1、巧拟作文标题巧拟作文标题 明眸善睐第一瞥明眸善睐第一瞥花香蝶自来花香蝶自来题好一半文题好一半文 有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名起名晨曦晨曦，此稿投向多个杂志社，结果都被，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。后来有一位专业人士建议作者把题目换退稿。后来有一位专业人士建议作者把题目换为为 。结果不但见诸报刊，还获得了三。结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。等奖。有约有约标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点 标题是让
2、阅卷老师慧眼为之一亮的第一点标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点 标题是让人一见钟情的因子标题是让人一见钟情的因子 标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角 一、拟题的重要性一、拟题的重要性 “自拟题目自拟题目”是话题作文和材料作文的一个重是话题作文和材料作文的一个重要写作要求。它是学生经过审题、确定立意、选要写作要求。它是学生经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的另一个环节。定文体等环节后必须面对的另一个环节。就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2 2分，好象分数值并不高，但从作文阅卷实际情况分，好象分数
3、值并不高，但从作文阅卷实际情况看，如果自拟了一个标题，它的好坏，其潜在的看，如果自拟了一个标题，它的好坏，其潜在的价值远远不止价值远远不止2 2分。分。文章的标题犹如人的眼睛，可以让我们一窥文章的标题犹如人的眼睛，可以让我们一窥人的精神面貌，也展示出一个人的写作水平。如人的精神面貌，也展示出一个人的写作水平。如果你的作文有一个精彩的标题，无疑会影响到阅果你的作文有一个精彩的标题，无疑会影响到阅卷老师对你作文的整体评价，甚至无形之中就提卷老师对你作文的整体评价，甚至无形之中就提高了你的作文的等级。高了你的作文的等级。（一）、清楚、准确（一）、清楚、准确【例例】虹和石桥虹和石桥 虹看到弧形的石桥，
4、向它说道：虹看到弧形的石桥，向它说道：“我我的的大地的姐妹，你的生命比我长久大地的姐妹，你的生命比我长久”。“你那样美！你那样美！”石桥回答，石桥回答，“你在人们的记忆中必然是永恒的。你在人们的记忆中必然是永恒的。”1.1.学会欣赏学会欣赏 2.2.相看两不厌相看两不厌 3.3.我的眼里只有你我的眼里只有你 4.4.瞬间与永恒瞬间与永恒 二、拟题的要求二、拟题的要求（二）、小巧、具体（二）、小巧、具体【例例】有一个青年翻译陪外国人参观一家医院，有一个青年翻译陪外国人参观一家医院，这家医院挂着一个横匾，上书这家医院挂着一个横匾，上书“华佗再见华佗再见”。一个外。一个外国人问这个青年人：国人问这个
5、青年人：“这个匾写的是什么意思？这个匾写的是什么意思？”青青年人说：年人说：“再见吧，华佗。再见吧，华佗。”这位外国人听了先是迷这位外国人听了先是迷惑不解，继而大笑起来。惑不解，继而大笑起来。1.1.低素质，再见低素质，再见 2.2.岂可不懂装懂岂可不懂装懂 （三）、新颖、别致（三）、新颖、别致【例例】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱，信中只有三个字地的父亲要钱，信中只有三个字爸：钱。儿。爸：钱。儿。1.1.怎一个怎一个“钱钱”字了得字了得2.2.爱，是不能忘记的爱，是不能忘记的 3.3.我们现在怎样做儿女我们现在怎样做儿女4.4.谁
