1、1 北京市海淀区 20192020 学年度第一学期期末试卷 高三语文 2020.1 本试卷共 10 页，共 150 分。考试时长 150 分钟。考生务必将答案写在答题卡上，在 试卷上作答无效。 一、本大题共6小题，共18分。阅读下面的材料，完成1-6题。 材料一 记录片能够相对忠实地将一个国家的历史文化、一个时代的生活方式乃至社会发展变 化记录下来，从而成为见证国家变革、社会变迁的“国家相册”。 新中国成立之初的纪录片体现了明显的家国叙事倾向。新中国的诞生全方位、多 视角记载了开国大典的整个过程，用胶片铭刻了中华民族开辟历史新纪元的光辉时刻。从 该片开始，新闻纪录片成为了新中国早期纪录片创作的
2、主要形式，在影院观看是其传播的 主要方式。祖国建设日新月异，极大地激发了电影工作者的热情，涌现出了大西南凯歌 第一辆汽车征服世界最高峰等一大批反映新中国建设成就的纪录片。 改革开放营造了自由、现代、多元的社会环境，纪录片创作者用更开放的视野，怀着 对生命与生活、民族与世界、历史与艺术的执着和热爱，掀开了纪录片制作的新篇章。1983 年，大型电视纪录片话说长江，向人们展示了这条奔流不息的大河如何从远古走来， 如何缔造出人类文明的奇迹。中华民族“共饮一江水”的主题带给海内外赤子强烈的文化 认同感与民族自豪感。 章回式结构、 主持人串讲等制作手法的创新和突破， 让人耳目一新。 中外合作拍摄的模式也为
3、中国文化走出国门与世界交流开辟了道路，达到了极强的文化传 播效果。 迈入新世纪后，中国纪录片更好地承担起塑造国家形象与书写中华文明的职能。圆 明园首次在纪录片中使用数字动画技术，再现昔日“万国之园”的宏美景观，颠覆了纪 实美学的定义，带领观众饱览视觉奇观。既让世界了解了东方古国博大厚重的千年底蕴， 又唤起国人对历史阵痛的深沉反思。响应国家“一带一路”倡议的远方的家，展示中 国的自然之美和中国人眼中的世界之美。体现“工匠精神”的我在故宫修文物，引发 了观众的广泛共鸣。 近年来，纪录片出现了更多元的现实表达和呈现方式，在主流化的国家表达的同时， 也关注着个体命运的浅吟低唱： 平衡讲述了守护可可西里
4、无人区的志愿者的故事； 俺 爹俺娘将摄影机对准父母，记录亲情与家庭生活借力融媒体的联合发展，纪录片的 播放渠道更为丰富，一部舌尖上的中国在手机、电视、电脑上都能观看，引起强烈反 响。越来越多的电影纪录片重返院线放映，2018年院线上映了13部纪录片，其中厉害了， 我的国更是创下4.81亿元的纪录片票房纪录。 （取材于王福来、刘悦、巩杰等的相关文章） 1下列对中国纪录片发展特点的表述，不正确的一项是（2分） A内容题材更加多元。 B播放渠道更为丰富。 C家国情怀在各时代均有体现。 D与时俱进，引领时代发展。 2下列对材料一中相关纪录片的解说，不正确的一项是（2分） A新闻纪录片新中国的诞生，开启
5、了新中国纪录片创作与传播的序幕。 B电视纪录片话说长江的制作手法和拍摄模式，较以往都有创新突破。 C平衡俺爹俺娘将摄像机对准普通人，记录了社会现实中的百姓生活。 D厉害了，我的国等片在影院播放，使中国纪录片拥有了新的呈现方式。 2 材料二 纪录片“documentary”一词在英语中既可以当名词表示“纪录片”，也可以用作形容 词，意思是“文献的，纪实的”。可见，纪录片与文史记录、传播有着天生的不解之缘。 近年来，中国文史纪录片通过创新表达方式，有温度地展示历史，有灵魂地描摹传统，有 情趣地传播文化，取得了令人瞩目的成绩。 北京故宫是世界上现存最大最完整的古代宫殿建筑群， 是近600年中国沧桑历
6、史的见证 者，也是海外观众眼中传统神秘、色彩瑰丽的东方大国的典型象征，它自然而然 地 。其中故宫故宫（国际版）故官100是这些纪录片中的佼佼者。 故宫近600年的历史景象已不复存在，史料也有限，为顾及观众的观感体验，这组纪录片通 过数字技术手段，特别是大量使用的电脑动画，帮助海内外观众更好地理解故宫的历史文 化。 故宫中三维电脑动画技术通真地“重现”了历史中的原始生态、风土风貌，形成 了强烈的视觉冲击。特别是将重要历史事件用先进的视觉技术呈现，极大地丰富、美化了 纪录片，也支撑起了整部片子的叙事构架。例如开篇以3D动画对故宫做出全景呈现：浩瀚 宇宙，繁星点点，视线从深邃宇宙穿越厚重的白色云层，
