1、 小桔灯快乐阅读小桔灯快乐阅读 高年段高年段A册册 第五课第五课 文章结构与层次文章结构与层次柳艳柳艳 如果妈妈是一条清澈的小河，如果妈妈是一条清澈的小河，我就是小河里的鱼儿，我就是小河里的鱼儿，自由自在的游玩。自由自在的游玩。如果妈妈是一片广阔的蓝天，如果妈妈是一片广阔的蓝天，如果妈妈是一棵茂盛的大树，如果妈妈是一棵茂盛的大树，我就是空中的小鸟，我就是空中的小鸟，无拘无束的飞翔。无拘无束的飞翔。我就是数里的叶子，我就是数里的叶子，伴着风儿翩翩起舞。伴着风儿翩翩起舞。我要口吐莲花我要口吐莲花我要手捧莲花我要手捧莲花一、文章的结构形式一、文章的结构形式你能把这段文字补充完整吗？你能把这段文字补充
2、完整吗？西双版纳的花，红的、紫的、白西双版纳的花，红的、紫的、白的、黄的，五彩缤纷，美丽极了！的、黄的，五彩缤纷，美丽极了！这里的果子也非常多，香蕉、菠萝这里的果子也非常多，香蕉、菠萝蜜、荔枝，果实累累，挂满蜜、荔枝，果实累累，挂满 树枝，树枝，总分结构总分结构总总-分分 先总叙再分述先总叙再分述分分-总总 先分述再总叙先分述再总叙总总-分分-总总 先总起后分述再总结先总起后分述再总结 山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的家。石崖前面有一条鸟就把这道缝当作自己的家。石崖前面有一条河，河边有一棵大柳树，杨树上住着喜鹊。寒河，河边有一棵大柳
3、树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。这一段话句与句之间是这一段话句与句之间是_关系。关系。可分为可分为_层。第一层是讲层。第一层是讲_，第二层是讲第二层是讲_。有一把伞撑了很久，雨停了还不肯收。有一把伞撑了很久，雨停了还不肯收。有一束花闻了很久，枯萎了也不肯丢。有一束花闻了很久，枯萎了也不肯丢。有一种友情伴了很久，光阴逝了还能在心底停留。有一种友情伴了很久，光阴逝了还能在心底停留。简简单单三句话，分别写了什么呢？简简单单三句话，分别写了什么呢？共同共同烘托出一个怎样的主题烘托出一个怎样的主题？并列结构注意：注意：1 1、文章（或段落）中没有概括
4、全文（或全段）、文章（或段落）中没有概括全文（或全段）的段落（或句子）的段落（或句子）2 2、段落与段落、句子与句子之间的关系是并列的、段落与段落、句子与句子之间的关系是并列的3 3、文章（或段落）的内容又是从几个方面来写的、文章（或段落）的内容又是从几个方面来写的承接结构主要表现形式：主要表现形式：（1 1）按照事情发展的先后顺序）按照事情发展的先后顺序（2 2）按时间顺序）按时间顺序（3 3）按物体变化的过程）按物体变化的过程注意：顺序前后不能颠倒注意：顺序前后不能颠倒 早晨，我们一起床就得到通知，今天早晨，我们一起床就得到通知，今天有船出海。我们马上向码头走去。展现在有船出海。我们马上向
5、码头走去。展现在我们面前的是蓝天、白云，碧绿的海，正我们面前的是蓝天、白云，碧绿的海，正从东方升起的朝阳。我们上了船，迎着朝从东方升起的朝阳。我们上了船，迎着朝阳破浪前进阳破浪前进1、这段话按照什么顺序写的？、这段话按照什么顺序写的？2、先写了什么？接着写了什么？、先写了什么？接着写了什么？又写了什么？最后写了什么？又写了什么？最后写了什么？早晨接到通知早晨接到通知今天有船出海今天有船出海马上向码头走去马上向码头走去看到蓝天、白云、海、朝阳看到蓝天、白云、海、朝阳上船出海。上船出海。层次清楚，条理分明层次清楚，条理分明仔细观察一种动物的动态变化过程仔细观察一种动物的动态变化过程（如猫捉老鼠，蚂