6、来为亲情谁来为亲情“扶贫扶贫”【例例】话题：话题：“幸福幸福”1.1.幸福的滋味幸福的滋味 2.2.我和幸福有个约定我和幸福有个约定 3.3.别让幸福擦肩而过别让幸福擦肩而过4.4.采撷幸福采撷幸福 5.5.幸福之吻幸福之吻 6.6.缝在衣服上的爱缝在衣服上的爱 好的标题往往通俗易懂而不晦涩难好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇解，简洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来上口，听起来悦而不平庸俗套，读起来上口，听起来悦耳。耳。（四）、含蓄、深刻（四）、含蓄、深刻三、拟题的原则三、拟题的原则（一）、保守拟题法（一）、保守拟题法具体做法：把话题作为题目具体做法
7、：把话题作为题目例如：例如：问问 读读 人与路人与路 美丽女性美丽女性优点：不扣题目分优点：不扣题目分缺点：千篇一律缺点：千篇一律忠告：不到万不得已不用忠告：不到万不得已不用（二）、保险拟题法（二）、保险拟题法具体做法：将话题扩展成一个带有该话题具体做法：将话题扩展成一个带有该话题字样的短语。例如：字样的短语。例如：、以、以“转折转折”为话题：为话题：历史的转折历史的转折转折，从这里开始转折，从这里开始、以、以“相信自己与听取别人意见相信自己与听取别人意见”为话题：为话题：信己与信人信己与信人主见与意见主见与意见、以、以“苏轼苏轼/鲁迅鲁迅/曹操曹操/宋江宋江”为话题：为话题：苏轼情结苏轼情结
8、/永远的鲁迅永远的鲁迅奸雄曹操奸雄曹操/及时雨宋江及时雨宋江优点：扣话题优点：扣话题 缺点：缺点：（三）、创新拟题法（三）、创新拟题法巧用修辞定文体定文体：巧点化式：巧点化式：用新视角：用新视角：补题式：补题式：四、好标题具备以下特征中的一个或多个。四、好标题具备以下特征中的一个或多个。一、贴切鲜明，新颖生动。一、贴切鲜明，新颖生动。二、语言简洁凝练，不拖沓冗长。二、语言简洁凝练，不拖沓冗长。三、题目能揭示文章内容或显示文章主旨。三、题目能揭示文章内容或显示文章主旨。四、耐人寻味，能激起阅读者的阅读欲望。四、耐人寻味，能激起阅读者的阅读欲望。与之相反，与之相反，不好的标题一般有以下特征：不好的
9、标题一般有以下特征：一、题目偏离了话题或材料的限定。一、题目偏离了话题或材料的限定。二、题目不新颖，落入俗套。二、题目不新颖，落入俗套。三、题目过大，很宽泛，没有针对性。三、题目过大，很宽泛，没有针对性。四、题目与文章内容不符，文不对题。四、题目与文章内容不符，文不对题。练一练练一练 社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的中学生很难进入到大师们所营造的氛态的浮躁，现今的中学生很难进入到大师们所营造的氛围，取而代之的是快餐式或短平快式的浏览。很难想像，围，取而代之的是快餐式或短平快式的浏览。很难想像，这样的浏览能品出屈原的孤独、陶渊明的冲淡、
10、李白的这样的浏览能品出屈原的孤独、陶渊明的冲淡、李白的豪放、杜甫的沉痛、苏轼的旷达、辛弃疾的悲壮、曹雪豪放、杜甫的沉痛、苏轼的旷达、辛弃疾的悲壮、曹雪芹的伤感。芹的伤感。虽说现代社会信息高速化，资源多样化，人们要了虽说现代社会信息高速化，资源多样化，人们要了解外面的世界，并不局限于阅读，但毫无疑问，在这精解外面的世界，并不局限于阅读，但毫无疑问，在这精神家园逐渐沙漠化的时代，我们的中学生更需要荡涤灵神家园逐渐沙漠化的时代，我们的中学生更需要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的终身发展铺上绚丽的魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的终身发展铺上绚丽的底子。底子。请以请以“阅读（读书）阅读（读书）”为话题