7、以俯视的角度全景呈现宏伟壮观 的宫殿群， 表现了故官与日月同辉、 与山川共存的厚重感。 故宫100 在介绍吉祥瑞兽时， 站立在屋项上的各种瑞兽突然“活”了起来，一个个萌萌的卡通形象从天而降，落到代表 中国传统美好品质的文字上：坚韧、高贵、威武、灵敏神气活现地围成一圈，寄托了 风调雨顺、国泰民安的愿望。 随着纪录片领域国际合作不断深入，中国纪录片迎来了“最好的时代”。在此背景下， 文史纪录片应不断创新表达方式，成为激发家国情怀的“国家相册”，传播中华绚烂历史 文明的绝佳媒介。 （取材于王宁、张德明等的相关文章） 3依据文意，在文中横线处填入语句，将内容补充完整，使上下文语意连贯。（不超过20 字
8、）（3分） 答： 4根据材料一、材料二，下列对数字动画技术在纪录片中作用的解说与推断，不正确的一 项是（3分） A圆明园开创性地使用数字动画技术，颠覆了纪实美学定义，丰富了纪录手段。 B故宫故宫100的动画设计，通过以小见大的方法创新了纪录片的表达方式。 C数字动画技术要将形式美和内容美有效融合，才能更好地展现历史文化的意蕴。 D成功加入动画元素，传统文化与现代科技结合，能给观众带来更好的观感体验。 材料三 作为国家文化对外传播的有力载体，中国纪录片正经历从“讲述中国”到“认同中国” 的转变。这正是我国文化对外传播从“走出去”到“走进去”的微观呈现。我们可以从题 材、叙事制播、平台等方面着手，
9、调整策略方法，加强中国纪录片在国际传播中的影响力。 国际传播语境下的纪录片在题材上注重选择不同地区、民族、国家的受众共同关注的 故事、人物和现象。中国纪录片在选题上可以完成两个层面的设置：其一，在中国题材中 挑选出具有全球性的话题，从自我立场的议题设置转向全球视角的主题选择；其二，积极 发掘同一主题下不同情节的故事，在多元差异中体现出同一性的全球主题。 国际传播语境下的纪录片以讲述人类视角下的日常故事为叙事原则。“人类视角”即 普遍的人看待世界、认知自我的视角，与“我们是谁？”“我们生活在怎样的世界？”等 哲学色彩的人类终极命题相关。“人类视角”下的纪录片叙事可以理解为人类通过了解和 3 把握
10、自己生存的世界来认识把握自己，即使是非人类的生命体也可以在人类视角基础上表 现人性化的日常生活。人们从这些生活的场景中看到自己的影子，并影响自己的思考。 国际传播语境下的纪录片制播方式以融合为基础，具体表现为“分离式的制播融合” 和“合作式的制播融合”两种情况。前者指本国制作团队与国际播出渠道的融合，是一种 单线式的融合；后者是以多方合作方式分别组建制作团队，搭建播出平台，是交叉互动式 的融合。目前，用于国际传播的中国纪录片正在从“分离式”的制播简单融合转向“合作 式”的制播深度融合，并且取得了明显的成绩。 国际传播语境下的中国要积极搭建“中国倡议下的世界对话”平台。中国纪录片要能 够号召世界
11、力量完成对话文流，需要建设成一个自主且开放的动态发展系统。中国纪录片 的意义不能局限在“中国”的单一标签上，而应体现在“中国”与“世界”的互动关系中。 在这种互动结构中，中国纪录片应改变“高高在上”成“沉默寡言”的姿态，以“价值共 享”的立场，展示出自身在“世界议题设置”上的责任和能力，开发全球化的合作项目， 搭建持续有效的国际共享平台。 （取材于雷璐荣、胡正荣等的相关文章） 5材料三说中国纪录片需从四个方面调整策略方法，以提升在国际传播中的影响力，下列 与所举事例对应正确的一项是（2分） 纪录片我们诞生在中国将三个动物角色置于家庭背景中，呈现出金丝猴淘淘嫉妒 父母对妹妹的爱、 熊猫丫丫阻止女
12、儿爬树冒险等丰富的日常生活细节， 给人强烈的代入感。 A题材选择 B叙事原则 C制播方式 D平台搭建 6阅读下面关于纪录片莫高窟与吴哥窟的对话的新闻报道，并根据上面三则材料简析 这部纪录片广受好评的原因。（6分） 2019年11月9日，中央电视台纪录频道、敦煌研究院联合柬埔寨相关部门，共同出品的 国内首部亚洲文明对话纪录片莫高窟与吴哥窟的对话。该纪录片播出后，受到各方面 的赞誉。 “两窟”千年相望，却不相闻；命运相通，却不相知。该纪录片中，莫高窟“诚邀” 同为东方文明的吴哥窟共赴一场横跨万里的千年之约，做一次超越时空的文明对话。纪录 片全方位展示两大世界文化遗产的历史变迁和惊人的艺术成就，在“
