1、 有三个年轻人，他们都曾为图书馆抄写有三个年轻人，他们都曾为图书馆抄写过图书。过图书。第一位第一位年轻人只是认真地照着书本年轻人只是认真地照着书本一字不差地抄写一字不差地抄写，后来，他成了一位，后来，他成了一位书记员书记员；第二位第二位年轻人一边认真抄写，一边把书中不年轻人一边认真抄写，一边把书中不通顺的句子和别字做了通顺的句子和别字做了适当的修改适当的修改，后来，后来，他成了一位有名气的他成了一位有名气的编辑编辑；第三位第三位年轻人不年轻人不11/23/2022统编教材部编人教版五年级语文下册1但但抄写抄写，他还边抄边，他还边抄边写笔记，将自写笔记，将自己的观点、读书的体会、感受都记己的观点
2、、读书的体会、感受都记录下来录下来，遇到一些错误的观点，他，遇到一些错误的观点，他还还写批判性的读后感写批判性的读后感，后来，他成，后来，他成了中华人民共和国的了中华人民共和国的领袖领袖。11/23/2022统编教材部编人教版五年级语文下册2思考：思考：从毛主席的读书方法中，你们从毛主席的读书方法中，你们获得了什么启示？获得了什么启示？读书读书思考思考写下感受（读后感）写下感受（读后感）11/23/2022统编教材部编人教版五年级语文下册3习作：写读后感习作：写读后感11/23/2022统编教材部编人教版五年级语文下册4习作要求习作要求 简单介绍一下文章或书的内容，可以重简单介绍一下文章或书的
3、内容，可以重 点介绍那些给你留下印象最深的内容。点介绍那些给你留下印象最深的内容。选择一两个让你感触最深的内容，写出选择一两个让你感触最深的内容，写出 自己的感想，感想要真实、具体。自己的感想，感想要真实、具体。选择读过的一篇文章或一本书，写一篇选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。读后感。11/23/2022统编教材部编人教版五年级语文下册5习作指导习作指导第一，读原文，抓重点。第一，读原文，抓重点。第二，摆好位，侧重第二，摆好位，侧重“感感”。第三，抓住第三，抓住“点点”，联实际。，联实际。第四，定标题，明写法。第四，定标题，明写法。11/23/2022统编教材部编人教版五年级语文下册
4、6定标题定标题直接命题：直接命题：读读有感有感 读后感读后感正标题正标题+副标题：副标题：正标题一般注明文章的正标题一般注明文章的中心内容，副标题表明题材。中心内容，副标题表明题材。11/23/2022统编教材部编人教版五年级语文下册7读后感的基本写法：引读后感的基本写法：引议议联联结结 引引扼要写出扼要写出“读读”的内容或直接引用原文重点的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观点和语句，很快引出感的观点和中心。中心。11/23/2022统编教材部编人教版五年级语文下册8 议议就自己就自己“感感”的中心或观点进行分析议的中心或观点进行分析议论，说明道理。论，说明道理。11/23/2022统
5、编教材部编人教版五年级语文下册9 联联就议论的中心就议论的中心展开联想，记叙某些典型展开联想，记叙某些典型事例。也可联系社会和自事例。也可联系社会和自己的生活抒发感受。己的生活抒发感受。11/23/2022统编教材部编人教版五年级语文下册10 结结结尾概括中心，总结尾概括中心，总结全文，得出结论。结论可与结全文，得出结论。结论可与开头相照应，可归纳出结论性开头相照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可的意见，可强调某一重点，可发出号召。发出号召。11/23/2022统编教材部编人教版五年级语文下册11 读了这篇文章后，我在惊叹于圆明园壮丽风景读了这篇文章后，我在惊叹于圆明园壮丽风景与珍贵
6、文物、宝物的同时，也深深地痛恨着无比残与珍贵文物、宝物的同时，也深深地痛恨着无比残暴、无比野蛮、无比自私、无比贪婪的侵略者，暴、无比野蛮、无比自私、无比贪婪的侵略者，痛痛恨他们的罪行。正是他们将我们国家这座在世界上恨他们的罪行。正是他们将我们国家这座在世界上享有享有很高声誉、占有很高地位的很高声誉、占有很高地位的举世闻名、盖世无双的皇家园林焚举世闻名、盖世无双的皇家园林焚烧成了废墟，让我们国家受到了烧成了废墟，让我们国家受到了巨巨片段示例片段示例11/23/2022统编教材部编人教版五年级语文下册12大的经济损失，而他们却靠野蛮掠夺得到了一辈子大的经济损失，而他们却靠野蛮掠夺得到了一辈子都用不
7、完的财富，这让我感到非常愤怒。都用不完的财富，这让我感到非常愤怒。但更让我愤怒的是清政府的腐败无能，他们治但更让我愤怒的是清政府的腐败无能，他们治国无方，没有让我们的国家变强大，所以在侵略者国无方，没有让我们的国家变强大，所以在侵略者火烧圆明园时，我们中华民族火烧圆明园时，我们中华民族这个原本无比强这个原本无比强大的民族，这个原本无论哪个国家都不敢随意欺负大的民族，这个原本无论哪个国家都不敢随意欺负的民族，却只能眼睁睁地看着这座的民族，却只能眼睁睁地看着这座“万园之园万园之园”慢慢慢消失慢消失 读读圆明园的毁灭圆明园的毁灭有感有感11/23/2022统编教材部编人教版五年级语文下册13运用比喻