11、，拟一则标题，要求为话题，拟一则标题，要求运用一定的修辞手法，避免一般化，拟出新意来。运用一定的修辞手法，避免一般化，拟出新意来。书籍书籍阅读阅读阳光阳光忘忘忧忧草草 擦拭心灵擦拭心灵擦亮你的第三只眼擦亮你的第三只眼别丢了你的钥匙别丢了你的钥匙 给我动力，我要飞给我动力，我要飞与大师对话与大师对话一书一世界一书一世界三更有梦书当枕三更有梦书当枕以书作枕梦亦香以书作枕梦亦香 影响一生的影响一生的半小时半小时将阅读将阅读 进行到底！进行到底！无无读读不不丈丈夫夫千树万千树万“书书”梨花开梨花开爱你一万年爱你一万年 身无彩凤双飞翼，心有灵犀在书中身无彩凤双飞翼，心有灵犀在书中问世间书为何物，直教人生
12、死相许问世间书为何物，直教人生死相许爱书才会赢爱书才会赢阅读深深深几许阅读深深深几许书声依旧书声依旧窗前流水枕边书窗前流水枕边书“家书家书”抵万金抵万金寒门书香寒门书香风中有朵书做的云风中有朵书做的云万紫千红总是书万紫千红总是书 寻找心灵的一片净土寻找心灵的一片净土心灵之箫心灵之箫 叩响天堂的大门叩响天堂的大门与圣人共舞的舞台与圣人共舞的舞台书香抚胃更胜食书香抚胃更胜食多少蓬莱书中现多少蓬莱书中现梦开始的地方梦开始的地方大宇宙，大世界大宇宙，大世界深潜于智慧的洋底深潜于智慧的洋底材料作文在拟制标题前，需要审读材料，材料作文在拟制标题前，需要审读材料，把握材料主旨，然后选择一个写作角度，确把握材
13、料主旨，然后选择一个写作角度，确定立意，根据选择的写作角度和确定的立意，定立意，根据选择的写作角度和确定的立意，再运用一些方法拟制一个好标题。再运用一些方法拟制一个好标题。一、常使一、常使用的方法有四种：用的方法有四种：、摘其要言而用之、摘其要言而用之就是摘取材料里能表现材料中心的语句就是摘取材料里能表现材料中心的语句作文标题。作文标题。、概括大意而定之、概括大意而定之在认真研究材料的基础上，概括出材料的在认真研究材料的基础上，概括出材料的大意，然后根据材料的大意拟制一个题目。大意，然后根据材料的大意拟制一个题目。、依其文体而变之、依其文体而变之 作文的标题往往能体现出文体特征，作文的标题往往
14、能体现出文体特征，因此，不论是摘其要言，还是概括大意，因此，不论是摘其要言，还是概括大意，都要根据自己所选用的文体去拟制标题。都要根据自己所选用的文体去拟制标题。、运用修辞而润之、运用修辞而润之 利用前面三种手段拟制了一个标题利用前面三种手段拟制了一个标题之后，还要从修辞的角度去判断一下这之后，还要从修辞的角度去判断一下这个标题是否最好的，不是的话，能否利个标题是否最好的，不是的话，能否利用自己掌握的修辞手段加以润色，让它用自己掌握的修辞手段加以润色，让它变的更好。变的更好。1 1、优质优质 的目标意识的目标意识 “人无我有，人有我优人无我有，人有我优”（新、（新、优）优）天凉了，别冻着天凉了
15、，别冻着不像其他题目流于一不像其他题目流于一般化，情真意切十分动人。般化，情真意切十分动人。2 2、小角度小角度 的定位意识的定位意识 角度小，立意深。角度小，立意深。父亲，我想对您说父亲，我想对您说从谈话开始，所谓从谈话开始，所谓沟通从心开始，从心里流露出来的东西，当然沟通从心开始，从心里流露出来的东西，当然动人。动人。二、拟题时应有的两种意识二、拟题时应有的两种意识三、拟题训练三、拟题训练、秋天，北京大学新学年开始了。一个外地秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生背着大包小包走进了校园。实在太累了，他学生背着大包小包走进了校园。实在太累了，他就把包都放在路边。这是，正好一位老人迎面走就把