13、两窟”相遇的文化符 号中，在“两窟”相似的历史境遇中，阐发“一带一路”沿线文明兴衰的历史反思。莫高 窟洞壁上精美的壁画人物，在3D动画里翩翩起舞，舞步里有古老文明的千年余响。吴哥窟 的一幕幕历史往事，由现代人扮演展现，再现了先祖追求和平的努力。 答： 二、本大题共6小题，共24分。 （一）阅读下面文言文，完成7-11题。（共18分） 五年时，某送别介卿 【1】于洪州。黄生年十四五，在舟中出入吾二人之间，与众童子无 异。其时，从介卿于淮南，至者独言黄生敏且勤，自此，黄生之能浸浸闻。至介卿之门者， 归，莫不爱其为人，而异其业之进。介卿以书抵黄生之亲，亦骤 称之。于是黄生之里人皆 叹其善自致，而畏
14、且慕之。其大父 【2】虽已老，其母虽久寡居，闻黄生之进如此，虽在千里 之外，犹朝夕待其旁也；虽书信岁不过三四至，犹朝夕与之上下语也。非特如是也，其喜 殆 甚于朝夕待其旁，朝夕与之上下语也。何则？黄生在其家，无以异于众童子，一出而得 大贤为之依归，遂以能闻于人，为其大父与母者，其独能勿喜乎？其不愈于朝夕待其旁， 朝夕与之上下语乎？予闻之亦喜甚。 4 而子自洪州归，虽其身去 介卿之侧，其心焦然，食息坐作，无顷焉不在介卿也。至于 今且三年。然日孜孜念之，凡询介卿之事于人，虽奴隶贱人加详焉。于奴隶人犹然，况衣 冠降登，洁然为士者乎？況吾介卿朝夕所与居，教诲而称之者乎？故闻黄生之归也，日企 而望之，庶
15、乎其来视我也。 居一日，黄生来。望其表，其步趋之节 ，揖让之容，固有似乎介卿者。入而视其色， 听其言，其气愉愉而其音淳淳，不似乎介卿者少矣；其学其归，得之乎介卿何多也。间而 省其书，则又如出诸介卿之手。问介卿之事，皆能道其远者、大者焉。甚矣！黄生之似吾 介卿也。吾得之，废食与寝而从之。吾喜也，惟恐其去我，而尚恨 其来之不早也。嗟乎黄 生，岂特一时慰我也！于是知介卿之德，入人之深，化人之速也如此，使得其志于天下， 何如哉？ 以从介卿于淮南者数人较之，不人人皆然，而黄生独然，则又知黄生之所自致者亦荦 荦 【3】绝众，使坚且久，其所至如何哉？因 介卿之教诲、黄生之自致而思乎人莫不欲有立， 然而有贤父
16、兄之渐泽，而卒不入于善者，其自反于心如何也？亦思介卿之道德，于今为大 备，而黄生为日进，独予断然不二备而不尺寸进，比其少之时缺且忘者众矣，其自愧于 心如何也？以心之愧也，则欲重警戒自修。是介卿之教不独裕于黄生，黄生之自致不独裕 于己，而皆有以及予也，其喜不又多乎？ (取材于曾巩喜似赠黄生序 注释：【1】介卿：即王安石，字介甫。【2)大父：祖父。【3】荦荦：卓越。 7下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是(3分) 亦骤 称之 骤：强烈 而畏 且慕之 畏：敬服 其喜殆 甚于朝夕侍其旁 殆：大概 虽其身去 介卿之侧 去：离开 庶 乎其来视我也 庶：希望 其步趋之节 节：关键 而尚恨 其来之不早也
17、恨：遗憾 因 介卿之教诲 因：通过 A B C D 8下列对“黄生在其家”中的“其”指代内容的理解，正确的一项是（2分） A王安石 B黄生 C曾巩 D众童子 9下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分） A黄生之能浸浸闻 黄生能够渐渐被人知道 B而异其业之进 而且为黄生学业长进感到惊奇 C甚矣！黄生之似吾介哪也 黄生和我的好友介卿太像了 D是介卿之教不独裕于黄生 这样看来介卿的教诲不只是对黄生有益处 10将下面句子译为现代汉语。（4分） 虽书信岁不过三四至，犹朝夕与之上下语也。 答： 11文中写到“予闻之亦喜甚”“吾喜也”“其喜不又多乎”，一个“喜”字贯穿全篇。 请根据文章内容，概括回答作者
18、“喜”的原因。（6分） 答： （二）根据要求，完成第12题。（6分） 12阅读下面论语的文字，回答问题。 5 子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。 虽曰未学，吾必谓之学矣。”（论语学而） 卫公孙朝问于子贡曰：“仲尼焉学？”子贡曰：“文武 【1】之道，未坠于地，在人。贤 者识其大者， 不贤者识其小者。 莫不有文武之道焉。 夫子焉不学？而亦何常师之有？” （ 论 语子张） 注释：【1】文武：指周文王和周武王。 上面文字蕴含了许多关于“学”的道理，请分条概括。 答： 五、本大题共4小题，共21分。 阅读下面两首诗，完成13-14题。 弈棋二首呈任公渐 【1】 黄