6、蚁搬食，公鸡斗架（如猫捉老鼠，蚂蚁搬食，公鸡斗架）运用承接式说一段话。运用承接式说一段话。注意抓住动态特点，把过程写清楚注意抓住动态特点，把过程写清楚。试验开始了。我先把蚱蜢的头部浸在盛满水的试验开始了。我先把蚱蜢的头部浸在盛满水的杯子里，仔细观察，只见它一动不动，似乎没有什杯子里，仔细观察，只见它一动不动，似乎没有什么异样的感觉，只有腹部一起一伏，大概就是在呼么异样的感觉，只有腹部一起一伏，大概就是在呼吸吧。几分钟过去了，蚱蜢不耐烦地蹬了几下腿，吸吧。几分钟过去了，蚱蜢不耐烦地蹬了几下腿，还是那么有力，看来蚱蜢的呼吸器官，的确不在头还是那么有力，看来蚱蜢的呼吸器官，的确不在头部。于是，我把蚱
7、蜢倒过来，把它的腹部浸在水里，部。于是，我把蚱蜢倒过来，把它的腹部浸在水里，头留在外面，这么一来，蚱蜢可受不了啦！刚一放头留在外面，这么一来，蚱蜢可受不了啦！刚一放进去，它的腿就使劲地乱蹬，拼命挣扎。四分钟以进去，它的腿就使劲地乱蹬，拼命挣扎。四分钟以后，它难过极了，嘴边冒出了一颗颗水泡，腿也只后，它难过极了，嘴边冒出了一颗颗水泡，腿也只能微微地颤动。再过了一会儿，气泡消失了，腿也能微微地颤动。再过了一会儿，气泡消失了，腿也不动了，我把蚱蜢拿起来一看，发现它死了不动了，我把蚱蜢拿起来一看，发现它死了。这段话的主要内容是这段话的主要内容是_。句与句之间是句与句之间是_关系，关系，是按是按_顺序写
8、的。顺序写的。冬天给麦浇水，能保护小麦安全过冬。冬天给麦浇水，能保护小麦安全过冬。因为水蒸发变成蒸气，能保持地面因为水蒸发变成蒸气，能保持地面的温暖，使麦苗儿不受寒冷的侵袭；水的温暖，使麦苗儿不受寒冷的侵袭；水蒸气遇冷凝结，也会发出热量，保护麦蒸气遇冷凝结，也会发出热量，保护麦苗儿；水结了冰，冰能隔绝空气，使麦苗儿；水结了冰，冰能隔绝空气，使麦苗儿根部不受冻伤。苗儿根部不受冻伤。这段文字中哪句话写结果，这段文字中哪句话写结果，哪句话写原因？哪句话写原因？写了哪三方面的原因？写了哪三方面的原因？一般在因果结构的段落中，一般在因果结构的段落中，往往有往往有“因为因为所以所以”，“既然既然就就”，“
9、之所以之所以是因为是因为”，因而因而等关联词语。等关联词语。因果结构练一练：练一练：你最喜欢什么？用因果结构形式说一段话，你最喜欢什么？用因果结构形式说一段话，说明你喜欢的原因。说明你喜欢的原因。大船造好了，在海上航行了几年，没大船造好了，在海上航行了几年，没 出什么事故。可是后来，蛀虫越来越多，出什么事故。可是后来，蛀虫越来越多，船舷和船舱的木板上，都出现了许多小窟船舷和船舱的木板上，都出现了许多小窟窿。窿。找出表示转折的关键词。找出表示转折的关键词。试一试：试一试：高年级高年级A册册 P73【温故知新温故知新】第一大题第一大题我要妙笔生花我要妙笔生花1.1.、高年级、高年级A A册册 P7
10、4 P74 【温故知新温故知新】第二大题第二大题2 2、高年级、高年级A A册册 P75-76P75-76 【寻章摘句寻章摘句】示例题型示例题型二、文章的段落层次二、文章的段落层次最后一片叶子美丽的探索美丽的探索（一）根据文章的行文顺序来划分层次（一）根据文章的行文顺序来划分层次 1 1、时间顺序、时间顺序 有明显的标志时间的词句有明显的标志时间的词句2 2、空间顺序、空间顺序 根据事件发生的地点或方位来叙述说明根据事件发生的地点或方位来叙述说明3 3、逻辑顺序、逻辑顺序 主要有由一般到特殊的顺序、由具体到抽象、主要有由一般到特殊的顺序、由具体到抽象、由主要到次要、由原因到结果等等。由主要到次