16、包都放在路边。这是，正好一位老人迎面走过来，年轻学生走上去说：过来，年轻学生走上去说：“您能不能替我看一您能不能替我看一下包呢？下包呢？”老人爽快地答应了。老人爽快地答应了。那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。一个多那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。小时以后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学子谢过老人，两人各自走去。年轻学子谢过老人，两人各自走去。几天之后，北大开学典礼，这位年轻学子惊几天之后，北大开学典礼，这位年轻学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林先讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林先生正是那一天替
17、自己看行李的老人。生正是那一天替自己看行李的老人。请根据上述材料，拟一个论点型标题。请根据上述材料，拟一个论点型标题。导思：导思：1.1.助人为乐助人为乐平易近人，以身作则平易近人，以身作则一诺千金，负责到底一诺千金，负责到底谦逊为人，长者风度谦逊为人，长者风度 2.2.开学第一课开学第一课 人间自有真情在人间自有真情在 北大第一课北大第一课 渊博的学识，高尚的人格渊博的学识，高尚的人格 3.3.己所欲，施于人己所欲，施于人不以善小而不为不以善小而不为可敬的赤子之心可敬的赤子之心质朴无华见纯真质朴无华见纯真金子般的平常心金子般的平常心难能可贵的平常心难能可贵的平常心呼唤平等与博爱呼唤平等与博爱
18、超凡脱俗境界高超凡脱俗境界高 自然心自然心最高的境界最高的境界4.4.人的尊严与平等人的尊严与平等留住诚信留住诚信 人与人只须平视人与人只须平视不必仰视，不可俯视不必仰视，不可俯视不必不必“惊讶惊讶”没有大人物与小人物之分没有大人物与小人物之分平淡平淡 巧妙巧妙 新颖、别致新颖、别致深刻深刻、一位小学老师要学生在方格本上写一个、一位小学老师要学生在方格本上写一个“a a”字，要求把这个字写满。结果有一个孩子写字，要求把这个字写满。结果有一个孩子写了一个大大的了一个大大的“a a”字。这个字几乎占满了全篇。字。这个字几乎占满了全篇。老师很生气，严厉地批评了他偷懒、胡闹。老师很生气，严厉地批评了他
19、偷懒、胡闹。根据上述材料，请拟一标题。根据上述材料，请拟一标题。参考题目：参考题目：规矩规矩扼杀个性的枷锁扼杀个性的枷锁拒绝框框拒绝框框 敢于破敢于破矩矩，标新立异，标新立异刻板僵化的教学模式该废止了刻板僵化的教学模式该废止了开启智慧的大门开启智慧的大门 不要扼杀个性的萌芽不要扼杀个性的萌芽 谁扼杀了我们的想像力？谁扼杀了我们的想像力？这个这个“懒懒”偷得好偷得好 是培养人才还是庸才是培养人才还是庸才妹妹你大胆地往前走妹妹你大胆地往前走 3 3、台湾作家林清玄台湾作家林清玄，在青年时代做记者，在青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常老到，犯时，曾报道过一个小偷作案手法非常老到，犯案上千
20、起。文章的最后，情不自禁感叹：案上千起。文章的最后，情不自禁感叹：“像像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就吧！的小偷，做任何一行都会有成就吧！”林清玄不曾想到，他林清玄不曾想到，他2020年前无意写下的这年前无意写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已是台湾羊肉炉的大老板了！一次邂年的小偷已是台湾羊肉炉的大老板了！一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想写的那篇特稿，打破了我生活的