19、庭坚 其一 偶无公事负朝暄，三百枯棋共一樽。 坐隐 【2】不知岩穴乐，手谈胜与俗人言。 簿书堆积尘生案，车马淹留客在门。 战胜将骄疑必败，果然终取敌兵翻。 其二 偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。 心似蛛丝游碧落，身如蜩甲 【3】化粘枝。 湘东一目 【4】诚甘死，天下中分尚可持。 谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。 注释：【1】任公渐：任渐，黄庭坚的好友。【2】坐隐：与下文“手谈”都指下围棋。【3】 朝甲：蝉蜕。【4】湘东一目：南朝梁湘东王萧绎，自幼盲一目。围棋中，棋子在棋 盘上围成的空白交点称为目。围棋需有两目才能成活，一目就是死棋。 13下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A两首
20、诗开篇都写到作者因没有公务缠身，难得闲暇，于是生发了弈棋的雅兴。 B第一首诗的領联用岩穴隐居、与俗人闲聊之事和下棋相比较，写出下棋之乐。 C第二首诗颈联的“诚”“尚”二字写弈者虽不服输，但最终也未能扭转颓势。 D两首诗中都写作者陶醉于对弈，不觉时间流逝，表现出其对下棋的痴迷程度。 14 这两首诗都富含理趣， 请结合第一首诗的尾联和第二首诗的颔联， 分别对此加以赏析。 （6分） 答： 15红楼梦的人物取名是门艺术，曾有“省力之甚，醒目之甚，却是俗中不俗”的评 价，例如迎春的丫鬟取名“司棋”，用字平常，但大有深意。请从红楼梦中另举 一例，谈谈你对取名“俗中不俗”的理解。（6分） 答： 16在横线处
21、填写作品原句。（6分） 6 黄庭坚诗中用了“湘东一目”的典故，写出下棋者的处境。古代诗文中常用典故来表 达作者的思想感情，如刘禹锡在陋室铭中写到“ ， ”，以先贤的居所来写自己的陋室不陋，进一步表现了高洁脱俗 的志趣；苏轼在赤壁赋中描绘了曹操“ ， ”的英雄形象，生发出“固一世之雄也，面今安在哉”的感慨，叹英雄不 再、 世事无常； 辛弃疾在 永遇乐 京口北固亭怀古 中用前朝旧事 “ ， 封狼居胥， ”，借古讽今，告诚当权者不要草率出兵。 四、本大题共5小题，共22分。 阅读下面的作品，完成17-21题。 我有一匹马 鲍尔吉原野 【1】 我和父母现在住在“阳光小区”，聊天的时候，我说四五十年前的
22、事，他们在说六 七十年前的事，而整日开着的电视机在播报当下的新闻，比如港珠澳大桥是世界最长的跨 海大桥。这场景像话剧，我们轮流上场，讲述时光的往事，时光在某一瞬间重新组合时， 平的生活会变得庄重起来，你成了历史的讲述人。 父母老了，越来越想念自己的故乡。我不敢带他们外出旅行，我的任务是访问他们 的故乡，带回照片和见闻跟他们分享。去年春天，我拜访我妈的出生地巴林右旗白音 他拉乡宝木图村。村书记带我看过我妈出生的院落，当年是她祖父平乐爷爷的宅院。书记 说，有人想租这个地方办企业，村里没同意，建成了养老院，叫平乐养老院。我妈听到后 十分高兴，地说平乐爷爷一定赞成。今年1月，我到科左后旗的胡四台村探望
23、病中的堂兄， 这里是我爸的出生地。回来后，我跟我爸说：“经过胡四台全体村民的不懈努力，你老家 被建设没了。我告诉他： “你经常回忆的白茫茫的沙坨子没了，现在除了玉米地就是林地。 狼和狐狸也没了，胡四台村五里外就是高速路。现在，你们村跟朝鲁吐镇连上了。” “咋回事？”他问。 “房子和房子连在一起，变成一个大镇了。” 他表情变化有如云影从草地上滑过，那是几十年的光阴倏尔而逝。 我去过一些地方，算下，国内大概有一百八十八个市县区。在汉中的江边，两只 朱鹮一前一后从我头顶飞过，它们通体橘红兼带粉色，翅膀和尾羽舞动流苏。我看朱鹮融 入天际，而它能在天空俯瞰到什么呢？明代修造的梯田里长满金黄的稻子，稻子们
