青松，夏季遇烈日炙烤却无惧色，冬季迎皑皑白雪而不折服。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o高考典型试题回顾o3(2013辽宁卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。(6分)o小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；o树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机
37、；o溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。*句子仿写和修辞手法句子仿写和修辞手法o高考典型试题回顾o试题解析：本题考查“仿用句式”和“正确运用常见的修辞手法”的能力。解此题，在自选话题前，可参照示例，选类似“小草”“树叶”“溪流”这些自然之物，还可参照示例中所写的都是春天的景物，可以在仿写时集中描写某一个季节的景物，这样也便于选取描写对象。其次，要分析例句运用了什么修辞手法，从例句中的“小草伸出”“树叶掬起”“溪流吟唱”便知运用了拟人的修辞手法。o答题示例：谷子弯下沉重的腰身，向你汇报秋天的成果；枫叶展露醉人的笑脸，向你讲述秋阳的温和；秋风陪伴欢笑的游人，向你倾诉秋日的眷恋。*句子仿写和修辞
38、手法句子仿写和修辞手法o一、比喻、比拟o(一)比喻o1概念。比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。o2结构。比喻的结构，一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(比喻成的事物)和比喻词(表比喻关系的标志性词语)。*句子仿写和修辞手法o一、比喻、比拟o(一)比喻o1概念。比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。o2结构。比喻的结构，一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(比喻成的事物)和比喻词(表比喻关系的标志性词语)。*句子仿写和修辞手法o比喻、比拟比喻、比拟o3构成条件
39、。o(1)甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有比喻词，下列几种情况，虽有比喻词，但不是比喻：同类相比。如：她的性格很像母亲。表示猜度。如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。表示想象。如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。表示举例的引词。如：社会主义的新中国，在党的照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。(2)甲乙之间必须有相似点。*句子仿写和修辞手法o比喻、比拟比喻、比拟o4种类。o(1)明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词，“像、似、仿佛、犹如”等连接，有时后面还有“似的”“一样”等词语配合。明喻的典型形式：甲像乙一样。例如：叶
40、子出水很高，像亭亭的舞女的裙。o(2)暗喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“是”“成了”“变成”等连接，有时不用比喻词。暗喻的典型形式：甲是乙。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。*句子仿写和修辞手法o比喻、比拟比喻、比拟o(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式：甲代乙。例如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。o(4)博喻。连用几个比喻共同说明一个本体。例如：山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。o5作用。化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体等。*句子仿写和修辞手
41、法o比喻、比拟比喻、比拟o(二)比拟o1概念。比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。它包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。o2种类。拟人。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。拟物。例如：指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。o3作用。增加语言的生动性和形象性，对所表达的事物产生鲜明的印象，感受到对事物的强烈感情，能引起共鸣。*句子仿写和修辞手法o典型例题典型例题o1、2012重庆卷 下面选项填入横线处，构成比喻
42、最恰当的一项是(2分)()o生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可为之抛弃了那一颗宽容之心。这就犹如_。o牛虻叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘。o马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄。o你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯。o山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布。o答案（1）o1*句子仿写和修辞手法o典型例题o2、(2012山东卷)根据语境，仿照下面句子中本体(画线部分)的句式，补写出两个恰当的喻体。o作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意，这就有如_o_，又如_，还有什么用呢？*句子仿写和修辞手法o典型例题o试题解析：本题要求补写出两个恰当的喻体。解此题，首先