21、盲点，使我想到除了做小偷，为什么没有想过做正当的事到除了做小偷，为什么没有想过做正当的事呢。呢。”从此从此，他脱胎换骨，重新做人。他脱胎换骨，重新做人。培根说：培根说：“欣赏者中有朝霞、露珠和欣赏者中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。枯竭、丛山荒芜。”让我们在生活中多一让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。种沟通与理解，一种依赖与祝福。根据上述材料，请拟一标题。根据上述材料，请拟一标题。要求：要求：1 1题目自拟题目自拟。2 2最好能体现出真情实
22、感最好能体现出真情实感。一句话，一辈子一句话，一辈子多一双欣赏的眼睛吧多一双欣赏的眼睛吧欣赏，让我如此美丽欣赏，让我如此美丽我心中，你最重我心中，你最重欣赏，你知道我在等你吗？欣赏，你知道我在等你吗？欣赏他人，是一种美德欣赏他人，是一种美德欣赏也是一种财富欣赏也是一种财富欣赏，魅力无穷欣赏，魅力无穷学会欣赏学会欣赏欣赏是阳光欣赏是阳光欣赏是桥梁欣赏是桥梁横看成岭侧成山横看成岭侧成山纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。、以以“牵挂牵挂”为话题拟作文为话题拟作文题题牵挂你的人是我牵挂你的人是我剪不断，理还乱剪不断，理还乱她，还好吗？她，还好吗？门前那条小河门前那条小河想
23、一想想一想、以以“美好亲情美好亲情”为话题拟作文为话题拟作文题题风雨中那把伞风雨中那把伞懂你，渐老的母亲懂你，渐老的母亲慈母手中线慈母手中线共栽一棵亲情树共栽一棵亲情树悠悠亲情悠悠亲情、以、以“同学同学”为话题为话题拟作文题拟作文题别时容易见时难别时容易见时难拟作文拟作文题题、请以、请以“阳光阳光”为话题拟定文题为话题拟定文题阳光明媚阳光明媚温暖的阳光温暖的阳光今天，阳光灿烂今天，阳光灿烂 一缕阳光一缕阳光阳光照耀的日子阳光照耀的日子假如阳光是绿色的假如阳光是绿色的、以以“春春”为话题拟作文题为话题拟作文题点燃生命的季节点燃生命的季节与春共舞与春共舞在春天成长在春天成长春的向往春的向往春的脚步
24、春的脚步走进春天走进春天巧拟小标题，巧拟小标题，扮靓你作文扮靓你作文四川省江油市明镜中学 刘海燕 在记叙文的写作中，拟设小标题，在记叙文的写作中，拟设小标题，可以使文章内容跨越较长的时间，可以使文章内容跨越较长的时间，方便频繁更换地点、人物、镜头等，方便频繁更换地点、人物、镜头等，展示出曲折的情节，为作文披上一展示出曲折的情节，为作文披上一件漂亮的外衣。怎样才能拟出简洁、件漂亮的外衣。怎样才能拟出简洁、恰当的小标题呢？恰当的小标题呢？1.时间串联法：时间串联法：按时间先后顺序安排材料。按时间先后顺序安排材料。(1)按事件发生、发展的顺序。按事件发生、发展的顺序。如如写交朋友的话题作文，小标题可
25、用写交朋友的话题作文，小标题可用“相相识识”“”“相知相知”“”“分别分别”。(2)将材料分散在四季之中。将材料分散在四季之中。如描写农村一年四季生活的如描写农村一年四季生活的倾听乡村倾听乡村，小标题拟为：小标题拟为：“蛙声蛙声”“”“牛铃牛铃”“”“打打谷谷”“”“雪地雪地”；回忆往事的回忆往事的寻找失去的世界寻找失去的世界用用“沉思之沉思之春春”“”“灼热之夏灼热之夏”“”“苦闷之秋苦闷之秋”“”“忏悔之冬忏悔之冬”作小标题，展现主人公逐渐成熟的过程。作小标题，展现主人公逐渐成熟的过程。(3)将材料分散在人的一生之中，以大的时间段将材料分散在人的一生之中，以大的时间段进行间隔剪辑。进行间隔