24、此刻正 隐藏在柔纱一般的白雾当中。在安康的江边，往左手看，莽莽苍苍的大山是秦岭；往右手 看，莽莽苍苍的群峰是巴山。巴山秦岭终日对视竟千万年，由此雄浑。广州的珠江边上， 被搅碎的灯光在江流里神秘眨眼。江边有卖水果的摊子，情侣们倚着栏杆相互对视我 把这些见闻讲给父母听，我爸说：“嗨，咱们国家大啊。”我妈说：“不光是大，咱们国 家还好啊！”在谈吐上，我妈每每显出比我爸水平高一些。 退休后，母校赤峰学院请我去当特聘教授。学院与我商议为学生们开什么课，我说 讲什么都不过是一个切入口，我们需要给孩子们阐述美。美不软弱，更不虚无，我们要通 过诗文告诉孩子们国土广阔之美，还有人生的刚健之美、善良之美和朴素之美
25、，我觉得这 可以是一个持久的话题。在中国行走，放眼高天厚土，万壑群山，我们不能对之无视无感， 不能放弃从中汲取力量。 6月上旬，查娜花（芍药花）在牧区开放。雪白的、茶碗大的查娜花像天上的星星收 拢翅膀留在草原过夜，忘记回家。七十三岁的牧民班波若指着窗外的山坡对我说：“这么 好的花开了，我们的孩子却看不到。城里多了一个大学生，牧区就少一个年轻人。这么辽 阔的草原，以后留给谁呢？”说着，他用掌根抹脸上的眼泪。我什么都说不出，屋子里静 得像能听到泪水流淌的声音。我听到我的眼泪落在采访本上。牧民们多爱自己的家园啊！ 7 他们爱小满时分从南方飞回的小黄鸟，爱芒种时分飞回的小蓝鸟，他们忌讳往河水和火里 扔
26、脏东西，他们转移蒙古包时，拔掉系绳索的木桩后，会把留在地上的洞填土踩实，以期 明年长出青草。 在海拉苏镇采访，食堂的女厨师给我端来一盘馅饼，说这是她哥哥用野芹菜汁泡软 羊肉干和的馅，她烙的饼。“你哥哥怎么来的？”“骑马，三十多里路呢。”我到巴林右 旗和阿鲁科尔沁旗采访，牧民为我举办赛马。七匹骏马在细雨中哒哒跑远变成小黑点，又 从小黑点哒哒跑来变成骏马，好几圈。在美丽的罕山脚下，他们为我举办蒙古语的诗歌朗 诵会。从四面八方骑马骑摩托车来到的牧民们，大人孩子，一个一个从我身边走过，借篝 火的光亮看我的脸。他们看得那么认真，我知道他们在看自己民族的作家长什么样子。我 实在忍不住，躲到远处的老榆树的阴
27、影里痛哭不已。是的，我在接过馅饼、听他们朗诵、 看到细雨里的奔马时都流下了眼泪。这时候，所谓深入生活，实为生活深入到你心里。像 山坡吹来的风、像瓢泼大雨那样抱住你，冲刷你身心的污垢。你会像蒙古黄榆一样坚韧， 脸上有牧民那样纯朴的笑。 近来我脑子里一直有一个东西嗡嗡响，它叫诺恩吉雅。这是一首蒙古族民歌的 名字，也是一位蒙古族女人的名字。这首流传百年的民歌与嘠达梅林堪称双璧，俱为 瑰宝。赤峰市正在筹划创作交响曲诺恩吉雅，由赤峰交响乐团演出，我来准备文学脚 本。 我查阅一些资料， 把这首曲子听了上百遍。 越听越觉得这不只是一个姑娘出嫁的故事， 是思乡，是依恋父母，是河流与大地。歌者可以在歌声中放入所
28、有美好的怀念。我发现， 诺恩吉雅其实也是我，我或我们，同样爱着家乡，爱父母，爱草原上的万物。 我有一匹马，这匹鬃发飞扬的蒙古马此刻正在贡格尔草原上吃草或奔跑。去年8月， 我的散文集流水似的走马获得第七届鲁迅文学奖，赤峰市委宣传部专门召开现场直播 的表彰会，对我褒奖。我在答谢辞中说：“我是西拉沐沦河岸边的一株小草，是旭日的光 线把小草的影子拉得很长，使它像一棵树。”会上奖励我一匹克什克腾旗的铁蹄马 【2】。后 来我发现我的长相开始像马了，窄长脸，眼神机警而有野性。对我来说，马是更好的归宿。 作为马，我已没有追风的神勇，我是草原上温驯的老马，低着头，驮着我爸我妈，驮着我 的文化使命，慢慢往前走。因
29、为，这里有让马喜欢的草，风和流水。 （有删改） 注释：【1】鲍尔吉原野：蒙古族作家，现为辽宁省作协副主席。【2】铁蹄马：与著名 的乌珠穆沁马、上都河马，并列为蒙古三大名马，传说曾是成吉思汗禁卫军的专用 马匹。 17下列对文章内容的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A第段中的“不懈努力”“建设没了”写出了父亲家乡变化之大，语言幽默。 B第段通过描绘汉中、安康、广州江边的景象，呈现出祖国蓬勃发展的面貌。 C第段中写牧民因忧虑草原的未来而落泪，作者则因为深受感动而流泪。 D第段以“双璧”“瑰宝”比喻诺恩吉雅，表现了蒙古民族文化的璀璨。 18下列对第段中牧民形象的理解，最恰当的一项是（2分） A热烈