43、要注意补写的语句与前面假设句能构成比喻，即本体与喻体要吻合，也就是说两个对象之间要有相似点；其次要注意形式(“的不能”)的基本一致。o答题示例：做出的饭菜不能吃缝好的衣服不能穿盖好的房子不能居住修建的高速公路不能通车*句子仿写和修辞手法o典型例题o3、(2012全国新课标卷)仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。o梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；o昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。*句子仿写和修辞手法o典型例题o试题解析：本题要求使用拟人的修辞手法，其形式特点是事物“人化”。解此题，既要明确例句的特点是选用同类型的事物，
44、又要明确运用拟人的修辞手法来表现人生的哲理。o答题示例：花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教导我们：学会放下；树叶于五彩绚烂的深秋飘落，意在提醒我们：不要逞强。*句子仿写和修辞手法o二、对偶o对偶句由一对字数相等、结构相同、意义相关的短语或句子构成，两者间的关系可以是相同或相近、相对或相反、承接、递进、因果、假设和条件等o对偶的修辞作用主要是：整齐、对称的句式，可以使语句产生匀称的美感；词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明或使对立事物间的对比强烈，褒贬分明；节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记忆。*句子仿写和修辞手法o典型例题o1、(2012湖北卷)请用对偶句描述
45、下面红楼梦中宝黛初会的情景。字数不超过30字。o黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”*句子仿写和修辞手法o典型例题o试题解析：本题要求运用对偶的修辞手法描述情景。写对偶句，要求字数、结构相同。解此题，可以抓住其中的一些关键性词语，比如，黛玉之“惊”，宝玉之“笑”，黛玉之“眼熟”，宝玉之“面善”等等，稍加综合，即可写出对偶句。o答题示例：o娇黛玉一见宝哥哥惊疑似何处见过 o痴宝
46、玉初识林妹妹欣喜如梦里重逢*句子仿写和修辞手法o典型例题o2、(2014山东卷)用下面的短语组成两副有关春节和端午的对联。要求：上下联各为7字，语言连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。（4分）o门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐*句子仿写和修辞手法o典型例题o答案：答案：示例：o春节：江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红o端午节：青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢o解析：解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动和对偶的能力，能力层级为E级。写对联需要注意春节（贴春联、放鞭炮）、端午节（赛龙舟、插艾叶、吃粽子等）两个节日的特点，上下联要语意对应，
47、同时要注意字数限制。*句子仿写和修辞手法o三、排比o排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组成。构成排比的短语或句子常会有同一词语反复出现在各短语或句子的同一位置上。排比的修辞作用在于能充分地表达强烈的感情，周密地阐明复杂的事理，增强语言的气势，突出文章的中心。*句子仿写和修辞手法o典型例题o仿照下面的句子，仍以“自己”为话题，续写两句话，与前面的语句构成排比。o自己善良才能感知世界的美好，阴谋家的世界则只是永远跳不出来的暗算的陷阱；_o_*句子仿写和修辞手法o典型例题o试题解析：本题要求续写的两句话与前面的句子构成排比，因而分析前面的语句，是解答这道续写题的前提。
48、前面的语句使用了对比和比喻的修辞手法，在续写时，须仿照前面的语句写法，才能构成排比。o答题示例：自己丰富才能感知世界的广阔，狭隘者的世界则只是永远钻不出来的黑暗的洞穴；自己好学才能感知世界的新奇，懒汉的世界则只是永远流不动的单调沉闷的死水。*句子仿写和修辞手法o四、其他五种修辞手法o1借代。o借代是不直接说出客观事物本身的名称，而是借用与它密切相关的另一种事物的名称去代替客观事物的一种修辞手法。借代的种类有：部分代整体，整体代部分，特征代本体，具体代抽象。借代的修辞作用在于突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精练，语言富于变化和幽默感；引人联想，使形象突出、特点鲜明、具体生动。如“
49、不拿群众一针一线”，“一针一线”就是代指一切物品。*句子仿写和修辞手法o2夸张。o夸张是对事物的性质、特征等故意地夸大或缩小的一种修辞手法。主要分为三类：积极夸张，就是故意把客观事物说得大、多、高、强、深的夸张形式，例如：“柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。”消极夸张，就是故意把客观事物说得小、少、低、弱、浅的夸张形式，例如：“只看到巴掌大的一块天地，只看到鼻尖上的一点利益。”超前夸张，就是在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式，例如：“她还没有端酒杯，就醉了。”夸张的修辞作用在于揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；加强联想，创造意境。*句子仿写和修辞手法o3反复o反复是
50、为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子的一种修辞手法。反复的种类有：连续反复(中间无其他词语间隔)，例如“山谷回音：他刚离去，他刚离去”；间隔反复(中间有其他词语间隔)，例如“好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国”。反复主要运用在诗文中，起到反复咏叹、表达强烈的情感的作用。同时，还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满韵律美。*句子仿写和修辞手法o4设问o设问是为了引人注意，故意先提出问题，然后再作回答的一种修辞手法。例如：“花儿为什么这样红？首先有它的物质基础”设问的修辞作用在于引起读者的阅读兴趣，启发读者思考。*句子仿写和修辞手法o5