8、的运用比喻的修辞手法，生修辞手法，生动形象地表达动形象地表达了自己的感受。了自己的感受。范文点评范文点评狼牙山五壮士狼牙山五壮士读后感读后感 “视死如归本革命军人应有精神，视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统。宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统。”这是当年晋察冀军区司令员聂荣臻为这是当年晋察冀军区司令员聂荣臻为狼牙山五壮士纪念塔题的词。第一次狼牙山五壮士纪念塔题的词。第一次听到这句话，我并没有在意，直到学听到这句话，我并没有在意，直到学了了狼牙山五壮士狼牙山五壮士这篇课文之后，这篇课文之后，我的心像波涛一样久久不能平静，对我的心像波涛一样久久不能平静，对这句话也有了深刻的体会。这句话
9、也有了深刻的体会。以一副对联以一副对联作为开头，引作为开头，引出下文，吸引出下文，吸引读者阅读。读者阅读。11/23/2022统编教材部编人教版五年级语文下册14 1941 1941年秋，五位抗日战士顺利地完年秋，五位抗日战士顺利地完成了掩护人民群众和部队转移的任务，成了掩护人民群众和部队转移的任务，正要与部队会合时却被敌人追击。为了正要与部队会合时却被敌人追击。为了人民群众和部队的生命安全，他们把敌人民群众和部队的生命安全，他们把敌人引上狼牙山顶峰。五位抗日战士依托人引上狼牙山顶峰。五位抗日战士依托有利地形，英勇顽强地与敌人展开了战有利地形，英勇顽强地与敌人展开了战斗，他们消灭了很多敌人，在
10、弹尽力竭斗，他们消灭了很多敌人，在弹尽力竭后毅然跳下悬崖，谱写了一曲可歌可泣后毅然跳下悬崖，谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章。的英雄乐章。对原文的对原文的内容进行整内容进行整体评论。体评论。11/23/2022统编教材部编人教版五年级语文下册15 当我读到五位壮士跳崖那部分时，当我读到五位壮士跳崖那部分时，我的心受到了震撼。为了人民的幸福，我的心受到了震撼。为了人民的幸福，为了祖国的解放，五位战士义无反顾地为了祖国的解放，五位战士义无反顾地献出了自己的生命，用鲜血谱写了一首献出了自己的生命，用鲜血谱写了一首气壮山河的抗日颂歌。由此我想到我们气壮山河的抗日颂歌。由此我想到我们今天的美好生活是多么来之
11、不易啊，是今天的美好生活是多么来之不易啊，是像狼牙山五壮士一样的千千万万革命先像狼牙山五壮士一样的千千万万革命先烈抛头颅，洒热血，用鲜血和生命换来烈抛头颅，洒热血，用鲜血和生命换来的啊！的啊！高度赞颂高度赞颂狼牙山五壮狼牙山五壮士的英勇精士的英勇精神，感叹美神，感叹美好生活来之好生活来之不易。不易。11/23/2022统编教材部编人教版五年级语文下册16 他们是最伟大的人，他们是最他们是最伟大的人，他们是最令人敬佩的人，他们表现出来的是令人敬佩的人，他们表现出来的是多么崇高的爱国情怀啊！同时我也多么崇高的爱国情怀啊！同时我也感到难过，为什么我们的祖国、我感到难过，为什么我们的祖国、我们的人民会
12、遭受侵略？那是因为我们的人民会遭受侵略？那是因为我们国家贫弱。如果我们国富民强，们国家贫弱。如果我们国富民强，谁还敢来侵略我们的祖国。谁还敢来侵略我们的祖国。由狼牙山五由狼牙山五壮士联想到祖壮士联想到祖国富强的重要国富强的重要性，可见小作性，可见小作者多么善于思者多么善于思考并且忧国忧考并且忧国忧民啊！民啊！11/23/2022统编教材部编人教版五年级语文下册17作为一作为一名小学生，我们要努力学习，名小学生，我们要努力学习，掌握科学文化知识，练就过硬的本掌握科学文化知识，练就过硬的本领，将来成为祖国的栋梁之领，将来成为祖国的栋梁之材，把我们的祖国建设得材，把我们的祖国建设得更加富强。只有这样
13、，才更加富强。只有这样，才对得起那些伟大的革命对得起那些伟大的革命烈士。烈士。联系生活联系生活实际，表明实际，表明自己的决心。自己的决心。11/23/2022统编教材部编人教版五年级语文下册18 “少年少年兴则国兴，少年强则国兴则国兴，少年强则国强。强。”我们是祖国的花朵、祖国的我们是祖国的花朵、祖国的未来。我们要勤奋学习，肩负起振未来。我们要勤奋学习，肩负起振 兴祖国的重任，为祖国的兴祖国的重任，为祖国的 美好明天作贡献。美好明天作贡献。结尾点题：结尾点题：要勤奋学习，要勤奋学习，多作贡献。多作贡献。11/23/2022统编教材部编人教版五年级语文下册19 总评总评：本文思路清晰，先写自己学完文本文思路清晰，先写自己学完文章的感受，然后用简洁的语言概括了文章内章的感受，然后用简洁的语言概括了文章内容，再结合自己的实际生活对文章内容做出容，再结合自己的实际生活对文章内容做出了自己的阐述，并得出感悟：了自己的阐述，并得出感悟：要努力学习，要努力学习，热爱祖国热爱祖国。全文语言流畅，表达感情真挚动。全文语言流畅，表达感情真挚动人，是一篇不错的文章。人，是一篇不错的文章。11/23/2022统编教材部编人教版五年级语文下册2011/23/2022统编教材部编人教版五年级语文下册21