30、豪放 B纯朴深情 C能歌善舞 D勤劳勇敢 19文中两处画横线的语句优美隽永，请从中任选一处进行赏析。（5分） 雪白的、茶碗大的查娜花像天上的星星收拢翅膀留在草原过夜，忘记回家。 答： 我是西拉沐沦河岸边的一株小草，是旭日的光线把小草的影子拉得很长，使它像一 棵树。 8 答： 20文章结尾处“驮着我爸我妈，驮着我的文化使命，慢慢往前走”一句意蕴丰富，请说 说你的理解。（6分） 答： 21第段中作者说要告诉孩子们人生有“刚健之美”“善良之美”“朴素之美”，请任 选其一，并结合生活实际，谈谈作者倡导这种美的现实意义。（6分） 答： 五、本大题共3小题，共65分。 22语文基础知识运用（5分） 我们在
31、理解很多汉语词语时，除了关注每个字的含义，还要关注字与字之间的内在关 联，才能深刻的理解这些词语。 例如：“敬畏”一词中，敬，尊敬也，畏，畏惧也；所谓敬畏便含有先敬而后畏之意， 因为敬发自于内心，体现了一个人的价值认同，由此而生之畏，便是自觉之畏，理性之畏； 相反，如果因畏才敬，很难产生发自心底的尊敬，这不是真正的敬畏。 请从以下词语中任选一个，写出你的理解与认识。 文化 传承 思索 答： 23微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 古人说“书犹药也”，它们或能惩前毖后、治病救人，或能强健体魄、滋补身心 请结合一部名著，谈一谈它的“药效”。要求：符合名著内容，条理清楚，150
32、字左 右。 临近春节，聚餐、出行、购物等活动逐渐增多，海淀区为此发出了“行动助力绿色生 活”的号召，请你写一份倡议书，倡导大家“绿色生活、绿色度假”。要求：理由充 分，语言得体，有号召力，150字左右。 一位画家以梅、竹、石、雪为主要元素创作了一幅画（见下图），请你为这幅画题写 一首诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，富有文采，不超过150字。 24作文（50分） 9 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字 孟子说“夫物之不齐，物之情也”，意指物有千差万别是自然规律，万物的多样造 就了大千世界错落有致、参差百态的美。 国庆70周年的盛大阅兵式上，受阅部队步履铿锵、气势恢宏，给我们带
33、来美的震撼， 那是协调一致、整齐划一的美。 有时参差百态是一种美，有时整齐划一是一种美 以上材料引发了你怎样的联想与思考，可以从社会生活、思想文化、语言文字、文学 艺术等方面展开。请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分， 论证合理。 一把小小的钥匙，能打开闭锁许多年的门扉；一支用完的笔芯，尘封着年少笃志向 学的热忱；一封家书小信，倾诉着别离时缱绻缠绵的深情；一双破旧的草鞋，带我们穿越 历史的烟尘，重新望见父辈们筚路蓝缕的艰辛光阴茬苒，让我们留一把光阴的钥匙， 以待后来者重溯往昔鲜活、激荡的岁月。 以上材料引发了你怎样的联想和想象？请以“留一把光阴的钥匙”为题，写一篇记叙
34、文。要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。 海淀区高三年级第一学期期末练习海淀区高三年级第一学期期末练习 语文参考答案及评分标准语文参考答案及评分标准 2020.012020.01 一、本大题共一、本大题共 6 6 小题，共小题，共 1818 分。分。 1.（2 分）D 2.（2 分）D 3.（3 分） 参考答案：成为了文史纪录片拍摄题材的首选对象 【评分标准】句式 1 分，内容 2 分。意思对即可。 4.（3 分）B 5.（2 分）B 6.（6 分) 参考答案： 该纪录片中，中国莫高窟“诚邀”柬埔寨吴哥窟，做超越时空的文明对话，体现了 国际传播语境下纪录片在
35、题材上注重选择不同国家受众共同关注的话题这一创新策略。 该纪录片全方位展示两大世界文化遗产的历史变迁和艺术成就，中国纪录片不只局 限于讲述本国的历史文化，还主动承担讲述其他国家的历史文化，积极搭建了“中国倡议 下的世界对话”的平台。 该纪录片阐发“一带一路”沿线文明兴衰的历史反思，体现了中国纪录片书写中华 文明，同时记录世界文明的重要职能。 3D 动画手段展现莫高窟壁画人物，现代人的演绎展现吴哥窟的历史往事，创新表达 方式使该纪录片更好地展现了两国深厚的历史文化内涵。 【评分标准】每点 2 分，其中原因 1 分，分析 1 分。答出 3 点即可得满分 6 分。意思 对即可。 二、本大题共二、本大