26、剪辑。如以环保为主题的如以环保为主题的画家的一生画家的一生，其小标题，其小标题分别为分别为“公元公元1989年年”“”“公元公元2015年年”“”“公元公元2024年年”“”“公元公元2047年年”，作者以画家一生中，作者以画家一生中的四幅画为素材，巧妙地凸现了环保的主题。的四幅画为素材，巧妙地凸现了环保的主题。(4)将几则材料浓缩于一日之中。将几则材料浓缩于一日之中。如如一日三餐交响曲一日三餐交响曲的小标题：的小标题：“晨晨曲曲”“”“午唱午唱”“”“暮歌暮歌”，通过一日三餐的喜和，通过一日三餐的喜和忧，表现学生对忧，表现学生对“吃吃”的独特感受。的独特感受。2空间排列法空间排列法 按不同的
27、空间、地点安排材料。按不同的空间、地点安排材料。如如新世纪畅想新世纪畅想的小标题：的小标题：“生态生态园园”“”“海底世界海底世界”“”“月球村月球村”。3并列组接法并列组接法 把材料以分镜头的方式组接起来。把材料以分镜头的方式组接起来。如如我深深地感受到了环境的呼唤我深深地感受到了环境的呼唤以以“枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦”“”“小桥流水人家小桥流水人家”“”“古古道西风瘦马道西风瘦马”为小标题，分别揭示了为小标题，分别揭示了“还还老鸦一片美丽的葱绿老鸦一片美丽的葱绿”“”“还小河一片纯净还小河一片纯净的澄清的澄清”“”“还老马那片乐土还老马那片乐土”的环保主题。的环保主题。相似的还有相似的还
28、有“镜头一镜头一”“”“镜头二镜头二”“”“镜头镜头三三”之类的小标题。之类的小标题。4颜色串联法颜色串联法 如如寝室三色寝室三色从氛围入手，从氛围入手，“红红色色兴奋不眠夜兴奋不眠夜”“”“灰色灰色时时时时心无奈心无奈”“”“黑色黑色夜深人静时夜深人静时”，三个小标题给人一种井然有序、情景三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感交融的美感。使用小标题结构法的注意事项使用小标题结构法的注意事项 1 1）选材要精当选材要精当。虽然一篇文章需要几则材料，虽然一篇文章需要几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容
29、重复使不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复使用。所选取材料要求典型新颖，有个性特征，用。所选取材料要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。能显示作者独特的视角及立意。2 2）材料数量要恰当材料数量要恰当。中学生作文一般都限定。中学生作文一般都限定了字数，小标题作文一般以了字数，小标题作文一般以2 24 4个小标题为宜。个小标题为宜。太少，没有必要用小标题；太多，则会使文章太少，没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不符合要求。数不符合要求。3 3）小标题的拟定要有艺术性、提示性小标题的拟定要有艺术性、
30、提示性。小标。小标题之间最好能互相关联，使跳跃的内容联成有题之间最好能互相关联，使跳跃的内容联成有机整体。机整体。示例：与众不同的老师与众不同的老师“风风”“”“雨雨”“”“雷雷”“”“电电”绰号在我班绰号在我班“两栖类两栖类”“”“猫科类猫科类”“”“灵长类灵长类”我渴望那扇门开着我渴望那扇门开着“六岁我害怕六岁我害怕”“”“十二岁不十二岁不要看到那灯光要看到那灯光”“”“十五岁让我看到了温柔的门十五岁让我看到了温柔的门”多彩的校园生活多彩的校园生活“教室里的核舟记教室里的核舟记”“”“实验室实验室插曲插曲”“”“篮球场上的奇观篮球场上的奇观”校园新三十六计之一二三校园新三十六计之一二三“第