11、要、由原因到结果等等。我出生的那一年，春天来得较早。在我满月的前几天，我出生的那一年，春天来得较早。在我满月的前几天，北京已经刮过两三次大风。北京已经刮过两三次大风。|是的，北京的春风似乎不是把是的，北京的春风似乎不是把春天送来，而是狂暴地把春天吹跑。春天送来，而是狂暴地把春天吹跑。|在那年月，人们只知在那年月，人们只知道砍树，不晓得栽树，慢慢地山成了秃山，地成了光地。北道砍树，不晓得栽树，慢慢地山成了秃山，地成了光地。北边的秃山挡不住来自塞外的狂风，北京的城墙，虽然那么坚边的秃山挡不住来自塞外的狂风，北京的城墙，虽然那么坚厚，也挡不住它。厚，也挡不住它。|寒风，卷着黄沙，鬼哭神号地吹来，天寒
12、风，卷着黄沙，鬼哭神号地吹来，天昏地暗，日月无光。春天变成黄天，降落着黄沙。地上，含昏地暗，日月无光。春天变成黄天，降落着黄沙。地上，含有马屎驴粪的黑土与鸡毛蒜皮一齐得意地向天空飞。半空中，有马屎驴粪的黑土与鸡毛蒜皮一齐得意地向天空飞。半空中，黑黄上下，渐渐混合，结成一片深灰的沙雾，遮住阳光所在。黑黄上下，渐渐混合，结成一片深灰的沙雾，遮住阳光所在。太阳的地方，黄中透出红来，像凝固了的血块。太阳的地方，黄中透出红来，像凝固了的血块。1、这段文章主要写的是。这段文章主要写的是。2、这段文章可以分成四层（已用这段文章可以分成四层（已用“|”号标出），请写出第三层的意思：号标出），请写出第三层的意思
13、：3、把文中概括地写旧北京春风的特点的句子用把文中概括地写旧北京春风的特点的句子用标出来。标出来。4、判断。下面的句子，是比喻句的打判断。下面的句子，是比喻句的打“”，不是的打，不是的打“”。（1）慢慢地山成了秃山，地成了光地。（慢慢地山成了秃山，地成了光地。（）（2）地上，含有马屎驴粪的黑土与鸡毛蒜皮一齐得意地向天空飞。（地上，含有马屎驴粪的黑土与鸡毛蒜皮一齐得意地向天空飞。（）（3）太阳的地方，黄中透出红来，像凝固了的血块。（太阳的地方，黄中透出红来，像凝固了的血块。（）(二二)根据文章的结构形式来划分层次根据文章的结构形式来划分层次总分、并列、承接、因果、总分、并列、承接、因果、转折关系
14、转折关系 。阅读阅读P71 P71 最珍贵的东西是免费的最珍贵的东西是免费的1 1、这篇文章是什么结构形式？、这篇文章是什么结构形式？2 2、根据结构形式给文章分层，、根据结构形式给文章分层，每一层分别写了什么内容？每一层分别写了什么内容？（三）根据文章的重要句子来划分层次（三）根据文章的重要句子来划分层次1、中心句、中心句 找准中心句的位置，找到它总领的语段，找准中心句的位置，找到它总领的语段，再把这些语段划分成一个层次。再把这些语段划分成一个层次。2、过渡段、过渡段 给文章分层时，给文章分层时，过渡句通常归下不归上，过渡句通常归下不归上，与下面的一段归并在一起。与下面的一段归并在一起。3、首尾句、首尾句 划分层次时，要将它们各自管辖的内容划分层次时，要将它们各自管辖的内容 划分在一起。划分在一起。分析文章分析文章梅梅之颂之颂，说说，说说你对文中过渡你对文中过渡句的理解。句的理解。我来试一试：我来试一试：高高AP76 AP76 阅读题阅读题钓者的快乐钓者的快乐自由的飞翔自由的飞翔 高高 1 1、阅读题、阅读题快乐是生命开出的一朵花快乐是生命开出的一朵花 2 2、阅读题、阅读题绳子绑住的手提箱绳子绑住的手提箱 舞文弄墨：舞文弄墨：