36、题共 6 6 小题，共小题，共 2424 分。分。 7.（3 分）A 10 8.（2 分）B 9.（3 分）A 10.（4 分）参考译文： 虽然一年之中，书信也就来过那么三四次，但是黄生的祖父和母亲依然感觉像是一早 一晚间都能和他随意聊天一样。 【评分标准】其中“虽” “岁” “朝夕” “之” “语” ，每错一处扣 1 分；整句表达不通顺 扣 1 分；4 分扣完为止。 11.（6 分）参考答案： 黄生原本很平常，但师从王安石后学业长进、才能卓著，被人们称赞； 黄生虽不能在祖父和母亲身边尽孝，但他学有所成，扬名声、显父母，实乃大孝之 举，胜过在堂前尽孝； 黄生仪表不俗，初具学者风范，作者通过黄生
37、的言行举止，看到了王安石卓越的品 格、气质，以及对他人的深远影响； 作者能够向黄生学习，并通过黄生进一步向王安石学习做学问和为人处世的道理； 王安石的才能与黄生的进步引发了作者反躬自省，作者内心感到惭愧，同时又获得 了砥砺前行的动力。 【评分标准】每点 2 分，答出 3 点即可得满分 6 分。意思对即可。 12.（6 分）答案要点： 学习者要端正学习态度； 学习的重点在于提高人的品德； 要在生活实践中学习（或：要为了实际应用而学习）； 学习的内容（高深的道理）就存在于学习者的身边； 学习不必有固定的老师，学习者要有谦虚向学之心； 学习者要善于在生活中发现自己学习的内容。 【评分标准】每点 2
38、分，答出 3 点即可得满分 6 分。意思对即可。 三、本大题共三、本大题共 4 4 小题，共小题，共 2121 分。分。 13.（3 分）C 14.（6 分）参考答案： 第一首诗尾联，作者有慨叹也有议论，他一边下棋，一边在留心棋给人的启示。“骄 兵必败”“多疑必失”，这既是作者在棋局上的自我提醒，也是他感悟出的人生哲理。 第二首诗颔联，作者通过比喻描绘下棋者， “心似蛛丝游碧落”写下棋者思绪的飘荡、 灵动，“身如蜩甲化枯枝”写下棋者意志的集中，已达忘我之境。作者借此生动地揭示了 做事需凝神专注、投入忘我的道理。 【评分标准】每一联赏析 3 分（揭示“理”1 分，结合诗句内容赏析“趣”2 分）。
39、言 之成理即可。 15.（6 分）略 【评分标准】结合作品内容举例恰当，1 分；分析合理，5 分（其中分析取名的“俗” 1 分可从取名的选字、用词等角度展开，分析取名的“不俗”4 分可从取名中暗示 的人物性格、命运，小说情节、主题等角度展开） 。言之成理即可。 16.（6 分）参考答案： 南阳诸葛庐 西蜀子云亭 酾酒临江 横槊赋诗 元嘉草草 赢得仓皇北顾 11 【评分标准】6 分，每句 1 分。句中有错别字、多字、少字，该句不得分。 四、本大题共四、本大题共 5 5 小题，共小题，共 2222 分。分。 17.（3 分）B （选 D 得 2 分） 18.（3 分）B 19.（5 分） 答案示例
40、： 作者运用比喻手法描摹查娜花， “雪”表现其洁白， “茶碗”形容其花朵硕大， “天上的 星星”生动写出其数量之多与晶莹之感，最后用比拟手法，写星星“收拢翅膀” “过夜” “忘 记回家” ，写出查娜花充满灵性，表现大草原迷人的美，还与后文年轻人离开草原构成隐约 的呼应。作者借此表达了对草原深深的爱，语言生动形象，为下文写牧民的伤心作铺垫。 【评分标准】可以从比喻、比拟等角度展开赏析，其中赏析的角度 2 分（选择两个角 度即可） ，赏析的内容 3 分。 答案示例： 作者把自己比喻为“一株小草” ，形容自己的渺小，将草原、故乡、祖国等滋养作者成 长、 写作的诸多因素比喻为 “旭日的光线” ， 形容
41、它们力量的强大， 并使用比拟手法， 写 “旭 日的光线把小草的影子拉得很长， 使它像一棵树” ， 形象地阐明了作者创作取得成功的原因。 全句表达了作者致答谢辞时的谦逊，对养育他的草原、祖国真挚的感恩、热爱之情，语言 生动形象。 【评分标准】可以从比喻、比拟等角度展开赏析，其中赏析的角度 2 分（选择两个角 度即可） ，赏析的内容 3 分。 20.（6 分）参考答案： 作为儿子，作者关心照顾父母，给他们讲述故乡和国家的发展和变化； 作为教授，作者给学生们阐述美，教他们发现和感受美，并从中汲取力量； 作为作家，作者怀着深深的使命感与责任感，对本民族文化进行深入体认、艺术展 现和传播传承。 【评分标
