1、习作：写日记习作：写日记习作内容习作内容 本次写作内容是写日记。我们要通本次写作内容是写日记。我们要通过这次习作了解日记的格式，养成写日过这次习作了解日记的格式，养成写日记的好习惯。记的好习惯。写法指导写法指导 第一步：审题第一步：审题本次作文是学写日记。本次作文是学写日记。第二步：格式（以范文为例）第二步：格式（以范文为例）第一行：要写清年、月、日，还要写上第一行：要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况等。第二行空两格写正文。星期几和天气情况等。第二行空两格写正文。第三步：思维导图第三步：思维导图第四步：方法第四步：方法内容要真实，选材要经典。内容要真实，选材要经典。郊郊 游游9 9月月
2、3030日日 星期天星期天 晴晴 今天，爸爸妈妈带我去郊外寻找美丽的今天，爸爸妈妈带我去郊外寻找美丽的秋天。秋天。我们先来到一片小树林里，白杨树落了我们先来到一片小树林里，白杨树落了许多叶子，地上像铺上了一层许多叶子，地上像铺上了一层黄色的地毯。黄色的地毯。我在落叶上奔我在落叶上奔跑，脚下发出跑，脚下发出“沙沙沙沙”的声音。的声音。梧桐树叶子也变黄了，金黄金梧桐树叶子也变黄了，金黄金黄的，像是挂了一树的金子，黄的，像是挂了一树的金子，非常美丽。非常美丽。“地地上像铺上了上像铺上了黄色的地毯黄色的地毯”语言生动、语言生动、形象。形象。我们又来到了山楂树下。我们又来到了山楂树下。通红通红的山楂躲在
3、树叶下，通红通红的山楂躲在树叶下，像是一盏盏精美的小灯笼，无像是一盏盏精美的小灯笼，无比诱人。比诱人。正在摘山楂的大姐正在摘山楂的大姐姐热情地送给我们一大捧，我姐热情地送给我们一大捧，我拿起一颗放进嘴里，哇，味道拿起一颗放进嘴里，哇，味道又甜又酸，真好吃呀！又甜又酸，真好吃呀！把山楂把山楂比作精美的小比作精美的小灯笼，多么可灯笼，多么可爱呀！爱呀！“躲躲”字把山楂拟人字把山楂拟人化了，好生动化了，好生动呀！呀！我们在一片绿油油的菜地旁停了下来，我们在一片绿油油的菜地旁停了下来，爸爸告诉我：爸爸告诉我：“这是胡萝卜。这是胡萝卜。”一位农民伯一位农民伯伯看见我们便大声说：伯看见我们便大声说：“小朋
4、友，快来尝尝小朋友，快来尝尝新鲜的胡萝卜！新鲜的胡萝卜！”我赶紧跑过去，不用农民我赶紧跑过去，不用农民伯伯的农具，自己用手刨土，然后使劲一拔，伯伯的农具，自己用手刨土，然后使劲一拔，胡萝卜就拔出来了，我却摔了一个大大的屁胡萝卜就拔出来了，我却摔了一个大大的屁股蹲儿。爸爸妈妈也哈哈大笑起来。股蹲儿。爸爸妈妈也哈哈大笑起来。此外，我们还看见了大大此外，我们还看见了大大的南瓜、大个的葫芦，还有鲜的南瓜、大个的葫芦，还有鲜红的朝天椒红的朝天椒我们在郊外感我们在郊外感受到了秋天的美丽和丰收的喜受到了秋天的美丽和丰收的喜悦，我爱秋天！悦，我爱秋天！多么多么真挚，多么真挚，多么自然的感情自然的感情呀！呀！点
5、评：点评：日记格式正确。作者真实地记录日记格式正确。作者真实地记录了郊游的所见、所闻、所做、所感，观察细了郊游的所见、所闻、所做、所感，观察细致，感情真挚，可以看出小作者非常热爱生致，感情真挚，可以看出小作者非常热爱生活、热爱大自然。小作者还运用比喻、拟人活、热爱大自然。小作者还运用比喻、拟人等修辞手法，写出了秋天的可爱与美丽。等修辞手法，写出了秋天的可爱与美丽。和同学交流分享自己的日记：和同学交流分享自己的日记：说说哪一位同学的日记给自说说哪一位同学的日记给自己留下了深刻的印象，这一则日记己留下了深刻的印象，这一则日记为什么能给自己留下深刻的印象？为什么能给自己留下深刻的印象？交流的过程中，学生可以就自己的日记交流的过程中，学生可以就自己的日记内容进行相应的梳理。内容进行相应的梳理。关注格式是否正确，并对格式错误的日关注格式是否正确，并对格式错误的日记提出修改建议。记提出修改建议。