31、一计第一计 瞒师过瞒师过海海”“”“第二计第二计 故弄玄虚故弄玄虚”“”“第三计第三计 声东跑西声东跑西”小标题的创新新形式小标题的创新新形式一、一、借用古诗文作小标题。借用古诗文作小标题。一是引用同一首诗词中的语句作小标题。一是引用同一首诗词中的语句作小标题。如如例如一篇反映环保的优秀作文，全文以马致远例如一篇反映环保的优秀作文，全文以马致远天净天净沙沙 秋思秋思中的中的“枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家小桥流水人家”、“古道西风瘦马古道西风瘦马”、“断肠人在天涯断肠人在天涯”作为该文的四个作为该文的四个小标题，给人浑然一体的感受。小标题，给人浑然一体的感受。再如以再如以心声心声为
32、题的一篇优秀作文，全文以李煜为题的一篇优秀作文，全文以李煜相相见欢见欢中的中的“无言独上西楼无言独上西楼”、“月如钩月如钩”、“剪不断，剪不断，理还乱，是离愁理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头别是一番滋味在心头”作为文中作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。二是引用不同古诗文中的语句作为小标题二是引用不同古诗文中的语句作为小标题 如江苏徐州市的一篇优秀作文如江苏徐州市的一篇优秀作文走一走，走一走，看一看看一看，文中分别以，文中分别以“会当凌绝顶，一会当凌绝顶，一览众山小览众山小”、“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取我有一
33、言须记取”作为文章的小标题。作为文章的小标题。二、二、借用名家作品作小标题。借用名家作品作小标题。一篇以一篇以神曲神曲为题的优秀作文，全文以但为题的优秀作文，全文以但丁丁神曲神曲的三个部分的三个部分“地狱地狱”、“炼狱炼狱”、“天堂天堂”作为文章的小标题。作为文章的小标题。另一篇是另一篇是秋风秋雨牵我心秋风秋雨牵我心，全文以鲁迅，全文以鲁迅的三部文集名字的三部文集名字“呐喊呐喊”、“彷徨彷徨”、“故故事新编事新编”作为小标题。作为小标题。这两篇文章由于运用的小标题别具一格，给这两篇文章由于运用的小标题别具一格，给阅卷者耳目一新的感受，因此在众多的考卷阅卷者耳目一新的感受，因此在众多的考卷中脱颖
34、而出。中脱颖而出。三、三、用对称的句式作小标题。用对称的句式作小标题。如作文如作文和父母交朋友和父母交朋友，文中的四个小，文中的四个小标题是标题是“懂事之春懂事之春”、“灼热之夏灼热之夏”、“硕果之秋硕果之秋”、“沉默之冬沉默之冬”。再比如一篇以再比如一篇以我心中的珍藏我心中的珍藏为题的作为题的作文，文中的四个小标题分别是文，文中的四个小标题分别是“风之舞风之舞”、“天之痕天之痕”、“云之端云之端”、“苍之涛苍之涛”。这种小标题结构一致，句式整齐，再加上这种小标题结构一致，句式整齐，再加上诗意的语言，出彩之处一目了然。诗意的语言，出彩之处一目了然。小标题的创新形式不只上面提到的这几种，小标题的创新形式不只上面提到的这几种，比如还有通过标点符号的变化拟小标题的形比如还有通过标点符号的变化拟小标题的形式等。不管采用哪一种形式，都是为了达到式等。不管采用哪一种形式，都是为了达到创新的目的。对于写作者来说，能够在小标创新的目的。对于写作者来说，能够在小标题上创新，当然是好事。但是一定要切记，题上创新，当然是好事。但是一定要切记，不能为了创新而走极端，因为小标题和题记、不能为了创新而走极端，因为小标题和题记、日记体等一样，只不过是一种形式，真正优日记体等一样，只不过是一种形式，真正优秀的作文还是内容、立意、选材上的创新。秀的作文还是内容、立意、选材上的创新。