42、准】每点 2 分，意思对即可。 21.（6 分）略 【评分标准】结合生活实际分析，2 分；现实意义理解深刻，分析到位，4 分。言之成 理即可。 五、本大题共五、本大题共 3 3 小题，共小题，共 6565 分。分。 22.（5 分）略 【评分标准】分析字义，2 分；写出字与字之间的内在关联，1 分；对词语内涵有较为 深刻的理解和认识，2 分。言之成理即可。 23.（10 分） 一类卷（810 分），符合题意，内容充实，结构完整，表达流畅，较有文采。 二类卷（57 分），基本符合题意，内容较充实，结构基本完整，语言通顺。 三类卷（14 分），偏离题意，内容空洞，结构不完整，语病较多。 24.（5
43、0 分） 类别 评分要求 评分说明 12 一类卷 （4250 分） 符合题意、中心突出 内容充实、感情真挚 语言流畅、表达得体 结构严谨、层次分明 以 46 分为基准分浮动。 符合一类卷的基本要求，有创意、有 文采的作文可得 48 分以上。 二类卷 （3341 分） 符合题意、中心明确 内容较充实、感情真实 语言通顺、表达大致得体 结构完整、条理清楚 以 37 分为基准分浮动。 符合二类卷的基本要求，其中某一方 面比较突出的作文可得 39 分以上。 三类卷 （2532 分） 基本符合题意、中心基本明确 内容较充实、感情真实 语言基本通顺、有少量语病 结构基本完整、条理基本清楚 以 29 分为基
44、准分浮动。 符合三类文的基本要求，其中某一方 面较好的作文可得 31 分以上。 四类卷 （240 分） 偏离题意、立意不当 中心不明确、内容空洞 语言不通顺、语病多 结构不完整、条理混乱 以 24 分为基准分浮动。 说明：作文没有抄写题目，扣 2 分。每 3 个错别字减 1 分，重复的不计。字数不足，每少 50 个字减 1 分。 附录：文言文译文附录：文言文译文 庆历五年，我在洪州送别王安石。黄生当时十四五岁，在船上来往穿梭于我和介卿之 间，看上去与别的普通的孩子没有什么区别。那个时候，黄生在淮南跟随着王安石，王安 石只说黄生思维敏捷而且勤奋好学，从那个时候起，黄生的才能渐渐被人们所知道。凡是
45、 到王安石府上拜访的人，回去之后，没有不喜欢黄生的为人处事的，而且为黄生学业长进 感到惊奇。王安石给黄生的家人寄信，也屡次称赞夸奖黄生。在这个时候，黄生的同乡都 为他善于自我鞭策并达到某种境界而惊叹不已，佩服羡慕之至。黄生的祖父虽年岁已高， 他的母亲虽然寡居多年， 他们听闻黄生学业精进达到这样的程度， 即使黄生远在千里之外， 却像是从早到晚侍奉在他们身边一样。虽然一年之中，书信也就来过那么三四次，但是黄 生的祖父和母亲依然感觉像是一早一晚间都能和黄生随意聊天一样。不仅如此，这样的欢 喜程度大概和黄生从早到晚侍奉在他们身边，他们一早一晚间能和黄生随意聊天相比还要 深。为什么呢？如果黄生在自己的家
46、里，那么黄生跟别的普通的童子没有什么两样，一旦 出门就能师从王安石这样的圣贤，并以之为依托和归宿，然后凭借才能被人们所知道，作 为黄生的祖父和母亲，难道不为之高兴欢喜吗？难道这不胜过每天侍奉在他们身边，早晚 间都能和黄生随意聊天吗。我听到以后也非常高兴。 我自洪州回来以后，虽然自己离开了王安石，但我内心焦虑，饮食起居，无时无刻不 感觉依然在王安石左右。到了今天已经快三年了。但我昼夜不停地思念王安石，只要是向 别人打听询问王安石的行为事迹，即使奴婢仆人我也会更加详细的追问。向奴婢仆人询问 尚且如此， 更不用说向那些品行高洁的缙绅、 士大夫询问了。 更何况是与王安石朝夕相处， 被教导训诲且赞赏有加的黄生呢？因此我听到黄生回来的消息后，每天踮起脚尖向远处眺 望，殷切地希望他能够来探望我。 有一天，黄生终于来了。我远观其仪表，行走的礼度，宾主相见的礼节仪态，的确有 一些像王安石的样子。等到进入屋内，我看其面部表情，听其言谈，他气色和顺声音淳厚， 不像王安石的地方更少了；黄生学习和遵奉的，从王安石那里获得的实在是太多了。不时 检查他的文字和书法，又感觉像是出自于王安石之手。向他询问王安石的行为事迹，黄生 13 都能准确的说出王安石那些宏远高大的思想。 黄生和我的好友王安石太像了！ 我见到黄生， 顾不得吃饭和睡觉，
